教師的教學心得范文
當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的教師的教學心得范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師的教學心得范文1
20xx年12月8日，我在吳國亮主任的帶領下，我來到深圳市***學校參加了非常有意義的教學研討會，研討會為期兩周，在這兩周里我的感受前所未有的震撼，***的一切都是那么的嚴謹那么陽光，這即將結束這次研討會之際，我將在***領悟到的總結為如下幾個部分：
一、到***看到了什么
在每周一的例會上，從最初的升旗儀式到學生會主席匯報上周工作，再到學生科科長對學生的要求，流程清晰。有學生自己主持，簡單而有內容 無復雜不羅嗦，無論是老師還是寫生穿著統一，儀容儀表是無法用語言來贊美的。
再次，***的出操和舞蹈我相信，任何一個到***學習的人都會被震撼，體育委員匯報人數統一出操，每班都有自己的口號，整個過程沒有一位老師維持紀律，操舞動作的整齊化一，這都是我到***以前沒有預料到的，除了不可思議和驚訝，我還能找到合適的語言來形容當時的心情嗎？答案很肯定，不能。
最后，無論是老師還是學生，極佳的精神狀態，禮貌待人的素質，教室，寢室，操場的干凈，整潔。體現了***的理念，素質的教育，素質決定一個人的修養，在***有修養的人隨處可見。
二、到***學到了什么
***為什么這么優秀？那是因為***有高素質，高水平的校長，聽張奕張校長的講課，是這次我到***最大的收獲，如何當好班主任，如何做一名優秀的教師，如何培養學生干部，該思考的認識問題等等的課程，讓我徹底的由內而外的被洗禮。
為師義有道，以德裁道，以道御術，張校長讓我知道任何事情都有方法，都要講究方法，而班主任建議一直是我尋找的，在***，班主任是基礎”三w”原則，模式復制原則。對學生要有愛心，有責任心，要修身做責。
張校在講座時的落落大方，內容精彩，掌聲不斷都是我所要學習的，別人待你的都是你給的，諸如此類的語言貫穿著每一節課，聽張校的課是一種享受，一種升華，一次感悟。
三、回去后要做什么
我在***職中主要是管理學生會的.，這次來的***學習到了學生會組建的結構，學生會的部門分配，學生會每個部門的職責，學生會獎懲的制度，通過張校的素質教育課又學到了如何激勵學生，如何感化學生，回去后我會按照張校上課所提到的模式復制法運用到學生會管理中去，去打造一支能力過硬的，素質過硬的學生會隊伍，
其次，我要爭先當班主任，把我在***所看到的，所學到的，用實踐將感悟實體化，把培養學生素質作為目標，然后發揚。培養自己的接班人，再然后，讓其他同學效仿，最終達到整班提升。
在***，兩操三舞是亮點，是學生留在學校的主要興趣之一，很慶幸自己再周時間學到了一部分操舞，既然學了，就要學有作用，回去后在提升自身的操舞技術的基礎上，把所學到的每一種操舞都教給學生，讓他們提起興趣，增強團隊意識，就像張校所說，學號操舞不僅能提升學習興趣，還能增強團結，提高集體榮譽感。
最后，我要以***的評課標準為標準，上好每一堂課，把自己的不足和***老師給出的上課建議進行綜合，取長補短，每節課都要用心去對待，學生成績好是因為老師每一教好，而不是因為學生自己。
四、三個感謝，一個希望
1、感謝***的每一位老師，他們毫不保留的吧所以知識受給我們，每當我們不懂時，他們不厭其煩，的一遍遍重復直到會為止，沒當我們的不足暴露出來時，他們便會即使的提出來，并且給出改進的建議。感謝他們讓我體會到了什么叫真正的兄弟學校。
2、感謝***每一位老師的關心，體貼。他們的熱心讓讓我感到溫馨，當我們提到寢室每一水喝時，鐘科就把飲水機和桶裝水搬到寢室，當我們因為天冷而感冒時，鐘科就回詢問是否增加被子，兩位教舞的老師一直伴隨我們，感謝他們的體貼、熱心、家的感覺真好。
3、感謝***的每一位同學，他們的精神面貌、他們的積極向上。在何時何地遇見他們都能聽到他們的問候，原來當老師可以這么開心、這么有成就感。還有他們自己主持的活動的能力，跳操舞時的活力，都是我們學校比不了的。但這也給了我們教好學生的動力，我們努力的欲望，感謝同學們。
4、在***所看到的、所學到的、所感受到的，我希望不要忘記，希望自己這次***培訓不會浪費掉。因此如果我在實踐的過程中遇到問題希望還可以電話、QQ等方式尋求幫助，在這里向***的各位領導、各位老師表決心，我會以百分百的熱情在這次研討會上所學到對的東西全部運用到自己的學校中去。
5、以上四個部分是我對這次***研討會的感言，當然體會了這些***帶給我的不僅僅是一節優秀的課，一次震撼的操舞，更是一次人生的洗禮，一次素質的提高。
教師的教學心得范文2
在忙忙碌碌中我們的這學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的管理工作，真是有喜又憂。幼兒教師的職業是瑣碎的，細小的但我熱愛我的職業。在工作中，我對每一件事情都認真負責，現將下列這學期的工作總結如下：
一、培養成人的自理能力，以提高孩子的自我自我運行效率。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步，由于現代家庭的特殊環境，使得不少幼喪失兒失去了發展戰略自理能力的機會，在幼兒園主要就表現為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來而后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養成人的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉悅地開展一日一日活動。培養自理能力時，對小學生在不同階段應做出不同的各異要求。如在指導幼兒洗手之時，對于中高年級的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能持續保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥談如果只是一味地灌輸應該怎樣做，逼著孩子一次一次練，這種準確度一定沒有提高孩子興趣，誘導引導他們自發的去練習見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，孩子們系鞋帶時要么打了許多死結，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“五個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。 ”的系鞋帶兒歌，小朋友們十分樂意的接受了。培養幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。
