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小學美術作業心得體會（通用18篇）
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編收集整理的小學美術作業心得體會，歡迎閱讀與收藏。
小學美術作業心得體會 1
在我小學生活中，美術課一直是我最期待的課程之一。我喜歡用彩筆畫出五彩斑斕的世界，喜歡用紙張和剪刀塑造出自己的想象，喜歡觀察大自然帶來的美麗景色并將其繪制出來。這次的美術課為我開啟了新的學習之門，我對美的理解有了更深層次的認識。
在本次美術課上，老師給我們帶來了一場關于插畫的講座。插畫是通過圖片對故事或文章進行說明和補充的一種繪畫形式。老師首先向我們展示了一些經典插畫作品，讓我們感受到了插畫給人帶來的強烈想象力和情感共鳴。接著，老師給我們詳細介紹了插畫的創作方法和技巧，從人物形象、色彩運用到表情情感，都給我們提供了很多寶貴的經驗。
通過老師的講解，我明白了插畫創作不僅僅是一張畫面的表達，更是一種通過圖片來傳達情感和思想的方式。在創作過程中，要注重人物形象的塑造和表情的描繪。一個生動有趣的人物形象可以帶給觀眾更加深刻的印象，而細膩的表情描繪則能夠更好地表達出人物的情感。此外，色彩運用也是插畫創作中不可或缺的一部分。不同的顏色可以傳達出不同的情緒，通過色彩的變化，可以更好地表現出作品的氛圍和意境。
在插畫的創作中，把握好細節是至關重要的。細節是插畫作品中的點睛之筆，能夠讓畫面更加生動、豐富。在我的插畫作品中，我注重了細節的處理，從人物的動作姿態到背景的烘托，我都盡量做到準確細致。通過勾勒出人物的輪廓和特征，適當運用細節來表現人物的特點，我的插畫作品更加逼真生動。
在美術課上，我不僅發現了自己對插畫的興趣，也明白了美術對我們整個人生的影響。美術能夠激發我們的'創造力和想象力，培養我們對審美的敏感和熱愛。通過美術的學習，我學會了欣賞身邊的美麗事物，用心去觀察自然界的絢麗色彩和動人場景。這種觀察和思考過程幫助我提升了對生活的熱情，讓我能夠更加主動地發現身邊的美，用心去感受和體驗。
總結起來，本次美術課帶給了我很多收獲。通過這次插畫講座，我對插畫創作有了更深刻的認識，也學到了許多實用的技巧和方法。在接下來的學習中，我將更加注重細節和情感的處理，用心去創作一幅又一幅生動有趣的插畫作品。美術不僅僅是一門課程，更是一種激發靈感和表達情感的藝術形式。我會繼續用心學習，用創作來展示我內心世界的美麗。
小學美術作業心得體會 2
本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。認真學習黨的路線、方針和政策，時刻熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作，加強自我修養，做到學高為師、身正為范，熱愛學生，真誠對待學生。積極參加各種培訓和考核，在培訓和考核中學到了很多。
新時期的小學生美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練，它為發展學生整體素質服務，以學生發展為本。所以，一直以來我都積極學習，認真備課，及時書寫教后反思。一學期來，對于四至六學年的.新教材，我加大了研究力度，備課時不但要被教材，還要備學生。平時有時間還通過上查詢，外出聽課，學習使自己在教育方面不斷進步，通過這些活動，不斷充實了自己，豐富了自己的知識和見解，為自己更好的教學實踐做好了準備。歲月如梭，轉眼間一個學期就過去了。在這一學期中，我擔任一、
一、貫徹落實教學計劃，推廣素質教育：
本學期我認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育；教學中我認真遵照《小學美術課程標準》要求，以身作則，言傳身教，親自示范，細心指導，按時保質保量地完成教育教學工作。著重提高學生素質與能力，加強學生自己的動手能力。
二、注重美術教學過程：
三、注意自身素質的提高。
課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政。
治業務學習，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式總之，在這一學期的教學工作中，通過扎實的工作，不懈的努力，培養了學生對美術的興趣與愛好；訓練了學生的美術表現方法和技能；培養了學生健康的審美能力和情操；提高了學生的觀察、想象、思維和創新能力，成績顯著。但尚有不足之處：
1、關照差生不夠，還有少數個別學生的作品不理想；
2、課堂不夠嚴謹，創新氛圍不夠濃厚。在新的學期里，我會更加關注全體學生，積極營造美術藝術氣氛，為促進素質教育的發展再作貢獻！
小學美術作業心得體會 3
相信今后在工作中，我會不斷在成功中吸取力量，從不足中吸取營養，在教學中，爭取新的突破。時間總在不知不覺中，飛快而過，本學期教學工作即將結束。回顧本學期工作中的點點滴滴，有讓人歡喜的地方，也有不盡如人意的地方，在這里，我就對本學期的工作進行簡單的總結。
一、加強自身學習，不斷提高思想業務素質。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。作為一名教師，我們不能再僅僅持著“給學生一杯水，自己就得一桶水”的觀念自以為是，而要有潺潺不斷的活水。只有不斷蓄水，不斷充電，才能維持教學的青春活力。所以，本學期以來我都能堅持政治、業務學習，寫好政治筆記和業務筆記。結合自身教學實際，主動向書本學習，向同事學習，向優秀的老師請教。利用書籍、認真學習了《美術新課程標準》、《美術新課程標準解讀》，以及相關書籍。通過學習新課程標準讓自己樹立更為切合實際的教學理念，也明確了今后教學努力的`方向。隨著知識的更新，學生求知欲的不斷增強與教學拓展內容的不斷更新，也催促著我不斷學習。通過集體培訓、聽課學習、公開課實踐等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作。
