西部支教心得體會

西部支教心得體會

　　當我們備受啟迪時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家整理的西部支教心得體會，歡迎大家分享。

西部支教心得體會1

　　西部支教是一項長期以來備受社會關注的公益活動，旨在提高西部地區基礎教育水平和改善師資隊伍質量。作為一名支教者，我曾經深入西部地區的貧困山區，開展為期一個月的支教工作。在這次活動中，我深深感受到了西部學校和西部孩子的身影。

　　西部學校的基礎教育狀況

　　在西部學校，我們看到的是基礎設施落后、教育資源匱乏、學校管理薄弱等問題。學校的食堂、宿舍、教學樓都十分簡陋，沒有基本的生活設施和教育資源。此外，教育質量也受到了嚴重影響。由于學校管理薄弱，教學經驗不足的教師普遍存在，這導致了課程設置、教學方法和教學質量等方面的不足。

　　西部孩子的青春與夢想

　　盡管環境不佳，西部孩子對美好生活的向往卻是強烈的。每次看到他們欣喜的笑容、奮發上進的態度，我都深深體會到了教育的重要性。我們見證了許多孩子們的成功，他們的眼睛里充滿了追求幸福生活的.激情和活力。我們也看到了一些孩子們在這樣的環境中，缺乏教育得到的機會和資源，難以實現他們的人生夢想。

　　西部支教是為了提高西部地區基礎教育水平和改善教師隊伍質量，促進貧困地區教育公平。在我的支教過程中，我與西部孩子關系愈加深入，我了解到，支教的意義不只在于教給孩子們課程知識，更多地是教給他們如何做人、如何克服困難的經驗。同樣地，在支教者的視角中，支教也是意義重大的，它也讓我們能夠更加聚集和自省自身的知識、能力以及價值觀。

　　支教體驗為我提供了許多寶貴的啟示。在學校教育不斷走向全面發展的今天，在支教中更是可以明顯感受到教育的重要價值。我學會了觀察、分析和判斷；我在一次次的支教中收獲了教育帶來的快樂和收獲。我個人認為，不僅僅是教育要面臨革新和完善，作為每一位中國人，我們都能有自己的貢獻來為教育事業做出自己的努力。

西部支教心得體會2

　　西部計劃志愿者總結09年7月的一天，我作為一名光榮的西部計劃志愿者來到了——**縣——我現在的服務地。這里總是陽光燦爛，風和日麗的。下雨的時候并不多，天也總是出奇的**藍，顯得格外漂亮。現在*****學校服務已經一年了，時間總是在不經意間飛逝。

　　回頭看看，仿佛來這只是昨天的事。轉眼新的學期即將到來，新的工作也即將開始，在這里的每天都是新的開始，總有值得期許的地方。對即將到來的新學期，我也總是期待著成功。

　　有人說：失敗總是伴隨著成功。對，沒有失敗又何來的成功呢？春正慢慢來到我們身邊，隨著它的到來，大地萬物復蘇。四處可見是新綠一片。我所處的更是不例外，草長鶯飛，一片新綠青蔥。螺髻山是川內有名的旅游景點，春季的景色更是不用我來細細描述，在這里能感受到人與自然最最親密的`接觸。

　　在這春意盎然的時刻，回想前幾個學期的服務情況，總是有很多想寫想說的話。這里的孩子是憨厚、淳樸的，走到哪里都有學生甜甜的叫聲“老師好！”每次走進他們的教室迎來的都是陣陣的掌聲和無比的興奮、渴望的眼神；每次課后，學生們都依依不舍的圍著我問這問那，看著他們好奇的眼神和純真的臉蛋，我真想把我所學到的全部都倒給他們，想立即給他們講許多關于外面的故事，讓他們有一個美好的向往，有努力學習的動力。

西部支教心得體會3

　　西部支教，是指支教者前往中國西部地區的貧困山區，為當地的學生免費授課，為其提供更好的教育環境。我作為一名志愿者，曾經參加過西部支教。這是我一生中最有意義的經歷之一，讓我受益匪淺，收獲了許多珍貴的體驗和回憶。在這篇文章中，我想和大家分享我的心得和體會。

　　認識貧困山區的學生

　　在支教期間，我印象最深刻的是貧困山區學生的生活條件和學習狀況。他們生活十分勉強，校舍破舊，教學設備簡陋，課本和教材也十分匱乏。更何況，學生們住的地方距離學校及其遠，有時需走很遠的山路才能到達。因此，他們無法享受到城市孩子們所擁有的舒適和便利生活環境，他們面臨著的競爭和挑戰也比城市孩子更加嚴峻。但是，這些孩子依然嚴格按照規定的時間和課程，認真對待他們的`學習，這種懷有奮斗精神的精神感染了我！