二、加強德育教育，引導幼兒集體生活良好的行為觀念及習慣。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養幼兒養成良好的知識結構行為習慣，對其身心發育和成長有著重要沖擊而長遠的影響。俗話說“榜樣的力量是無窮的'”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具備至關重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在村里聽到或幼兒園里聽到孩子們說：“我們訓導主任就是這樣做的。 ”可見，幼兒觀察是這般的細致。這些都對我提出了更高的即便要求，作為一名教師，在平時一定要做到有心嚴于律己，指示孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經常檢查自己，一旦發現自己做錯了的時候，要申明敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，新生兒對幼兒的教育意義是非常重要的。一滴水就是一個海洋，一個孩童就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體孩童，落實“兩個優先” “兩個關注”，學會去好好觀察觀察孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，能否及時解讀幼兒，調整自己的教育工作行為，讓教育工作真正適應并促進幼兒的發展。如徐坤從外地轉學而來，各層面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，的確現在他已經能自發性要遵守班級紀律。周宇帆小朋友具有來攻極佳的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養他與訓導主任的感情，慢慢引導他為班級體服務，如分發餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，一步步的小朋友的及說告狀聲就少多了。
三、轉變教學觀念，在活動中確立幼兒的實體地位。
隨著《幼兒園綜合活動》課程改革的深入開展，對我們教師特別強調了更高的要求。在教學中打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識未加融合。課改的核心是讓適應并促進孩子的發展。課改的教材覆蓋了幼兒的基本經驗，但不了涵蓋每個幼兒的生活經驗。作為一名紅幼的教職員，我們不能依賴教材，抓住日常生活中均中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用統合的觀念對教材、教案進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。根據教材中各個主題中其的目標，精心地進行每周的備課，在課前的馬上方面，打破了以往的由教師一人準備到底的情況，而是充分利用幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的可以參與性，他們多了一次切身感受的機會，潛移默化地多樣了幼兒這方面的知識。每次活動結束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動需要進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會。
課改的不斷深入，使我重新認識科目了新的課程觀，讓我明白：幼兒的五日活動均為實現教育目標而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和新格局趣味性一體化的特也點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經驗呈現給幼兒，通過游戲、日常活動及相關事物的輔助作用，使幼兒所學習的知識更現實情況實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉變為一名“反思型”教師，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動的主體。
四、教師與家長形成教育協同，做到家園同步。
幼兒大多數的時間還是在屋內，前面提起的培育幼兒的自理能力和良好的行為習慣幼兒單靠教師在幼兒園引導，不想取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過學生來園接送孩子的女孩時間，簡短的談話能讓家長們立即了解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現，更，這樣對于教育工作比較繁忙的全面的掌握孩子每個孩子的特征。本學期我園又開通了“校園博客”家長來說是一種最好的聯系方式。
五、教師互相配合，使班級工作順利進行。