我堅持切實做好課堂教學。課前認真做好充分準備，精心設計教案，運用電子白板，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業。課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，已積累教學經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法，使每節美術課都能讓學生有興趣、有收獲。總之，在美術課堂教學中，我都以提高學生興趣、培養學生能力、提高學生素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校工作。
本學期，我校舉行了一系列活動，如：創強驗收、教室布置、隊列隊形比賽、一年級家長會、跳繩比賽、期終工作等。其中，涉及到我需要做的工作：為迎接省、市、縣領導的檢查驗收，補充美術室的許多資料和器材的擺放，做到室內干凈整潔；協助班主任更換好黑板報和學校的板報、班級標志牌；協助教研組長更換學校的版面；寫好學校的獎狀等，對于學校分配下來的每一項任務，我都能以最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到不拈輕怕重，力求優質高效。經過一學期的努力，我與李萱老師的微型課題“構建生動有趣的美術課堂研究”，獲陜西省教科所立項課題。我輔導的16名學生參加“關愛杯”書畫賽分別獲國家級一、二、三等獎。
四、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學期來的工作，在看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考的還不夠多，不能及時將一些想法和問題記錄下來，進行反思。
2、教科研方面本學期加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做的不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，還缺乏個人的教學特色，今后還要多學習借鑒，取人之長，補己之短，努力挖掘美術教學的特色點，以不斷提高個人的教學能力。
小學美術作業心得體會 4
第一段：引言
小學美術課程是培養兒童審美意識和創造力的重要途徑。作為一種素質教育的組成部分，美術作業在小學生的日常學習中占據著重要的位置。回顧小學階段的美術作業經歷，我深深感受到了它對于我的成長和發展所起到的積極作用，同時也產生了一些心得體會和總結。
第二段：培養觀察力和想象力
美術作業不僅僅是畫畫，更重要的是培養兒童的觀察力和想象力。在實踐中，我發現老師布置的作業往往要求我們仔細觀察生活中的事物，提高我們對形象的認識能力。例如，我們要去校園里尋找樹葉、花朵等自然元素，然后依照老師的要求進行繪畫。這樣的作業既鍛煉了我們的觀察力，又培養了我們對自然的熱愛和興趣。同時，美術作業也提供了充分的發揮空間，可以讓我們在自己的想象中創作出獨具個性的作品。
第三段：培養耐心和專注力
完成一幅美術作業需要耐心和專注力。在我一次次完成作業的'過程中，我慢慢體會到了這一點。例如，在繪畫一幅風景畫時，細致入微的繪畫要求讓我必須耐心地反復潤色和修正，直至完成滿意的作品。通過這樣的實踐，我在不知不覺中培養了耐心和專注力，也學會了享受其中的樂趣。這對我今后的學習和生活都有著積極的影響。
第四段：培養團隊協作能力
在美術作業中，我們通常要和同學們一起合作完成一些大型的創作任務。例如，在校園藝術展覽中，我們會組成小組，共同設計展板和布置展區。這個過程中需要我們互相協作、相互支持。通過與同學們的合作，我意識到團隊協作的重要性，并從中學會了吸納他人的意見和想法，也提高了自己的溝通技巧。這對于我們今后的發展和在集體中合作非常有益。
第五段：總結
通過小學美術作業，我不僅獲得了一定的繪畫技巧，更重要的是培養了豐富的想象力、觀察力、耐心和專注力。這些能力將在我今后的學習和生活中起到重要的作用。美術作業也教會我學會欣賞藝術，提高了審美水平。我熱愛美術，我相信將來我會繼續發展自己的藝術才能。同時，我也感謝老師們對我們每個人的耐心指導和悉心培養，讓我們在美麗的色彩中茁壯成長。
總而言之，美術作業不僅僅是小學生課程中的一項任務，更是培養兒童多方面能力的有力工具。通過美術作業，我們可以感受到藝術的魅力，也可以通過繪畫而培養自我修養。美術作業不僅僅是簡單的填鴨教學，它更注重培養學生的創造力和想象力，引導學生樹立正確的審美觀念。作為小學生，我們應當珍惜這段寶貴的美術學習時光，努力提高自己的美術水平，并將美術融入到自己的生活中去。
小學美術作業心得體會 5
《美術課程標準》的評價建議中提出：“美術課程評價是促進學生全面發展、改進教師的教學、促進美術課程不斷發展的重要環節。”并強調“重視評價的診斷、發展功能，內在激勵作用。”因此，現在的美術課堂上，少了教師采用簡單化的否定性評價，少了教師的嚴厲批評聲，而多了對學生的表揚、贊賞、肯定，這不能不說是一種進步。我就如何改進課堂教學評價、讓學生在陽光下得到全面發展做了一些嘗試，下面談談我的幾點體會。