　 支教帶給我的啟示

　　在支教的過程中，我學到了很多生活中的技巧。我驚奇的發現，貧窮并不意味著不快樂。貧困山區的孩子們，身上充滿了取之不盡的靈氣和自信，他們懂得如何欣賞生活的美好。他們沒有像城市孩子那樣追求物質上的價值，而是想著如何提升自己的認知和素養；如何真正的去理解人類的文化和價值觀。在那里，巨大的文化差異為我打開了一扇心靈的大門，也讓我重新認識了自己。

　　為學生帶去改變

　　通過這次支教，我驚訝地發現自己能夠給學生們帶去改變。我們帶去了外界先進的教育教育理念，通過與貧困山區的學生交流互動，我們打破了面對他們的障礙。通過種種努力，我和其他支教者們的努力和時間，我們展現了教育的價值，并給學生們帶來了新的引導和教導。我們一起感受生活之美、欣賞文化、涉獵學科領域——這一切都改變了我對教育和生活的看法。

　　支教使我明白了什么是團結、協作和共同完成目標。我認識了貧困山區的困境和對學生的教授需要;我學習教學行為規范。我了解了我的文化背景是如何去影響我的思維、言語和行為。支教,在失敗中試錯、在不斷反思、在向新領域嘗試中讓我獲得不斷成長的機會。總之，西部支教為我的人生注入了新的活力和動力，讓我成為了一個更加堅定和自信的人。同時，讓我更加熱愛教育、熱愛生活,更加珍惜每一個真正意義上的交流時刻。

西部支教心得體會4

　　作為一項公益活動，西部支教已經持續了許多年，旨在幫助貧困地區的學生得到更好的教育和生活改善。這項活動的參與者通常是大學生和社會熱心人士，他們到偏遠地區的學校去教授知識和技能，同時也為當地的社區提供支持和幫助。

　　西部支教的收獲和挑戰

　　作為一項有意義的公益活動，西部支教也面臨著一些挑戰。在偏遠的地區，學校的設施和條件可能比較差，教育資源緊缺，學生的家庭背景也各不相同。但是，參與者們也可以從中獲得很多收獲。通過支教活動，他們可以學到如何與各種各樣的人相處，解決問題并建立良好的人際關系。他們還可以發現自己的能力和潛力，并為將來的職業和個人發展做好準備。

　　心靈成長和文化交流

　　支教活動可以帶來許多意想不到的心靈成長和文化交流的收獲。在中國的不同地區，不僅有著不同的語言和方言，還有著不同的民族文化和生活方式。支教者可以通過參觀當地的景點和參與當地的活動了解各種不同的文化，并和當地的人民互相學習和交流。這對于支教者來說是一次非常寶貴的經驗，它不僅可以幫助他們更好地了解中國的多樣性，還可以幫助他們與來自不同文化背景的人進行合作和溝通。

　　支教活動的意義和影響

　　西部支教的目的'是幫助貧困地區的學生得到更好的教育和生活改善。這種活動不僅可以幫助學生提高知識水平和技能，還可以給他們帶來積極的成長和發展。而且支教活動也可以幫助當地社區改善生活，創造更好的生活環境和條件。這對于當地居民來說是一種非常寶貴的幫助，也可以使支教者在當地留下良好的印象和聲譽，為未來的發展創造更好的環境和條件。

　 多元化的支教形式和發展前景

　　隨著社會的發展和創新，西部支教的形式也越來越多元化。除了傳統的走訪式支教外，還出現了多種多樣的支教方式，例如網絡支教、志愿者培訓等形式。這為支教者和學生提供了更多的選擇和機會，也可以促進公益活動的發展和壯大。有許多公司和組織也開始進入到支教行業中，并為其提供資金和資源支持，這也為西部支教的未來發展提供了更多的前景和可能性。

　　總之，西部支教是一項非常有益的公益活動，無論是對參與者還是當地居民都有著很大的收獲和意義。通過參與支教活動，人們可以提高自身的能力和素質，同時也為當地的社區和學生帶來幫助和支持。西部支教的發展也越來越多元化，可以預見未來這項公益活動將會開拓出更廣闊的發展空間和前景。

西部支教心得體會5

　　近年來，越來越多的大學生選擇到西部地區支教，用自己的力量為西部地區的教育事業做出貢獻。我也是其中之一，曾在四川的一個偏遠山區支教了一年。在這一年里，我體驗到了和城市不同的教育環境，也收獲了很多珍貴的經驗和體會。