今年我和齊老師一起管理班級其他工作。夫妻倆是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應著對方的運營管理習慣。我和齊老師一起總結魯幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能根據孩子的特點開展適宜的活動。志趣相投解決教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發展區，關注孩子的興趣需要，創設相應的環境，大力開展到實際工作中。學期初，根據我班情況商定制定各種計劃，在氛圍創設中更是有商有量。要一份耕耘一份破記錄，在今年，班級工作取得了一些成績。 “路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。 ”老師的工作細碎而又繁瑣，在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質，努力完善自己，爭取或使自己的班主任其他工作更上一層樓！
教師的教學心得范文3
英國作家薩克雷曾說：“播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。”教師教書育人也是在播種，而學生的成長則是對教師播種乃至耕耘的詮釋。短暫的頂崗已所剩無幾，回想自己的經歷，唯一不后悔的就是我努力讓學生們喜歡上政治課這一做法，并且在一定程度上我做到了。以下是我的一點點見解：所謂的兩粒種子，便是興趣和方法。
（一）興趣是最好的老師
素質教育不是讓學生成為一個考試拿高分的機器，而是一個喜歡學習會學習的人，因此教育的出發點應是先讓學生愛上學習。可能政治對很多中學生來說就是一門上課勾勾畫畫，考前死記硬背的學科，尤其在一些偏遠的農村山區（這些地區深受傳統教育模式的影響，離新教育理念仍有一定差距）。仿佛它成為一門邊緣學科，永遠不能和語數外相提并論，學生上政治課積極性降低，成為無聊課程之一。但政治課是對學生系統進行品德教育和馬克思主義常識教育的必修課程，是學校德育工作的主要途徑。它對幫助學生確立正確的政治方向，樹立科學的世界觀，人生觀和價值觀，形成能良好的道德品質有重要的導向作用。如果只是為了考試，形同虛設那就違背了課程設置的初衷，教師開展教學也會難上加難。因此，當我登上講臺的第一步就是先培養學生對政治的興趣，改變他們以往一貫的定性認識。
每節課我會利用僅有的'幾分鐘時間和學生們分享最新的時政熱點。當講到國際熱點，例如敘利亞，一帶一路等我會請班里畫畫好的同學到黑板上畫一個中國地圖，結合圖像，并且會讓同學們談談感受，自由發言，使每一個同學都能夠帶著好奇和熱情參與到其中，最后將其和所學知識點結合，升華主題，達到情感態度價值觀目標。當然，時政的主題不一，不限地區，不限人物，不限角度，這樣久而久之，學生們會發現上政治課可以讓你便知天下事，可以開闊視野，可以增長見識，可以放眼世界，可以以一個主人公的身份參與其中。
播種興趣，可以收獲習慣。有時當課堂進度較快時，留下幾分鐘自由時間，學生們會問我：“老師，你和我們說說敘利亞最近怎么樣了？”“最近又發生什么國家大事了？”“我假期回家看新聞聯播了。”······真知灼見，首先來自多思善疑。很欣慰，用興趣播種的關懷世界的幼苗正在成長，“家事國事天下事事事關心”的習慣正在養成。
（二）最有價值的知識是關于方法的知識
任何學科都有一定的規律可尋，政治也不例外。首先應培養學生的思維能力，即對案例的分析能力。這在平時的時政熱點講解中可以適時啟發誘導。例如一次講中美之間的貿易戰爭觸及到別國利益，最后又傷害到美國自己這一案例，讓學生思考我們所學的哪一知識點驗證了這一現象。話音剛落，一男生脫口而出“經濟全球化。”說明他的思維能力得到了提升，這是可以通過訓練提高的。除此之外，還有很多關于學習政治的方法，答題方法，審題技巧等，會使學生感覺到學習政治樂在其中，輕松自如，如魚得水，游刃有余。
兩粒種子，一片森林。通過興趣和方法的播種，你會發現有許多的時政愛好者，水到渠成，政治分數也會逐漸提高。教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。其中還有很多學問，作為初出茅廬，初為人師的我還應在摸索中總結，在實踐中反思。革命尚未成功，同志仍需努力！
教師的教學心得范文4
隨著社會的發展，科技的進步，對學校的要求就更高了，所謂“質量求生存，質量求發展”。而學校質量提高的關鍵是如何構建有效課堂。以往我們總感到：語文教學花得時間較多，但卻收效較低，遠比不上數學成績，那么教師應如何發揮能動作用，讓學生學得主動，學得積極，使小學語文課堂教學效率明顯提高呢，下面就談談我的幾點體會。
一、備好課
備好課是上好每一節課的重要環節之一。教師必須要做好充分的、切合實際的準備工作。課前要認真研讀學科課程標準，領悟語文課標的要旨，研究教材。弄清所授課的重點、難點。研究學生，了解學生的現有學習水平，考慮清楚如何講，用什么樣的語言講，用什么教法教，學生才會容易明白，如何啟發引導，如何指導學生理解課文，設計什么樣的練習加以鞏固提高，研究可能出現的課堂問題等。
備課時，教師要努力使自己成為學生的化身，站在學生角色地位上，用學生的價值觀念和思維方法去洞察學生的學習心理，理解他們的情感、愿望，設計最佳的問題讓學生帶著問題、興趣、情感去閱讀課文。教師還應廣泛閱讀書籍，積累相關資料，及時了解所教學科的發展新動向。對教材內容作必要的拓展延伸。才能構建有效的語文課堂，提高課堂教學效率。
二、重視課前有效預習
預習是課堂教學的準備。做好課前預習，既是順利地進行課堂教學的準備，又培養學生獨立解決問題的習慣，提高他們的自主學習能力。在以往的課堂教學中，我發現真正能得到思考的只是一小部分學生，很多學生是還沒來得及有自己的想法，就被別人的答案替代了。
久而久之，他們就形成了一種惰性，上課只是坐著等結果，從不思考。為什么會這樣呢？原因是他們課前沒有預習。因此，我們必須重視和抓好課前預習。使他們熟悉課堂內容，有思考的`時間和空間，都有自己的想法和答案。但是，認識到預習的重要性，未必就能讓學生喜歡預習；積極參與預習，更不等于有效的預習，為了提高他們的預習效果，必須做到：
一要教給他們預習的方法。
二要有針對性的設計適合于不同層次學生的預習項目。
三要重視預習的課堂檢查，并給予適當的激勵。不然學生就會覺得課堂教學與自己課前預習不預習無關，從而降低了學生預習的積極性和主動性。
三、激發學生的學習興趣