一、重視形成性評價，提高學生的美術能力。
課改以前，美術教學中只注重對作業的評價，是一種對教學結果的評價。而教學結果與教學過程之間存在一定的聯系，但是教學結果并不能簡單地等同于教學過程，因為相似的教學結果可能來自于不同的教學過程，而教學過程中細微的差異又將導致教學結果發生巨大差異。所以，僅僅靜態的評價教學結果不能反映教學的價值。
二、通過教學評價，幫助學生樹立自信心。
課堂教學評價要關注學生學習的自信心，尊重他們與眾不同的`感受。有些學生天生聰明，但有些學生可能在學習上沒有那么幸運，反應顯得遲緩些，作為教師就不能心急，也要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表揚性評價，也會給這些需要自信的孩子增加勇氣和信心。孩子天生就是表現家，他們會通過唱歌、跳舞、繪畫等來表現自己對生活的感受，每表現一次就成長一些，當他們得到贊美時就會信心大增，也就會更喜歡這項活動，表現的更好。我認為適當的贊美對于孩子來說是推動其進步的風帆。
正確的引導孩子學習，認識孩子作品的特點進行有益的評價，適當的給孩子以贊美的評價，對于孩子樹立自信心，有效的學習，大膽的表現自我有很大的作用。就讓我們多給孩子一點贊美的評價，使他們多一份自信。
三、關注個體差異，評價注重引導學生的發展。
心理學表明：人的個體差異是客觀存在的，教師在教學中必須正確對待個體差異、因材施教。在美術評價中不能以固定僵化的標準來衡量學生的作業，枯燥冰冷的分數會澆滅學生創造的火花，折斷學生想象的翅膀。因為美術不同于一般學科，學生作業是一種飽含情感的創造性活動產品，具有鮮明生動的個性差異。每個人的喜好不同，對美術的感悟也不同。因此教師在評價時要承認和維護學生在美術方面的個性差異，允許學生用自己獨特的方式來學習美術，為學生的學習和自由發展創造寬松的時空環境。
小學美術作業心得體會 6
小學美術是學習生活中不可或缺的一部分。在我成長的過程中，我一直對美術藝術充滿著熱情。在美術老師的指引下，我學到了很多東西。今天，我想和大家分享一下小學美術給我的心得體會。
第一段：學習小學美術，我發現畫畫并不只是一味的模仿。
小學美術不僅教我們畫畫，更是教我們如何用心去品味生活，如何捕捉身邊的美。剛開始，我并不善于畫畫，老師逐漸地給我展示了如何憑借技巧和想象力來形塑屬于自己的小世界。以前只能模仿別人，但是現在，我可以通過自己的思考來展露出自己的創造力。
第二段：學習小學美術，我學會了如何選取合適的畫材和背景。
在小學美術課程中，我了解了各種顏料和畫布，以及在不同畫布上繪畫的技巧。我學會了如何選擇適合自己的畫筆和顏料，以及如何根據自己的需求選擇合適的畫布。通過這些知識，我可以創造出屬于自己美好的畫作。
第三段：學習小學美術，我的審美能力也得到了提升。
小學美術并不僅僅是關于繪畫的技術，它還涉及審美的方面。通過藝術欣賞課，我開始注意身邊優美事物，如花草、樹木、建筑等。我學會了如何在自己的畫作中融合生活的感悟，如何捕捉生活的美好瞬間。
第四段：學習小學美術，我開始將創造力和想象力付諸于實踐。
我的想象力沒有被局限在文字、圖書、電影、游戲等方面，它開始通過美術體現出來。我開始嘗試不同的表現形式，如繪畫，手工制作，特別是動畫，它幫助我用自己的方式來展示生活中的點滴之美。
第五段：學習小學美術，我學會了如何以創作的方式表達自己。
我很感恩在小學美術中學到的技巧和知識，它們讓我有了創作的勇氣，自信和盼頭。我認為，創作能夠幫助我們更深入地了解自己，而美術就是一個非常好的.媒介。畫畫真的很美妙，因為它可以幫助我們釋放壓力，涂鴉還能帶來驚喜，掌握在心中的創造力無窮無盡，可以隨心所欲地繪制畫面，創作出屬于自己的藝術品。
在小學美術的學習過程中，我們不僅學到了繪畫技巧，更學會了如何審視世界和表達自己的想法。小學美術不僅是學習技巧，而更是培養我們的審美品味和創造力。我相信在未來的學習生活中，這些知識和技能會派上大用場。
小學美術作業心得體會 7
美術是一門與生活息息相關的學科，通過培養孩子們的美感和創造力，可以為他們的個人發展注入無限可能。在我小學美術學習的過程中，我收獲了很多寶貴的經驗和體會。下面我將分五個方面，對我的小學美術學習進行總結。
首先，小學美術課教會我觀察生活和美的能力。在每一堂美術課上，老師總是要求我們觀察并了解我們周圍的事物，例如花草樹木、建筑物、人物等。隨著我對事物的觀察和研究，慢慢地我發現了它們細致的紋理、獨特的形狀和豐富的顏色，然后用畫筆和顏料把這些美好的事物呈現在紙上。通過這樣的練習，不僅增強了我對生活的熱愛，還培養了我的耐心和專注力。
其次，小學美術課培養了我的審美意識。在課堂上，我們經常看名家的畫作，并學習分析和欣賞。我學會了不僅僅是畫面的形狀、色彩和構圖，還要關注畫作所要表達的情感和意義。通過這樣的學習，我懂得了不同的人對美的理解有所區別，在心中形成了自己的審美標準。我明白美有時不僅僅來自于畫作本身，更重要的是它給人們帶來的情感沖擊和思考。
第三，小學美術課讓我學會了自由表達自己的`情感和思想。在美術課上，老師鼓勵我們盡情發揮創造力，不受限制地表達我們的想法。無論是畫紙上的繪畫，還是三維作品的制作，我們都可以根據自己的喜好和感受來設計和制作。在這個過程中，我們不僅僅培養了創造力，還學會了堅持和克服困難的毅力。每一次的作品展示和評價都是對我們努力的認可，同時也是對我們不足的啟示。
第四，小學美術課培養了我的團隊意識。在美術課上，我們經常以小組為單位進行作品的合作制作。每個人都要分工合作，共同完成一件完美的作品。在這個過程中，我們學會了傾聽他人的建議和意見，調整自己的創意和表達方式，以實現最好的效果。同時，我們也學會了如何與他人溝通和合作，發揚團隊的力量。
