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玫瑰與學習教育的讀書心得
當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的玫瑰與學習教育的讀書心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
竇桂梅清華大學隸屬小學副校長、特級教師、全國典范教師、全國師德標兵。
剛看幾頁，才發現自己的淺陋。玫瑰與愛情其實沒有一點關系。玫瑰不過竇桂梅教師的網名而已。這本書中，玫瑰，怎么會和在他人眼里嚴肅的職業教育，聯系到一同的呢?好奇的拿起書讀下去，被它深深地感動了。
書中主要講了講堂上物質獎賞的利與弊，有些時候，你看起來有利的做法，卻在無形中間把對學生的損害從皮膚深入到心臟。我們有太多太多的沒想到：沒想到一個不認為意的夸獎，會對一些孩子幼當心靈造成損害;沒想到一朵獎賞的紅花，會讓一些孩子蒙上難以磨來的暗影;沒想到一次不公正的評選，會在一些學生心中種下銘心刻骨的難過。是的，我們有些時候對學生常常缺乏真實的尊敬和關懷，很多班級的墻上小紅花，小紅旗，關于那些榜上出名的孩子來說是光榮的記錄，但是關于方框后邊沒有這些小紅花小紅旗的學生來說，則恰好是他們尷尬的記錄。給他們的心靈埋下難過。事與愿違。懷著一顆感恩的心。對待教育事業，對待自己的學生，不不過要有愛，還要有一顆感恩的心。懷著一顆感恩的心靜靜做著，自己該做的全部，我們會因感恩而更為漂亮。
有些老師常訴苦，此刻的學生不好教，好話聽不進去，好意不接受，真是沒良知;也有些老師老是經常以我是恨鐵不成鋼來寬容自己在教育方法上的簡單甚至粗暴，認為只需出發點對，是愛學生，是為學生好，方法上就能夠不去計較。于是就出現了不問是非曲直的訓斥，其實我們有沒有靜下心來認真想想，我的話能否撥動了學生的心弦，我的愛能否能被學生欣然接受。其實，這是教師感情教育沒有真實落到實處，缺乏了愛，更缺乏了愛的藝術性。總而言之，有個人特點的方式是有價值的教課，是活力勃勃的教課，也是學校教育的價值所在。作業一名英語老師，我在形成自己特獨的教課風格的過程中，必定要好好念書，聯合實踐，深入思慮，把自己的心里放進教課中去。假如說自己從前仍是機器人，那么，此刻的我，正在努力創建自己的風格。
我相信憑著我對教育、對學生和對自己生命的熱愛，全力以赴，我會讓自己的講堂，擁有風格、放出光彩。
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