興趣是最好的老師，手機版激發學生的興趣就好比是點燃火藥的導火索。為此，教師要根據教學內容精心設計課題的引入方式，一開始上課就把學生的興趣給調動起來。如：“設疑引趣”、“懸念引趣”、“謎語引趣”、“故事引趣”、“創設情境引趣”、“小品引趣”等很好的開端引趣方法。在教學中引導學生參與競爭也是引導學生學習興趣的方法。如：比一比誰認得快、記得牢，誰組的詞多，誰讀得有感情，誰發言最積極等來調動學生的學習積極性。此外，還可以采用分組討論、說笑話、分角色表演、做游戲等活動等來激發學生學習語文的興趣。
四、教學要面向全體學生
在教學中，要多注意學困生的表現，教師要用心去幫助和感動他們，要善于發現其優點，并及時給予表揚。上課回答問題時，不能只局限于好的學生，要使人人都有回答和練習的機會。學困生回答問題時，只要比原來有所進步，都要及時給予鼓勵，讓他們隨時感受到老師的關懷和愛護，使他們重新樹立學習的信心。
五、合理利用多媒體
語文是以培養學生閱讀、寫作、聽話、說話能力為主要內容的文化基礎課。有的內容比較抽象，難以理解，這僅憑老師的嘴來講和從字面上是難以讓學生理解和感受到的。這時我們就可以利用圖片、音樂、視頻等多媒體教學來最大程度地調動學生的感官，使學生展開豐富的想象。尤其是一些寫景的文章，老師在那大講特講有多美多美，甚至讀了一遍又一遍，可學生還是難以感受到，這時采用視頻教學，學生就可以一目了然，直觀的感知教學內容，幫助其理解課文內容，從而提高了語文課堂教學的有效性。
六、營造和諧課堂氛圍
在課堂教學中，教師要注意營造和諧、民主的課堂氛圍，只有在這樣的氛圍中，師生的交往互動才能充分展開，各種智力和非智力創新因素才能充分發揮作用，學生自主創新的潛能才會得以開發。也才能提高課堂教學效率。
總之，構建小學語文有效課堂的辦法還有很多，我們只有在課堂教學中不斷地去實踐，去總結，去反思，去創新，才能真正提高語文課堂教學效率！
教師的教學心得范文5
各位家長、各位同學：
大家好！
在工作上，我和我的廣大同行們的工作重心發生了轉移。過去更多的工作是內部協調，現在更多的工作是處理外部關系，包括處理社會活動關系。
但不論是過去還是現在，我更傾向于一個人獨處來思考一些問題，盡管其實很難有這樣的時間。我覺得，越是繁忙，就越可能失去大方向；越是麻煩，就越可能做出錯誤的事情來。心境不寧，必然不能致遠。我現在最需要的還是給自己空間和時間，能夠獨立地來思考學校的問題，同時把握世界和中國的發展大格局，因為把握大格局比把握組織本身的走向要重要得多。
未來，我們如何在各個方面超越自己，這是我一直在思考的問題。我認為，我們下一步的超越絕對不是一種財富上的積累；也不是說今年有100萬學生，明年有150萬學生這種意義上的超越，而是一種境界上的超越。實際上，現在我們的戰略目標是把對家長的教育和對孩子的教育結合起來。
因為，中國孩子的教育問題，有一半可以歸結為家長的教育方式。所以未來3～5年時間里，我們有可能成為中國最大的`家長教育機構。一開始，我們對家長的教育會采取社會公益的方式實現，但長遠看，把家長教育和學生教育相結合，必然也會將這些學生變成我們的客戶。
如果中國家長和孩子的行為體系能夠因為我們的影響而改變，家長和孩子們既像中國傳統文化所提倡的那樣彬彬有禮，又懂得西方社會的格局，了解世界潮流走向，那么我就可以很自豪的說，我們為中國又做了一點事情。但這個目標需要和我們的商業運作結合起來，是一個比較艱巨的任務。
我們的思路和方案都有了，家庭教育研究與指導中心也已經成立。接下來會出一系列的家長叢書，培養一批專門針對家長演講的專家，派他們到全國各地演講。而我現在已經成了這方面的半個專家，剛好我有實戰經驗——我的女兒上中學，兒子上小學，我是個典型的家長。
為我們祖國的明天，為我們的孩子，我們將一如既往的超越昨天。
謝謝大家！
教師的教學心得范文6
初中教學，不僅是知識的傳遞，更是心靈的碰撞。在與學生的互動中，我深感責任重大。每次看到他們明亮的眼睛，都仿佛看到了未來的希望。
教學過程中，我始終堅信每個學生都有自己的閃光點，需要我們去發現、去引導。與此同時，也不斷提醒自己要更新教學方法，讓課堂更加生動有趣，以激發學生的`學習興趣。
面對學生的困惑，我耐心解答；面對學生的錯誤，我細心指正。我希望通過我的努力，能夠幫助學生更好地成長，為他們的未來奠定堅實的基礎。
初中教師這份工作，既充滿挑戰，又充滿收獲。
教師的教學心得范文7
剛教書時，總怕給人家講不全，于是搜索各種資料，充實課堂內容，真可謂面面俱到。本以為這樣一定錯不了，可學生一考試，都反映答得不太好。問其原因，說每道題都有印象，可就是答不準，答不全。看到自己的辛苦沒有換來令人滿意的成績，我真感到痛心，甚至失望。一位老教師見此情景后跟我談了心，他告訴我講課不在于多和全，而在于少而精，所講內容必須明明確確，有多少知識點應一一強調，讓學生圍繞重點內容去理解、記憶、鞏固、運用。要少講而多練，留給學生充足的接受時間……聽完后我深受啟發。這些完全與我原先的想法相悖，但真的管用嗎？后來，無論講什么我都朝這一方面努力，果然事半功倍，學生的成績迅速提高。
另外，我逐漸發現，在學習問題上不能輕易相信學生。有些時候，我在說完一個問題或講完一段內容后總要問學生聽懂了沒有，得到的總是“聽懂了”，可再一檢查他們，漏洞就出來了。不是丟三落四，就是答非所問，要不就是模模糊糊，不知扯些什么。問那為什么說聽懂了，答曰我們腦袋里是明白了，可就是說不出來，這樣的話你能相信嗎？所以要想讓學生踏踏實實地掌握知識，不能聽他們的“一面之辭”，要詳細了解他們的學習效果，通過當面檢查、出題小測試、課堂提問、個別談話等方式，全面掌握學生學習的情況。
每一個學生都是一個活生生的個體，特別是高年級學生，他們都具有了較為獨立的思維能力和自我支配的欲望，潛意識里都存在獨立自主和表現自我的心理。如果老師什么都要求他們照本宣科，一切按你的'標準去執行，不給他們一定的“自由”，難免會產生厭煩心理，況且這本身也是過時的、不科學的做法。教書育人不同于養花養鳥，要講究因材施教。想深入了解每個學生的心理，最好能抓住促使他上進的“精神支柱”，然后再“對癥下藥”，讓學生主動學習，自覺上進。當然，教師并不能讓其放任自流，而應隨時幫他們改正學習中的不良習慣，隨時給他們介紹一些學習方法和經驗，學生需要的是你的“點金術”，而不是你的“金子”。