最后，通過小學美術課，我體驗到了世界的多樣性和美的無窮之處。我學會了尊重不同國家和地區、不同文化和藝術傳統之間的差異。通過學習不同的繪畫技法和風格，我豐富了自己的藝術知識，并能夠更好地理解世界各地藝術家的作品。這種多元化的學習使我更加開闊了眼界，豐富了我的生活。
總之，小學美術課的學習給了我很多寶貴的經驗和體會。通過觀察生活、培養審美意識、自由表達、團隊合作和了解多樣性的學習，我發現了美的不同層面和無限可能。這些經驗不僅在藝術領域對我有所幫助，也成就了我的人生觀和價值觀。因此，我將一直保持對美術的熱愛，并將其運用到我的生活和工作中，為我未來的發展打下堅實的基礎。
小學美術作業心得體會 8
首先，完成假期作業需要合理規劃時間。在暑假期間，我們有大量的時間可以安排，但時間往往比我們想象中的更快過去。因此，我們需要合理規劃時間，將時間分配給不同的活動和任務，以充分利用每一天。個人經驗告訴我，每天堅持規定的學習和作業時間，可以提高效率，也可以避免拖延現象的產生。另外，我們還應該留出一些時間來參加其他有意義的活動，例如讀書、戶外運動和與家人共度時光，這樣可以增加生活的興趣和滿足感。
其次，假期作業的質量比數量更重要。有些同學為了完成作業而埋頭苦干，但作業質量并未得到保證。對此，我深有體會，過于追求作業數量并不切實際也不明智。我們應該注重作業的質量，做到扎實、完整。例如，在練習書寫的時候，我們應該做到字跡工整、規范，做到每一個字都經過仔細的推敲，以提高書寫的質量。只有這樣，我們才能在未來的學習中更好地運用所學知識。
此外，假期作業可以是學習的機會。假期作業不僅僅是完成學校布置的任務，更是對我們能力的考核。在完成作業的時候，我們可以通過反思和總結找到自己的不足之處，并在新的學期中加以改進。例如，我在假期作業中發現自己在課文理解方面有所欠缺，因此這次假期，我特意花時間閱讀了大量的書籍，提升自己的閱讀能力和理解能力。這不僅幫助我圓滿完成作業，也為我今后的學習打下了良好的基礎。
另外，家長的陪伴和指導也是完成假期作業中不可或缺的因素。在完成作業的過程中，家長的陪伴和指導能夠極大地提高我們的學習效率和學習興趣。他們可以用一種親切而輕松的方式呼喚我們的'名字，幫助我們解決困難，甚至是為我們營造一個安靜、舒適的學習環境。每當我遇到困難的時候，家長總是鼓勵和贊揚我，這讓我產生巨大的動力和信心。所以，家長的配合和幫助對我們完成假期作業來說至關重要，也是我們能夠進一步提高學習成績的保障。
最后，完成假期作業之后，我們應該及時總結。通過總結，我們可以了解自己在假期作業中的得失，找到學習中的問題和方法。有些同學可能認為作業只是完成任務，沒有什么可總結的。然而，通過總結，我們可以更好地發現自己的不足之處，為下一次的學習做準備。此外，我們還可以總結出一些行之有效的學習習慣和方法，以提高學習效率和學習成績。
在小學假期作業心得體會總結中，我深刻認識到合理規劃時間、注重作業質量、將作業視為學習機會、依靠家長的陪伴和指導以及及時總結的重要性。這些都是我在完成假期作業中獲得的寶貴經驗，也將對我今后的學習產生深遠的影響。
小學美術作業心得體會 9
近年來，隨著教育技術的發展和普及，微課成為了教學中的一種新的教學方式。在小學美術教學中，微課也開始被廣泛應用。本文將從親自上課的體驗，微課教學的優點，微課的不足之處，教學改進措施以及對微課的評價這五個方面進行探討。
一、親自上課的體驗。
小學美術微課的上課體驗不同尋常。在傳統的美術課堂上，老師通常需要拿著畫本示范，并觀摩學生們的繪畫過程，再提一些建議。但在微課教學中，老師可以錄制視頻、PPT或其他教學資源，學生可以隨時隨地觀看學習。觀看微課視頻后，學生可以按照老師的要求和步驟進行繪畫。通過這種方式，學生可以根據自己的節奏學習和練習。并且，在課后還可以重復觀看視頻以及老師的示范，提高學習效果。
二、微課教學的優點。
微課教學在小學美術教學中展現了一系列的優點。首先，微課教學可以提供更多樣化的學習資源。老師可以利用各種方式進行教學，例如錄制視頻、展示圖片或者設計游戲，這樣會激發學生的興趣，并增加他們學習的樂趣。其次，微課教學可以提高學習的效率。學生可以根據自己的時間和節奏進行學習，不受時間和地點的限制。而且，在學習的時候，可以根據自己的情況進行回放觀看，提高學習的效果。再次，微課教學可以激發學生的創造力和想象力。通過觀看微課視頻，學習各種繪畫技巧，并根據老師的指導進行實踐，學生可以更好地鍛煉自己的繪畫能力。
三、微課的不足之處。
盡管小學美術微課在教學中有著眾多的優點，但也不可否認它存在一些不足之處。首先，微課教學缺乏面對面的互動和交流。在傳統教學中，老師可以通過觀摩學生的繪畫過程，給予及時的指導和反饋。而在微課教學中，無法實現實時互動和交流，對學生的.個性差異的關注程度較低。其次，微課教學需要學生有較強的自學能力和自制力。學生需要有足夠的主動性來學習和實踐，而且需要有足夠的毅力和耐力堅持下去。
四、教學改進措施。
針對小學美術微課教學中的不足之處，可以采取一些改進措施。首先，可以結合線下美術課堂教學進行有針對性的輔導。在線下教學中，老師可以對學生的繪畫過程進行指導和糾正，并通過互動交流提供反饋。其次，可以增加學生在課堂上的互動和合作。例如，在看完微課視頻之后，教師可以組織學生進行小組合作，針對某種繪畫技巧或者主題進行練習，并進行展示和分享。再次，可以設置練習方案和考核機制，鼓勵學生在學習過程中保持自律和持久性。
五、對微課的評價。