　　西部地區的教育條件相對較差，很多學校缺少基本的教學設施和教學資源，人力資源也嚴重匱乏，這給我們的支教工作帶來了很大的挑戰。農村的孩子基礎薄弱，學習習慣不好，一些不良行為也較為普遍，所以在教學上我們需要付出更大的努力。

　　提升學生學習動力的方法

　　為了提高孩子們的學習興趣和動力，我和同事們采用了很多富有創意的教學方法。在教學過程中，我們大膽改變了傳統教學方式，采用鼓勵和獎勵的方式激發學生的學習興趣，運用游戲化教學、VR教學等手段，讓孩子們獲得更好的學習體驗。

　　支教工作的收獲

　　在西部支教的一年里，我不僅教會了孩子們知識技能，更重要的是，我獲得了很多寶貴的經驗和人生體驗。我深刻的體會到，教育的意義在于發掘和激發每個孩子的潛能，讓他們成為一個有價值的人，并為社會做出貢獻。

　　對于大學生來說，到西部支教可以增長見識，提升自身素質。對于西部地區來說，大學生的.支教是一個能夠有效推動當地教育進步的方式。西部支教不僅可以對當地孩子們的成長產生積極影響，更可以讓西部地區的教育事業大步向前，使教育更加均衡和普及化。

　　通過西部支教的體驗，我深刻理解到教育能改變人生，也決定著人生的方向。希望更多的大學生能夠加入西部支教的隊伍，讓我們一起用熱情和執著，為西部地區的教育事業做出更多的貢獻。

西部支教心得體會6

　　那天下午，微陰的天，我們聆聽了校研究生支教團的講座。師兄師姐門上臺講述了他們在西部支教的經歷，并且讓我們看了一些他們拍的照片和DV。那一刻我被深深震撼了。平常在報紙新聞上，也會看到一些關于西部的報道，可是自己一般也只是瀏覽而過，沒有認真地剖析一下。只知道西部還很不發達，雖然現在修了鐵路，進西藏等邊遠地方方便了…… 記得幾年前看見那個為希望工程代言的女孩求知若渴的雙眼，感動了，有了盡自己所能幫助這些人的想法，那時因為還小，只是參加了一些捐衣贈物的活動而已。那天下午看了一位學長拍的DV，干裂的土地，根本不適合種植作物，溫飽已成問題，哪里還會有心思顧及學習文化知識；沒有一定的文化知識，就無法擺脫貧窮……一個小男孩，弱小的身軀，背著一個與他極不相稱的大筐，行走在破舊的一座座房屋間；沒有父母的他，在長兄外出打工的時候，扛起了養家的重擔；這一個小小的身軀里肯定也飽含著對未來的渴望，希望能擺脫困境，可是貧窮拖住了他前進的雙腳……

　　我們的祖國，改革開放以來，經濟迅速發展，尤其是沿海地區，憑借便利的交通等，取得極大的發展，人們生活水平也有了很大的提高。但是在如此一個大國里，各地的發展速度極不平衡，有很多地區仍未擺脫貧困，尤其是大西部。比起西部的人來，東南部的人是相對幸福的，至少在東南部，水和電是比較充足的。缺水讓西部的人們對那么點供水省之又省，有的`人竟然多年未洗過一次澡（這對愛美的女孩來說是多么無奈殘酷的事啊）；常年的干燥寒冷天氣讓許多人凍紅了雙頰，凍裂了皮膚。經濟不好，電也稀缺，無法及時了解到外面翻天覆地的變化，無法與時俱進，他們更加閉塞。西部的人民難道不想改變嗎？想，他們肯定想，而且也在不斷努力著，只是前進的道路上困難太多，讓他們舉步維艱罷了。我們的祖國是一個大家庭，一方有難，八方支援。

　　作為先富起來的東南部沿海地區，一定要扶持西北部的人們，先富帶后富，最后才能讓我們的祖國更加繁榮昌盛啊！近年來，有一批批的有志青年志愿到西部去，給西部帶去了和煦的春風，帶去了知識的陽光，溫暖了西部人民的心。他們為改善西部人民的生活做出了很多貢獻，我們應該向他們學習。但是我們在幫助西部的過程中，應該注意到矛盾是普遍存在的，無處不在，無時不有；有新舊觀念的沖突，有新舊知識的碰撞，發展經濟與保護環境之間也有矛盾……這種種的問題，都需要認真對待。在西部人民生活水平普遍不高的情況下，給西部帶去知識、技術，幫助他們發展經濟誠然是很重要的，但是一定要注意一定不能以犧牲環境為代價，而應該構建兩者的和諧發展。唯有這樣，才能真正地幫助到西部的人民。