以上是我從教幾年來一點小小的收獲，雖談不上讓別人借鑒，但也值得去認真思索。因為這不僅是我個人的心得，而且集中了一些優秀的老教師的畢生經驗。
教師的教學心得范文8
在經過了五一假期后，我們從家里回到學校，繼續我們的頂崗生活，經過了假期發現果然學生們的心都浮躁了起來，總是睡覺或者是說話，那么想要將課堂帶動起來那么必須要用一些小例子或者一些小的活動。
想要復習一下之前的學習內容，但是學生們的效果并不理想，課堂教學是素質教育的主陣地，但傳統課堂教學有很多不足，例如忽視了學生的課堂主體，教學方法單一，枯燥，容易使學生失去學習興趣，不利于學生對教學難點的掌握。復習的過程并沒有將學生帶動起來，一節課的氛圍十分的沉悶，并沒有達到復習目標，那么為了更好的'讓學生能在我的課上更加活躍，我做了一些調整。
一、制定人性化的課堂紀律。對學生約束得太多，比如舉手發言、坐姿端正等，這樣容易使學生的情緒和思維受到壓抑，這種課堂紀律制定得再多，學習效率也不會提高。作為老師我們應充分理解學生、尊重學生、關愛學生、激勵學生，使課堂管理方式符合學生的思想、行為和學習的實際情況，教師不再是課堂的主宰，應該創造出一種紀律與活躍并存的學習氛圍。
二、創造課堂活躍氛圍。教師實施課堂管理策略可以給學生提供一個比較自由的空間，有利于學生創新性思維和個性的培養。
三、教師參與教學中去在我們的課堂上，很多時候學生總是扮演聽眾的角色，課堂上比較沉悶。事實上，處于不同狀態的老師和學生在課堂教學中有著不斷變化的需求和能力，師生的共同活動能使機械、沉悶的課堂呈現一派充滿生機和活力的景象，同時也會改變學生厭學，老師厭教的現象。這就得要我們教師多站在學生的角度來思考這個問題，把這一過程靈活的組織成全班性的活動，并且能讓自己也參與其中，我相信會取得很好的效果。
四、以情動人。課堂上學生出現思想開小差，低聲講話或做小動作，在所難免，因為這是學生階段生理心理特征所決定的。即使再高明的教師講課，甚至是公開課，也會出現這種情況。這種情況產生的原因很復雜，但最主要的還是缺乏一個"情"字。以情感人，以情服人，是解決上述問題的好辦法。
之后的課程確實比來后的第一節的效果好多了，果然還是要多讓學生自己動手才能更加的學到東西。之后的課堂也要做到更好，設計更多的一些環節。加油！
教師的教學心得范文9
1、寫成功之處。
體育教學過程中達到預先設計的教學目的、引起教學共振效應的做法。課堂教學中臨時應變得當的措施。某些體育教學思想方法的滲透與應用的過程。教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸。體育教學方法上的改革與創新等等，詳細地記錄下來，供以后體育教學時參考使用，并可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新。
2、寫不足之處。
即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行系統的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，在今后教學上吸取教訓，更上一層樓。
3、寫教學機智。
課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。
4、寫學生創新。
在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會有“創新的火花”在閃爍，體育教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對學生也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可以拓寬體育教師的教學思路，提高教學水平。因此將其記錄下來，可以作為今后教學的'豐富材料。
5、寫“教學設計”。
一節課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學規律。教法上有哪些創新。知識點上有什么發現。組織教學方面有何新招。啟迪是否得當。訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，寫出“再教設計”，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。
6、寫心得體會。
體育教師可以經常閱讀報紙雜志，記下一些好的材料或寫些心得體會。豐富的教學經驗是靠著平時一點一滴積累起來的零零碎碎的經驗教訓，從量變到質變，凝成寶貴的經驗。
教學反思有利體育教師經驗的積累，善于從經驗反思中吸取教益，不但能使新型教師向專家型教師轉化，而且也有利于學生學習質量的提高和能力的發展。
教師的教學心得范文10
自從我到小學任教以來，經歷了學生錯字太多到漸少的這么個過程。為了有效地消滅學生的錯別字現象，我一直在思考，發現從文字學的角度來教生字是一種卓有成效的方法。比如，我在教學生字“蒸”時，我啟發學生說：我們蒸飯的時候，需要有個鍋蓋是吧？而古人沒有現在的鍋蓋，他們是用草將就地編了個鍋蓋，蓋在了鍋上；再觀察中間的部分，是不是很像個有雙耳的鍋呢？那中間的.一橫就是鍋底，那四點底就是分散在鍋底的點點火苗了。
這樣一分析，學生們很容易掌握了這個字的字形，書寫起來就不會再錯了。
因為在我們漢字中，有不少是象形字和會意字，這些字是很適合用此種方法來教學的。再比如我發現學生們經常把“釣和鉤”寫錯。我說，大家都知道，釣魚的時候必須有誘餌吧，用來做誘餌的是一塊小小的肉，用一點就可以表示了；( )而鉤子都是彎曲的，大家觀察鉤字中間的那個是不是彎曲狀？經過這樣的解說，學生們很容易把這兩個字區分開來了。
教師的教學心得范文11
作為一個普通的高中數學老師，能夠在此做關于數學教學心得的報告，我感到十分的榮幸，同時也感到肩上重擔的責任和壓力。下面，我就根據切身體會在高中數學教學過程，及作為一名班主任在與學生溝通過程中，談談自己的一點心得：
高中數學教育是一門基礎性自然科學，在人生的知識教育中起承前啟后的作用，也是學習物理、化學、計算機等學科基礎，對培養學生的創新意識和應用意識，認識數學的科學和文化價值，形成理性思維有著不可替代的作用。