總的來說，小學美術微課教學是一種新穎、高效和便捷的教學方式。通過觀看微課視頻和實踐繪畫技巧，學生的學習效果可以得到很好的提高。但微課教學也存在一些問題，需要通過改進措施來解決。盡管如此，微課作為一種教學手段，依然有著廣闊的發展前景和應用價值。期待未來微課教學能夠在小學美術教學中發揮更大的作用。
小學美術作業心得體會 10
美術作業是我在學習過程中最喜歡的一部分，每次完成作業都能給我帶來極大的滿足感。通過完成美術作業，我不僅能夠提高自己的繪畫技能，還能夠培養自己的專注力和創造力。以下是我在美術作業中的心得體會。
首先，美術作業不僅僅是一項任務，更是一種享受。每當我拿起畫筆，即使只是寫生一片樹葉或者簡單的幾何作畫，我都感到內心的平靜。在創造的過程中，我能夠忘卻一切煩惱，專注于繪畫。這種專注讓我感到非常滿足，同時也讓我能夠把更多的心思放在繪畫技巧上，提高自己的畫功。
其次，美術作業讓我學會了如何觀察和表達。在繪畫之前，我會仔細觀察畫面中的每一個細節，包括顏色、形狀、紋理等。這樣的觀察讓我更好地理解畫面的構成和表達的意圖。在表達方面，美術作業教會了我如何通過畫筆來展現自己的感受和思考。我可以通過選擇不同的線條和顏色來傳達我的情感，讓觀者能夠更好地理解我的作品。
再次，美術作業培養了我的創造力。在美術作業中，老師常常鼓勵我們嘗試不同的表現方式和繪畫風格。這使得在每次作業中，我都能有機會展示自己獨特的想法和創造力。有時候，我會選擇使用不同材料和媒介，如水彩筆、油畫或者素描，來表達我的觀點。這種創造力的提升不僅僅對美術作業有幫助，還對其他學科和生活中的.問題有啟發作用。
此外，美術作業還教會了我如何堅持不懈。在畫畫的過程中，我常常會面臨挑戰和困難。有時候畫面的透視關系難以理解，有時候顏色的搭配讓我感到頭疼。然而，我學會了堅持下去，通過不斷地嘗試和實踐來克服困難。我相信這種堅持不懈的精神將會在我的未來學習和工作中發揮重要作用。
最后，美術作業給了我展示自己的機會。每當我將作業展示給同學和老師時，我能夠看到他們的贊賞和鼓勵。這讓我感到自己的努力沒有白費，同時也激發了我對美術的熱愛和追求。此外，通過參加一些美術比賽或者展覽，我還能夠將自己的作品與其他人分享，從中獲得更多的靈感和反饋，不斷提升自己的藝術水平。
總之，美術作業不僅僅是一項任務，更是一種享受和成長。通過美術作業，我學會了專注和觀察，提高了自己的繪畫技能，培養了創造力和堅持不懈的精神。在未來，我將繼續熱愛美術，堅持繪畫，追求更高的藝術境界。
小學美術作業心得體會 11
20xx年7月，我作為一線教師，很榮幸參加了湖北美術學院——鄭州市教育局第二期中小學美術骨干教師培訓。雖然此次培訓只有短短的十天，但在湖美這個美麗的校園里生活的每一天都是新鮮而又充實的。湖美的校園處處洋溢著濃厚的藝術氣息，讓我置身于此，流連忘返；湖美的教授更是才華橫溢，出類撥萃，讓我欽佩不已。每一天的課程都像一處誘人的風景，讓知識極為匱乏的我大飽眼福。每一位講師都擁有自己獨特的風格，讓我在緊張的培訓中感受一次次思想火花的沖擊，也讓我的教育理念得到了洗禮。此次培訓可謂是收獲滿滿，受益匪淺，不虛此行。下面就培訓學習中的一些收獲和感悟，談談我一些粗淺的認識，與大家共勉：
一、多讀書，讓學習成為習慣。
在開班儀式上，鄭州市教育局曾昭傳副局長引用張大千的名言“人生在世，第一是讀書，第二是多讀書，第三是有系統有選擇地讀書。”對我們提出了殷切的期望和要求，一希望我們多讀書，提升自己的美術素養；二希望我們從美術教育走向美育教育；三希望我們成為有個性有魅力的美術教師。從曾局長的話中，我了解到美術教育在現代教育中越來越受重視，更深知讀書對自己成長的重要意義。因此，我決心在今后的教育征途中，多讀書，讀好書，讓讀書成為一種生活方式，讓學習成為一種習慣。
二、汲取名師精華，讓學習有效。
教育部美術課程“國培”專家，中南地區美術師資培訓專家，湖北省教育科學研究院美術教研員——向莉老師，結合美術課程標準，重點給我們講授了學生核心素養培養的課程資源開發的問題。向老師從文化的含義、美術教育的根本任務講到了美術發展的三個時期，美術學科的核心素養，美術老師的內涵和外延，學校美術教育與校園視覺文化的關系等等。她還以生動的實例為我們展現了湖北美術教育地方課程資源的開發與實施，讓我大開眼界。不得不反思自己的教學，在開發校本課程的道路上，我還處于萌芽狀態，與其相比相差甚遠。這樣精彩的講座猶如雪中送炭，對我今后的教學起到了指點迷津的作用。
湖北美術學院美術教育教研室主任何沙敏教授為我們講授了“湖北當代藝術與美術教育”的重要性。讓我第一次清楚地了解了湖北荊楚文化，從楚國青銅器到荊楚漆器、漢川馬口窯、孝南剪紙、湖北漢秀等，無不讓我為這樣博大精深、源遠流長的荊楚文化而贊嘆！讓我又近距離地學習了中國的美術史。何教授還針對當前的美術教育問題做了精彩的講述，重點講解了當代世界教育教學改革的六大動向及當代國內美術教育的發展。作為一名小學教師，我們應抓好基礎教育，突出美術興趣的培養和審美習慣的養成，為教改探路，為社會創新。
湖北美院中國系副主任，碩士研究生導師，中國美術家協會會員葉軍教授為我們講述了書法與中國畫的通融，并介紹了一些中國畫著名畫師的技法特點和自己對中國畫的認識。尤其是畫家葉軍，在他的創作中，將書法的.運筆技巧用于繪畫之中，將篆刻的章法靈活地應用于繪畫的構圖里，將詩詞的境界納入繪畫的造境中，從而使作品意境深遠，最終將詩書畫印自然貫通，形成典型的人文畫。這種有思想有創意的中國畫讓我對他甚是敬佩！第一次親臨名畫家，感受他創作的藝術生活，對我來說是多么地幸運！湖北教育界較有名氣的蔡士靖老師和哈漢芳老師各自用不同的方法為我們闡述了美術欣賞課教學的技巧。蔡老師用生動、幽默的語言不僅讓我們感受了歐洲四大建筑的風格特點，還用自己的課堂教給了我們上欣賞課的方法。她說的那句話“守住自我，讓你的價值影響你周圍的人。”給我了人生新的航向。今后，我要從小處做起，吸引住我的學生；從小事做起，讓我的價值影響我周圍的人。哈老師則運用生動別樣的案例為我們展示了不同欣賞課的教學方法，讓我覺得欣賞課不再是難上的課型。在今后的教學中，我會把這些方法運用到自己的課堂上，逐漸學會上欣賞課。