　　我，作為一個大三學生，也希望有一天能為西部的經濟發展盡一份綿薄之力。有機會的話，我也想到西部去，要么去支教，要么去和他們一起建設西部……我們青年人，作為祖國的新一代接班人，一定要抱有為社會服務的精神，努力提升自己；涓涓細流，匯成江河，一人一份力，從我國的現狀出發，為有特色中國社會主義建設添磚加瓦。

西部支教心得體會7

　　有一種生活，你沒有經歷過就不知道其中的艱辛；

　　有一種艱辛，你沒有體會過就不知道其中的快樂；

　　有一種快樂，你沒有擁有過就不知道其中的純粹。

　　———引自一名支教志愿者的語錄

　　時光如白駒過隙，轉眼間半年多的時間已悄然無蹤。

　　回想剛到茂縣土門中學時，一輛面包車把我們送到了學校，在教學樓下，全校的學生都爬在陽臺上望著我們（已經開學幾天了，由于這里急缺老師而沒能正常開課，很多班級的學生在這幾天都在上自習），幾位初三的學生很熱情地幫我們把大包小包的行李提到了寢室。那時感覺一切都是未知的，但那時心中充滿著無限的期待和飽滿的激情。后來，學校領導熱情地接待了我們，并且也安排了教學班級。雖然我學的是地理教育，但當時學校由于急缺英語老師，所以學校教務處安排我教七年級一個班英語和八年級一個班政治。半期后，初二年級的地理老師請產假后，我再次被調整為帶七年級一個班英語和八年級一個年級的地理了。在這里，我付出著、努力著、感動著、收獲著。

　　一、 調整心態，積極面對。

　　其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，領導早已經對我的工作做了整體安排，我沒有什么意見。在接觸學生之前，同事們就告訴我，農村的孩子比較樸實本分，但由于知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有調皮的，但大多數的孩子還是比較淳樸努力的'。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進了教室。孩子們在安靜地等待，四十雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會懂得我的友善。在這互相對視的目光中我們開始了英語的學習。

　　最感動的一個細節就是，每天上下課師生互相問好時，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學生的愛里很幸福。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。 同時，他們也很頑皮，班上也有個別學生違反紀律，被班主任發現，受到了嚴厲的批評教育。還有的請來了家長，看著學生們痛哭流涕地表態，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍。

　　二、 教學工作，不敢馬虎

　　我在支教之時就給自己定下一條原則：到新的工作環境中要做到敬業樂群。因此，在工作中我遵守學校的各項規章制度，服從安排，認真細致地備好每一節課，上好每一節課，精講精練。針對學生知識面窄、理解問題膚淺的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補充一點課外知識，讓學生做一做，練一練。針對學生思維不靈活的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將問題難度降低，同時給予學生積極的課堂評價。學生們漸漸由不愛發言到搶著發言。

　　針對學生學習效率不高的問題，我教給他們學習方法，同時采用多種形式，使學生感受到了學習的一點樂趣，提高了學習效率。在教學中我還能認真備課，因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。

　　三、 課堂內外、感動你我

　　山區的天氣比較冷，看到孩子們凍得發紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分學生的家長沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動。在這里，我們的生活總是充滿了感動，記得有一次，在英語課堂上，當全班學生都很認真的聽課時，有一個女生在下面做信封（屬于那種自己制作的信封），后來我才知道，那個學生是在做自己送給自己的生日賀卡。原來她是一個單親家庭，同時也是一個留守兒童，每當生日時總希望家人能送給自己祝福，可每年等來的都是失落，所以每年在自己生日這天，她都自己給自己制作生日賀卡。得知此事后，我心里酸酸的，那節英語課后，我準備了一份小小的禮物送給她并祝她圣體快樂時，她感動地流淚了，告訴我，我是自她記事起唯一一個給她送生日禮物的人。還有一次，一天中午，以為老奶奶背著背簍，背簍里裝著幾棵青菜和十幾個雞蛋，來到我們的寢室門口，我趕緊讓她進屋，他說：不進去了，上午拔了一些青菜，把嫰的挑出來給你們吃，家里的雞下了些蛋給你們帶過來。我們怎么拒絕，她堅持放下后就走了。這是班里一個學生的奶奶，學生經常回家跟奶奶說老師對她很好，所以她奶奶是專門走了幾個小時的山路給我帶了青菜和雞蛋以表感謝的。像這種感動還有很多很多……

　　支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂的。畢竟和這些孩子年齡本來相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會在課余時間來辦公室和我們聊天，會和我們說他們的心里話。

　　20xx年3月13日星期二

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