高中階段，學生需要學好代數、幾何、概率統計、微積分初步的基礎知識、基本技能，以及其中的數學思想方法。
數學教學過程中，注重培養學生數學地提出問題、分析問題和解決問題的能力，發展學生的創新意識和應用意識，提高學生數學探究能力、數學建模能力和數學交流能力，進一步發展學生的數學實踐能力。
1、教學首先要拉近師生間的距離。
學生作為學習的主體，能否發揮他們的'積極性和創造性，是教學成敗的首要因素。因此，在教學中，首先對學生進行德育教育，顯得尤為重要。
第三、對犯錯的學生絕不姑息，但方法一定要合適，讓學生感到你批評他是為他好，這樣才樂于接受你的批評，改正自己的錯誤。
2、教學要時刻面向全體學生。
面向全體學生就是要促進每一個學生的發展，既要為所有的學生打好共同基礎，也要注意發展學生的個性和特長。學生在入學之前，因各種不同的因素，在數學知識、技能、能力方面以及數學經驗、志趣上存在很大的差異，特別是我校生源的實際問題——個性突出、基礎知識相對薄弱，因此在教學過程中，既要尊重學生的人格，關注個體差異，又要因材施教，因勢利導，發揮他們的特長和潛能，通過多種途徑和方法，調動所有學生學習數學的積極性，改進教學策略，滿足學生的不同學習需求，發展學生的數學才能。
兩個不會為實數，比較大小要不得。復數實數很密切，須注意本質區別。
教師的教學心得范文12
今年我任教畢業班，感覺自己肩上挑了千斤重擔，但是，學生呢？他們的目光定格在哪里？我們應該意識到，畢業班的語文教學工作的主體是學生。如果我們的學生沒有意識到自己將畢業，今后的學習更艱難，那么，我們做得再多又能怎樣？
因此，我的觀點是：情感鏈接，啟迪智慧。教學工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正提高教學質量，老師們首先應思考：如何建立友好融洽的師生情感，充分調動學生的學習積極性，發揮他們的智慧潛能。我在教學工作中注重從以下幾個方面著手：
一、關注學生，鏈接情感
1、心理輔導，緩解考試壓力。畢業班學生學習任務重，他們面臨著升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師，我注重對學生進行心理健康教育，一旦發現學生心理存在問題，及時找學生進行細致的談心，分析問題；也可以與家長溝通，共同解決存在問題。
2、制定目標，激勵不斷進步。在復習期間，我們還要幫助學生根據自己的學習現狀，制定出適合的短期和長期學習目標。在六年級，每一個學生都有兩個目標分，一個是最低目標分，一個是最高目標分。實際操作表明，目標分制度對學生的考試有很大的促進作用，學生的心里有了這樣兩個目標分，就等于是有了很明確的目標。只要學生平時作業能基本完成，考試時認真答卷，考到最低目標分是相對容易的事情，至于最高目標分，就需要一番努力才能達到，這樣做，可以充分激發每一個學生的積極性，認真對待每一次平時測驗。而且每個人的目標分都是量身定做的，便于自我比較。
3、有的放矢，幫助差生脫困。班級中差生的學習水平明顯低于其他學生，老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異？我認為首先要把差生進行分類，大致可以分成兩類：一類是思想差。這類差生學習能力并不差，但是他們缺乏學習興趣，學習表現差。這樣的學生，教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學習基礎比較差，學習能力弱。這樣的差生重在補習，使其逐漸跟上班級其他學生的學習節奏。無論是哪一類型的差生，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細致，循循善誘，不斷反復努力，這期間教師要使用“哄、騙”等各種手段，取得學生的信任，讓他們愿意聽老師的話，愿意學習，再逐步進行常規補習。
二、關注課堂，啟迪智慧
1、教材處理，使之適合班級實際。內容含量大，系統性強，教材力圖通過這樣的復習，達到鞏固知識、熟練技能，進一步提高學生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。
2、習題設計，鞏固知識的最佳途徑。
3、教學預案，尋找個人特色的教學模式。復習課內容缺乏新授知識的新鮮感，學生容易注意力分散，我采用富有個人特色的教學模式，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情。
三、關注作業，提高復習效率
2、課外作業，分層練習。復習期間的課外作業是復習質量的重要保證，是復習過程的繼續延續，如果學生能真正獨立完成所有課外作業，應該說他的復習得到了最有效的保證，老師不必擔心這個學生的.成績上不去。
3、平時檢測，重在分析。盡管六年級學生面臨的是升學，我還是強調淡化考試。平時檢測，我公布的都是綜合得分，作業分、考試成績，先按班級整體水平劃分優良及等次，再兩項等次合并得出一個綜合得分，一旦考得不理想，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來，分數就顯得不是那么重要了。
但是我更強調的是答卷的認真與書寫的規范。我要求學生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊，還要求學生答卷時統一把答案書寫左邊對齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于因為字跡不清而丟失應得的分數。分析試卷原來也可以放手給，用學生來教學生，也是一種很好的教學方法。
四、聯系家長，保證復習質量
其實學生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的規勸，學生不一定能聽得進去。有時候，連我自己也懷疑，我是不是話太多了。但是，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制。