總之，短短十天的培訓學習使我感觸頗深、受益匪淺，不僅讓我的專業知識進一步得到了提升，也讓我的教育教學觀念有了很大的改變。非常感謝市教育局的領導給我們提供了這次專業學習、培訓的機會，也非常感謝這次為我們培訓的湖美的教授、名師，在思想上、專業的提升上給予了我們很大的指導和幫助！我會在今后的教學中，明確定位，不思進取，以高度的責任心做好自己的本職工作，努力做家長喜歡的教師，做學生敬愛的教師！
小學美術作業心得體會 12
美術作業是每位學生的必修課程，在學習過程中，我們要通過參觀名作，研究繪畫技巧，并親自動手完成作品。這是一門既需要理論知識，又需要創造力的學科。在完成這些作品的過程中，每個人都獲得了不同的體會和收獲。下面，我將分享我在美術作業中得到的心得體會。
首先，美術作業是鍛煉專注力和耐心的好機會。完成一幅繪畫作品需要花費大量的時間和精力。在細致描繪每一個細節的過程中，我不得不將每一刻的時間都專注于繪畫上。有時，這需要我連續苦干數小時，但最終的'成品總是讓我感到滿意。通過這樣的訓練，我不僅提高了專注力和耐心，也學會了面對困難時持之以恒，勇往直前。
其次，美術作業培養了我的觀察力和審美能力。在完成作品之前，我經常會參觀畫廊和博物館，仔細觀察名家的作品。我嘗試去理解畫家運用的構圖、色彩和形式語言。通過這樣的觀察和研究，我漸漸形成了自己的審美眼光和更深層次的藝術理解。這些觀察和研究成為我繪畫作品的靈感源泉，讓我的作品更具個性和表現力。
第三，美術作業培養了我的創造力和想象力。美術作業的完成并不僅僅是照搬名畫，更重要的是將自己的想法和情感融入其中。在創作過程中，我會思考如何表達我想要傳達的主題和情感，以及如何通過繪畫形式展示出來。在這個過程中，我的創造力得到了鍛煉和提升。每次完成作品后，我都會驚喜地發現我不斷突破自己的創作能力，以及畫出了我之前從未料到的效果。
第四，美術作業提高了我的繪畫技巧和藝術表現能力。繪畫技巧是美術作業中不可缺少的一部分，它直接影響到作品的質量和效果。在學習過程中，我通過不斷練習和摸索，熟練掌握了線條、陰影、色彩等基本繪畫技巧。這些技巧的掌握使得我的作品更加真實、立體和富有感染力。同時，藝術表現能力的訓練也讓我懂得了如何通過繪畫來準確地表達我內心的情感和想法。
最后，美術作業激發了我對美的熱愛和追求。通過學習和創作美術作品，我深深感受到藝術的魅力和無窮的魔力。每當我完成一幅作品時，我都能感受到從中傳遞出的美和喜悅，這讓我對美的追求更加堅定。我相信，美是人類共同的語言，通過繪畫創造美，將會讓我的生活更加充實和有意義。
總之，美術作業給了我很多機會去發現我自己，鍛煉了我的專注力、耐心和觀察力。同時，它也提高了我的創造力、想象力和繪畫技巧。通過美術作業，我培養了對美的熱愛和追求。我相信這些心得體會將伴隨著我一生，并且在未來的藝術之旅中繼續發光發熱。
小學美術作業心得體會 13
在美術教育中，作業一直是提高學生繪畫能力和美學素養的重要途徑。然而，長期以來，我們發現學生們對于傳統的美術作業缺乏興趣和積極性。因此，在近期，我們學校進行了美術作業改革實驗，試圖探索新的方式來激發學生們的創造力和學習熱情。通過這次改革，我深刻領悟到美術作業和學生創作之間的關系，以及如何借助改革來激發學生的潛能。
第一，改變作業內容。過去，美術作業通常是要求學生按照教師的要求，完成規定題材或形式的繪畫。雖然這種方式可以幫助學生掌握基本的繪畫技巧，但對于學生的創造力和獨立思考能力的培養卻有一定的局限性。因此，我們在改革中引入了更多開放性的作業內容，讓學生可以自由選擇主題和表現方式。這樣一來，學生們可以更好地發揮自己的創造力和想象力，從而更加積極主動地參與到美術學習中來。
第二，改變作業形式。過去，美術作業一般是以完成一幅畫作來呈現的，學生們可能會因為缺乏耐心或者技術不足而感到沮喪。在改革中，我們嘗試了不同的作業形式，例如制作手工藝品、設計海報、繪制日記本等。通過這些實踐性的作業，學生們可以更加直觀地感受到繪畫的樂趣和成就感，同時也能更好地培養他們的'動手能力和觀察力。
第三，改變作業評價方式。在過去，美術作業的評價往往是由教師來進行，傳統的評分方式主要以個人主觀判斷為依據。然而，在改革中我們嘗試了多元化的評價方式，例如讓學生之間互相評價、自評等。通過讓學生們參與到評價的過程中來，不僅可以更好地促進學生之間的交流和合作，也可以培養學生的自我認知和自我改進的能力。
第四，改變作業展示方式。在過去，學生們的作業通常只是放在教室里或者老師的桌子上，限制了作品的展示和交流的機會。在改革中，我們鼓勵學生們主動參加各類比賽、展覽等活動，將自己的作品展示給更多的人，獲得更多的認可和鼓勵。通過參與這些活動，學生們的自信心和創作欲望得到了極大的提高，也更加明確了自己的繪畫方向和目標。
第五，改變作業環境。在過去，學生們通常只在教室里完成美術作業，缺乏了對于自然環境的觀察和沉浸。在改革中，我們鼓勵學生們多出去采風，走進大自然，尋找靈感和創作的來源。在自然環境中，學生們可以更加全面地感受到自然的美和藝術的力量，激發自己創作的靈感和熱情。
綜上所述，通過美術作業改革，我深刻認識到作業與學生創作之間的關系，并明白了如何通過改革來激發學生的潛能。改變作業內容、作業形式、作業評價方式、作業展示方式以及作業環境，都是促進學生創造力、觀察力和表達能力發展的有效途徑。在未來的美術教育中，我們應該不斷探索和實踐，以更好地激發學生們的創造力和學習熱情。
小學美術作業心得體會 14
美術作業是美術學習中不可或缺的一部分。通過完成作業，我們能夠鞏固學過的知識，提高技巧，培養審美能力。然而，在完成美術作業時，常常會面臨各種挑戰，例如缺乏靈感、技巧不夠嫻熟、時間不夠等等。因此，進行美術輔導作業是提高自己技藝的一種途徑。在近期的美術輔導作業中，我也積累了一些心得體會。
在進行美術輔導作業前，我認識到充分準備是成功的關鍵。首先，我們要對作業內容進行透徹的了解，明確自己要表達的主題和要達到的目標。其次，要進行相關的調查和研究，搜集素材和靈感，提高自己的藝術修養。最后，要準備好所需的工具和材料，確保作業的質量和效果。通過充分準備，我能夠更好地理解作業的要求，提高自己的創作效果。
在美術輔導作業中，發揮創造力是提高作品質量的關鍵。創造力是藝術創作的靈魂，能夠使作品更有獨特性和表現力。因此，我在作業中努力培養自己的創造能力。我嘗試從不同的角度思考問題，提出獨特的創意和構思。同時，我也學會了放松自己，在創作過程中不受限制，大膽嘗試新的技巧和風格。通過發揮創造力，我能夠創作出更加富有藝術感和個性化的作品。
在完成美術輔導作業后，我會及時反思，總結經驗，提升自我。首先，我會回顧自己的作品，評估自己的創意、技巧、構圖和色彩運用等方面的表現。其次，我會比較自己的作品與他人的作品，尋找自己的不足和不足之處，并借鑒他人的優點。最后，我會根據評估和比較的結果，制定下一步的提升計劃，例如學習新的`繪畫技巧、探索新的創作風格等等。通過反思和提升，我能夠不斷提高自己的藝術水平。
通過美術輔導作業，我不僅提高了自己的藝術水平，還收獲了很多其他方面的價值。首先，我學會了面對挑戰和困難時的堅持和毅力，在完成作業時展現出了自己的耐性和恒心。其次，我培養了自己的觀察力和表達能力，在作業中嘗試通過藝術語言來表達自己的思想和情感。最后，我也體驗到了美術給我帶來的快樂和滿足感，感受到了藝術與生活的融合和互動。因此，美術輔導作業不僅對我的藝術成長有著重要的推動作用，也豐富了我的人生。
通過美術輔導作業的實踐經驗，我認識到充分準備、發揮創造力、及時反思和提升自我的重要性。同時，我也感受到美術輔導作業帶給我的收獲和價值。因此，我會在今后的美術學習中繼續努力，不斷提高自己的藝術水平和創作能力。
小學美術作業心得體會 15
美術課不僅教育我們美的感受，還讓我們學習藝術的技巧。然而，許多學生都曾經遇到過的問題是：每周大量的美術作業，看似簡單的畫畫也會壓垮我們的時間。近年來，雙減政策的實施，不僅在日常的學習中，也逐漸滲透到了美術課堂。在這篇文章中，我將分享我在美術雙減作業設計中的心得體會。
第一，教師設計。
作為一名美術老師，設計好的雙減作業在激發學生興趣、培養審美能力、提高藝術素養等方面都具有重要的作用。在設定作業內容時，教師首要考慮的是讓學生熟悉并了解各種藝術形式，通過觀察比照來培養學生的藝術審美能力。其次，教師要注意作業的可操作性，避免過于困難或過于簡單的`作業內容。最后，為了防止學生在作業中刻意追逐得分而影響到作品的質量，教師應當合理地規定作業的難度和分值。
第二，學生反饋。
在實際的學習過程中，學生對于美術雙減作業的反饋也極具參考價值。與傳統的大量的美術作業相比，雙減作業的量和難度更加適中，作業內容也相對有趣一些，這讓學生們更容易產生學習興趣，更愉快地學習美術課程。同時，也讓學生有更多的時間去探究和發現藝術的美和藝術的世界。
第三，作品展示。
一幅好的美術作品不僅需要藝術美感，更需要有思想、有獨特性。在美術雙減作業的教學中，讓學生自覺探究、發現、表達、創造、感受，會更容易讓他們取得更為出色的作品。在課堂上，能夠展示學生創作的優秀作品更能激發其他同學的創作欲望，同時也能增加學生們的自信心。
美術雙減作業在日常的美術教學中扮演著十分重要的角色，它能幫助學生們體會藝術的美和藝術的魅力，提高學生們的審美能力和藝術素養。同時，作為老師，我們也要不斷地探索創新，設計合適的雙減作業，既保證了工作量，又保證了學生的學習效果和體驗。美術是一門關于藝術和美學的學科，我們期待著美術雙減作業的進一步發展，能夠讓學生們更好地領悟藝術的藝術之美。
小學美術作業心得體會 16
作為一名美術志愿者，我有幸參與了一次社區美術活動。這個經歷讓我深刻體會到了藝術的力量和志愿者的重要性。通過這次活動，我積累了許多寶貴的經驗和收獲，也讓我更深刻地認識到了藝術是如何可以影響人們的生活，給他們帶來快樂和希望的。
首先，這次活動讓我深刻體會到藝術的力量。藝術不只是一種表達方式，更是一種傳遞情感和啟發思考的媒介。在活動中，我和志愿者們一起為社區孩子們組織了一場繪畫比賽。看著孩子們用稚嫩的手把畫筆揮灑在畫板上，他們的表情中充滿了對美的渴望和活力。在我幫助孩子們涂鴉時，我能感受到他們的喜悅和興奮，仿佛他們的想象力和創造力在那一刻得到了釋放。藝術不僅能夠讓人們欣賞美，更能喚起人們內心深處的情感，讓我們感受到生活的多彩和美好。
其次，這次活動讓我意識到志愿者的重要性。作為一名志愿者，我們不僅要有專業的知識和技能，還要有耐心和熱情。活動中，志愿者們不辭辛勞地為孩子們提供繪畫教學和指導，讓他們學到更多的技巧和知識。我們像孩子們的老師一樣，給他們傳授繪畫的技巧，引導他們發揮自己的想象力和創造力。在幫助孩子們的過程中，我發現當孩子們展現出他們的作品時，他們的臉上充滿了自豪和自信，這是我們作為志愿者最大的回報。