望子成龍，望女成鳳是每個家長心里的美好愿望。如何激發他們的這一欲望，需要我們采取一定的手段。對待不同類型的家長，我們要采用不同的說法。但是有一個原則，我以為不論學生多么差，我們都不能在他的父母面前一次把缺點講完，其實家長比我們更了解自己的孩子。我的做法是先揚后貶，把連家長都忽略掉的優點逐一說出來，尤其是一些學習成績比較差的學生，我們更要如此，讓他認識到孩子是不錯的，值得激勵的，然后再挑最迫切的問題說一兩點不足之處。這么一來，家長會贊同我們的觀點，只要幫助孩子克服這一兩點不足就可以了，讓家長對孩子充滿信心，千萬別讓家長聽我們一古腦的埋怨，埋怨只會讓家長對孩子失去信心，而我們也將一無所獲。如果我們調動了家長的積極性，就等于把對學生的輔導延伸了一倍甚至更多。同樣道理，優等生、中等生的家長如果也開始重視孩子的學習，采取適當的措施，那么，教學將不再是我們一個老師的事情了，那么多的學生家長援助到我們的教學工作中，學習的質量還會上不去嗎？
但是，說歸說，要實現這一理想目標，還需要堅持不懈的努力。
教師的教學心得范文13
摘要：教師對于孩子成長有引導作用，每一位老師必須要充分提高自身水平，努力成為一名“手持戒尺、眼中有光、心里有愛”的老師。為了達到這一要求，教師必須要不斷學習，不能滿足自己自身學習狀態，提高自身素質，同時要擁有博愛之心，提高自身的教學能力，對待學生一視同仁，將學生當成自己的孩子對待。
關鍵詞：教育培養;素質培養;教師水平
教師是孩子成長過程的啟蒙者，一個學校教師的品性直接影響孩子一生的成長。“手持戒尺、眼中有光、心里有愛”是形容一個老師品質的最好形容詞。無論是做人還是做事都要有自己獨特的風格和品味，做教師就要做一個有品味的老師。
1不斷學習，提高自身素質
教師必須要不斷學習，豐富自身知識，做一個博學的人。教師是知識文化的傳播者，如果他自身沒有豐富的文化素養，必然很難傳播知識。每一名教師都要不斷深化自己的文化底蘊，將自己打造成一個知識淵博的人，用自己的知識引導他人[1]。除了豐富自己的知識以外，還要提升自己的人格，用人格去喚醒他人。教師要看到生活中的美，并不斷追求與創造，完善自己的教育工作，培養學生對美的認知和審美。多讀書、讀好書，一直是人們對教師的要求，當一個教師學識淵博時，他必然自帶一種魅力。教師應該多讀文化史書和現代書籍，對文化發展的方向有所掌握。同時，教師還要思考、辨析書中內容，研究讀書的方法，重要的知識要進行批注。尤其是對于有價值的內容要進行摘錄，不斷累積知識，增長見識，提高自身的智慧。不斷學習對于提高教師文化水平和自身素質有重要的幫助。
學習應該是從多方面的，很多教師認為自己專業知識豐富，專業水平過硬，不需要學習，這樣就導致他們局限在固有的模式中，難以進行知識更新。學習不僅是儲存知識的過程，更是提高自己水平的過程。知識不是一成不變的，隨著時代的更新，知識內容也在不斷增加，無論是教授哪個學科的教師都應該抱著“活到老、學到老”
的想法，讓自己的文化素養越來越豐富。同一個學校的教師可以互相交流，學習別人的長處，提高自己的水平。這種交流的'方式可以是定期的，也可以是不定期的，教師在課余時間就可以進行學術上的交流。除了自己學校以外，教師還可以去其他學校進行交流，不同學校之間的教學方式也有很大的不同，因此學校與學校之間的交流也是十分重要的，老師可以坐在一起做學術上的探討，也可以針對學生比較集中的問題，統一研究解決方案。
2培養博愛之心
教師必須要是一個情感豐富的人，要學會以誠待人、寬容待事。如果教師沒有一顆寬容的心，那就等于池塘沒有水，沒有情感的教育必然不能取得良好效果。教師要打從心里熱愛學生，尊重學生，對待學生一視同仁，不能因為學生成績不同差別對待學生。當一個老師能夠用愛將學生凝聚到自己身邊時，學生必然會以同樣的熱情回報他們。
一些教師的自身素質不高，對待學習成績好的學生特別用心，而對那些學習成績不好的學生態度極其惡劣，甚至會體罰學生，學生對老師充滿敵意，不愿意上課，逃學，學習一些不好的習慣，影響學習成績。當然，很多老師對孩子的情義還是十分純真的，他們對學生如同對待自己的孩子一樣。每當到了畢業季，學生和教師都會依依不舍。對于教師而言，博愛之心比學識更加重要，當教師擁有一個寬廣的胸懷去包容學生時，學生自然會熱愛老師[2]。
博愛并不是簡單的寬容，教師應該明白要如何去愛學生，單純地溺愛是不可以的。如果教師對學生的所作所為放任不理，那么教師的管理將會毫無意義。如果學生對教師缺少最起碼的尊重，教育必然無法進行。教師要發自心里的熱愛學生，但是當學生犯錯誤的時候，要嚴厲的批評他們，告誡他們犯錯誤要付出重要的代價，同樣的錯誤不可以再犯。當學生做出成績時，教師要鼓勵學生，贊賞學生，表揚學生，讓學生擁有滿足感和驕傲感。孩子從內心非常渴望能夠得到大人的贊揚，如果老師能夠在全班面前表揚孩子做的事情，孩子必然會更加愿意做這件事。
3提高教學能力
教育不是單純地知識輸送，更應該注重能力的培養、創造力的激發和潛能的挖掘。每個學生都是單獨的個體，擁有自己獨立的能力，教師不應該只單純培養學生的應試能力，更不能因為學生分數不高而去挖苦學生、打擊學生。一些教師就是因為學生成績不好就給他們貼上壞學生的標簽，學生逐漸叛逆，成績越來越差。教師要讓學生擁有親切感，讓學生對教師充滿好奇，以老師為榜樣，想要從老師身上學習到更多的東西。教師不應該只關心孩子的成績健康，學生在成長階段，思維方式尚未固定，心智也不成熟，對待事物缺少全面的認知，所以教師要深入到孩子的內心，站在孩子的角度思考問題，想孩子想的問題，把孩子當成自己的孩子。教師應該認識到學生能夠茁壯成長就是自己的成功。教師不應該單純地從感性問題思考問題，更應該從理性角度思考問題，不斷改善教學能力，提高教學水平[3]。
老師要主動與學生建立友好關系，并不是所有學生都是積極開朗的人，有一些孩子內心孤僻，不喜歡接觸陌生人，如果老師不去主動接近他們，他們就會一直處于封閉狀態，不會向老師敞開內心。當老師樂于與他們溝通時，他們就會感受到教師的愛，從而愿意與外界溝通。
4結束語
教師是當今社會重要的職位之一，他們不僅負責知識的輸送，而且對學生的成長也會產生重要的影響，所以教師不應該只看重學生的成績，更要走進學生內心，幫助學生成長，讓學生擁有一個健康的身心。
教師的教學心得范文14