再次，這次活動讓我更深刻地認識到了藝術是如何可以影響人們的生活，給他們帶來快樂和希望的。藝術可以讓人們感受到美的存在，讓人們在生活中感受到樂趣和啟示。在社區的角落，許多孩子們由于家庭環境的原因，無法接觸到藝術，缺少對美的認知。通過這次活動，我們為他們打開了一扇參與藝術的大門，讓他們感受到藝術的魅力和快樂。我記得有一個孩子，他一開始對繪畫不感興趣，但在我們的鼓勵下，他逐漸展現出自己的'能力，并得到了其他人的認可和鼓勵。這種藝術帶來的滿足感和成就感，讓那個孩子從此愛上了繪畫，并找到了人生的方向。
最后，這次活動讓我明白了志愿者的責任和使命。作為一名志愿者，我們是社區的一份子，我們承擔著給予幫助和關愛的使命。通過我們的努力和付出，我們可以讓社區變得更加和諧和美好。我堅信，只有通過志愿者的力量，藝術才能夠被更多的人所認識和享受。我將繼續努力，為社區的藝術教育做出更大的貢獻。
總之，通過這次社區美術活動，我深刻體會到了藝術的力量和志愿者的重要性。藝術可以給人們帶來快樂和希望，志愿者可以通過自己的努力和付出，讓更多的人感受到藝術的魅力。作為一名美術志愿者，我愿意繼續為社區的藝術教育貢獻自己的力量，讓更多的人受益于藝術的力量。
小學美術作業心得體會 17
近期，我在美術課上接觸到了許多有趣且富有挑戰性的作業。通過這一段時間的學習和實踐，我深刻體會到了美術作業的重要性以及對我個人成長的意義。在這篇文章中，我將分享我對美術作業的心得體會，并展示它如何在不同方面對我的成長產生積極影響。
首先，美術作業幫助我培養了良好的觀察力和注意力。在每一次作業中，我都需要仔細觀察周圍的事物，并將其準確而生動地表現在畫紙上。例如，在一次還原景物的作業中，我需要觀察到細微的陰影、色彩和形狀變化，才能夠準確地將其表達出來。這樣的觀察能力不僅在美術作業中發揮作用，在生活中也能夠讓我更加敏銳地觀察和理解周圍的世界。
其次，美術作業鍛煉了我的耐心和專注力。在我剛開始學習美術的時候，我經常會急于求成，希望一下子就能畫出完美的.作品。然而，我很快就意識到，美術需要時間和耐心的積累。在每次作業中，我需要反復修改和調整，直到我滿意為止。這個過程需要我保持專注和耐心，不斷嘗試和學習。通過這樣的訓練，我逐漸培養出了耐心和專注的品質，這對于我未來的學習和成長都是非常寶貴的。
第三，美術作業激發了我的創造力和想象力。在美術作業中，我不僅要還原已有的事物，還需要發揮自己的創造力，用自己的方式去表達。例如，在一次思維開放的作業中，老師要求我們畫出一個具有想象力的神秘動物。這個任務讓我可以完全自由發揮，無拘無束地去創作。通過這樣的練習，我意識到創造力是無限的，只要我敢于嘗試，就能夠創造出美麗而獨特的作品。這種對創造力的培養將對我未來的生活和職業發展產生重要的影響。
第四，美術作業培養了我的自省和批判思維能力。在每次作業結束后，我都會對自己的作品進行反思和分析。我會想到哪些地方可以改進，哪些地方需要加強，對自己的作品進行批判性的思考。這樣的自省和批判有助于我更好地認識自己的優勢與不足，并且找到改進自己的方法。這種思維能力對于我的學習和成長至關重要，不僅對美術作業有效，對其他學科和日常生活也能夠提供幫助。
最后，美術作業給我帶來了自豪感和成就感。當我完成一次作業并且得到好評時，我會感到非常自豪和滿足。這種成就感不僅鼓舞了我在美術學習上的努力，也激發了我在其他方面不斷追求進步的動力。通過這樣的反饋和獎勵，我對自己的能力和潛力有了更深刻的認識，并且對于未來的挑戰更加充滿信心。
總結起來，美術作業在幾個方面對我的成長產生了積極影響。它培養了我的觀察力和注意力，鍛煉了耐心和專注力，激發了我的創造力和想象力，培養了自省和批判思維能力，并給我帶來了自豪感和成就感。這些經驗對于我未來的學習和生活都將產生深遠的影響。通過美術作業，我不僅學到了繪畫技巧和知識，更重要的是培養了一系列的品質和能力，這將成為我通往成功的寶貴資產。
小學美術作業心得體會 18
在平時的美術課上不難會發現這樣的場景：課上總有那么幾位學生端坐在自己的位置上，他們不像其他學生那樣積極主動創作，而是慢條斯理、磨磨蹭蹭，當與老師的目光相遇時，流露出忐忑不安的眼神。當我走到近前細看他們的美術作業時，映入眼簾的是幾條簡單線條組成的`畫，但是也就是這幾個喜歡“偷懶”的學生在每次清掃教室時個個自告奮勇，變成了勤勞的小幫手，難道真的是他們懶惰和美術能力差嗎？
細細想下其實應該讓學生對美術作業有個正確的認識：每一幅作品都凝聚著孩子們的心血，都蘊含著豐富的內容，作為美術教師應該用欣賞者的眼光來看待學生。
每個學生因家庭，社會環境及自身的遺傳因素，都會產生不同的個性差異。在對美的理解、表現中會參差不齊。比如在這周四年級的《多姿多彩的抱枕》這節課，學生能理解對稱圖形，并能對圖形進行發揮使之具有裝飾性就是很有創造力的作業。因此在評價作業時我放棄“一刀切”的武斷做法，而是“如果能涂上漂亮的色彩將是一幅出色的作品。”“你能把這幅畫再修改一下嗎？使它更好看，更漂亮。 ”及時發現他們的進步及時鼓勵他們繼續努力，鼓勵他們的方式我采取了分層實施：當發現他們進步時，我會在巡視時隨機表揚或采取在美術作業反面寫評語的方式樹立學生的自信心，當他逐漸對美術課產生濃厚的興趣，作業的質量得到進一步提高時，我就進一步對他所取得的進步采用全班公開化地表揚，對他的努力進行贊賞，為他的進步表示高興。
每一個孩子都是一朵花，如果要讓每朵花都綻放光彩，我想作為培育者的我們，有時候一句鼓勵的話、一個肯定的眼神，就像滴滴甘露，就像融融春風，就像屢屢陽光……
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