20xx年暑假期間，我有幸再次成為山東省級中職院校專業骨干教師培訓班的一員，這次是到濟南山東交通學院培訓，給我提供了很好的再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，情勢多樣，有集中教學軟件培訓、分學科物流專業培訓、有學員間的互動交換，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深入獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。
他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增加了努力使自己成為科研型教師的信心，給了我強烈的感染和深入的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
1、通過培訓，讓我深入地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時期的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷摸索、摸索，朝著教育家的方向努力。以學生為本，以提高學生自身能力為重，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評判學生。
2、通過培訓，讓我深入地認識到作為一位教師，要堅持不斷地學習，不斷進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推動，以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的情勢顯現，而是以流的情勢傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學進程和教學情勢都產生根本改變。“物流”這個詞不僅體現在專業上，更體現在教學上，只有對物流專業各門專業課都掌控的條件下，心得體會我們講課時才能融會貫通，成為一體。在講一個知識點時，同時能聯系到其他的'知識點，從而讓學生系統的掌控專業知識。
傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已經被“讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時期的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，增進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。
3、通過培訓，讓我深入地認識到理論聯系實踐的重要性。我們在濟南學習期間，到了德邦物流、蓋世物流園、順豐快遞、青島啤酒、濟南卷煙廠參觀學習，了解到書本上介紹的物流專業崗位在實際物流企業的作用是不一樣的，物流知識的更新與書本知識存在較大的脫節。比如現代化的物流信息設備在濟南卷煙廠包裝車間的運用；先進的濟南啤酒灌裝生產線物流路線的設置；順豐快遞信息服務的快捷性、及時性；蓋世物流園的雄偉設計藍圖，這些都給我留下深入的印象。
4、通過培訓，讓我深入意識到科研的重要性。做為一位中職院校的教師，我們不但要把學生教好，還要為社會做好服務，為企業做好服務。用我們深厚的理論知識為社會做計劃，為企業做項目，熱門思想匯報從而能實現自身能力和企業社會需求的雙贏。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。
為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要重視自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育體會，反思教學實踐，一切從實際動身，切實擔當起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
教師的教學心得范文15
隨著區域活動在幼兒園一日教學活動中重要位置的凸顯，區域活動材料的投放經歷了從無到有，從少到多，從多到精。從無到有，從少到多是容易的，而從多到精確是值得好好推敲和琢磨的，也是不容易實施的一步。
那么區域材料如何從多到精呢?通過學習，我認為需要做到以下幾點：
首先，區域材料必須是適宜的。所謂適宜就是符合孩子興趣的，適合幼兒發展需要的，對幼兒的發展有引領和促進價值的。如果在小班投放棋類游戲，則不符合幼兒的年齡特點和發展需要，肯定是不適宜的。若在中大班投放棋類游戲則會培養孩子的規則意識、競爭精神、對數的認知和運算的能力，則是適宜的。
其次，區域材料必須是有層次性的。如教師自制的登山棋，只是通過骰子的不同玩法，便達到了促進中班至大班孩子學習發展的需要。中班初期可以兩人擲骰子(數字1——6)比大小，后期通過自制的骰子把數字更換為5——10。大班則可以通過兩骰子上數字的運算，我比你大幾就走幾步，游戲中練習了10以內的加減運算。
再次，區域材料必須擺放整齊，種類少數量多。區域活動是孩子自主操作的游戲活動，材料的擺放必須一目了然、整齊有序，才能引發和支持幼兒的學習。若是種類繁多，雜亂無章，必會分散幼兒的注意力，干擾幼兒的選擇，使幼兒毫無目的性，也不能夠引發幼兒的自主學習。如科學區的.材料，探索電的干電池、燈泡、電線，一個框子里這三樣材料，孩子則很容易操作，但這個框子里若有其他材料，孩子則不知道如何做。
最后，區域材料必須根據主題活動和幼兒的興趣定期更換。若一學期中從始至終材料都未曾更換，那么幼兒肯定就失去了游戲的積極主動性，更如何去求游戲中的發展呢。如果區域中的材料是與正在進行中的主題活動相關，則會促進孩子的發展，更給孩子提供了一個自由練習、加深理解的機會。如中班主題《我發現的秘密》中，把集體活動中用到的氣球、蠟燭、玻璃杯等材料投放到科學區，你會發現在自由的氛圍中孩子饒有興趣的進行著操作，驚喜的訴說著發現。
總之，越自由越創造，自由不是一定能激發創造，但產生創造的土壤一定是自由。相信通過對區域活動的不斷實踐，教師的不斷跟進與反思，區域這塊自由的土壤一定能夠綻放幼兒創造的美好。
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