“聯(lián)想教學(xué)高爾夫研修班”學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編精心整理的“聯(lián)想教學(xué)高爾夫研修班”學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
20xx年8月16、17日，我參見了為期兩天的“聯(lián)想教學(xué)高爾夫研修班”，很感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和聯(lián)想集團(tuán)的講師給我們提供這樣一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。本次培訓(xùn)效果很好，培訓(xùn)老師講課有想法、有方法、有激情；我們參加培訓(xùn)的學(xué)員學(xué)習(xí)積極性高、參與度高、配合度高。本次培訓(xùn)，使我在教學(xué)的方式方法方面得到了較好的提升。現(xiàn)將本次培訓(xùn)的過程與心得體會總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)內(nèi)容概況
本次教學(xué)培訓(xùn)標(biāo)題是“教學(xué)高爾夫”，意即“在輕松、愉快的旅途中得到收獲”。主要培訓(xùn)內(nèi)容如下：
1、采用趣味詩詞拼圖的方法，對學(xué)員進(jìn)行分組。并由每一組的.成員采取“大拇指指向”的方式選出每個(gè)小組的組長，接下來分配小組成員的職務(wù)，再定下每小組的隊(duì)名、口號等。
2、每位學(xué)員在便簽紙上寫上自己的名字投入盒子里，然后再從中抽取一個(gè)，抽到誰的名字，誰就是該學(xué)員的“國王”。該學(xué)員則要作為“天使”守護(hù)“國王”，晚上要回去給“國王”寫一封信。
3、宣布“抽取撲克牌”方式的獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。
4、介紹焦點(diǎn)呈現(xiàn)法——ORID，即見、感、思、行。
5、介紹A_star學(xué)習(xí)方法。該學(xué)習(xí)方法強(qiáng)調(diào)“參加”、“學(xué)習(xí)、研究”、“思考”、“應(yīng)用”和“復(fù)習(xí)”五個(gè)重要環(huán)節(jié)。
6、介紹聯(lián)想5P文化。包括想清楚再承諾、承諾就要兌現(xiàn)、公司利益至上、每一年每一天我們都在進(jìn)步、敢為天下先。
7、講解快樂高效教學(xué)九環(huán)節(jié)。即“獲取注意力”、“建立聯(lián)結(jié)”、“介紹框架”、“激活舊知”、“引入新內(nèi)容”、“練習(xí)與反饋”、“復(fù)習(xí)”、“行動計(jì)劃”和“鳳尾收場”。
8、讀“天使”來信。“國王”們與“天使”們手拉手情感交流。
9、每組15分鐘的微課講授和才藝表演。
10、評選出優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
二、體會與收獲
1、組織文化管理技巧
組織文化的發(fā)展對于組織管理能力建設(shè)具有很好的助推作用。老師通過詩詞拼圖的方式組建學(xué)習(xí)小組、設(shè)計(jì)小組名稱、口號等方法，成功組建了4個(gè)學(xué)習(xí)小組，團(tuán)隊(duì)凝聚力很強(qiáng)。因此，班級文化建設(shè)是增強(qiáng)一個(gè)班集體凝聚力的關(guān)鍵。
2、學(xué)生注意力控制技巧
老師在培訓(xùn)過程中，對課堂的掌控效果非常好。首先是“明確的指令”，如“掌聲有請”、“一個(gè)聲音”等語言控制技巧；第二是“關(guān)注點(diǎn)”聚焦。老師在播放視頻時(shí)，會配合控制燈光，使學(xué)員的注意力集中于顯示屏；第三是優(yōu)雅的肢體語言。老師通過手勢、站立的位置引導(dǎo)學(xué)員的注意力。
3、教學(xué)方法組織技巧
從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，我們以前的教學(xué)效果不太理想。尤其是學(xué)生興趣、課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果等，主要原因還是在于我們沒有掌握有效的方法，特別是對課程教學(xué)流程的設(shè)計(jì)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的“快樂高效教學(xué)九環(huán)節(jié)”對我們以后的教學(xué)具有很好的借鑒作用。
4、學(xué)生興趣控制技巧
在教學(xué)過程中，要給予學(xué)生正面的、建設(shè)性的鼓勵(lì)，而不是給予否定的、打擊性的回應(yīng)。老師在培訓(xùn)過程中經(jīng)常使用“好，非常棒，我們給他一個(gè)愛的鼓勵(lì)”、“好，還有呢？”、“先鼓掌后分享”等鼓勵(lì)性語言，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中積極發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和積極性。另外，老師還經(jīng)常使用“獎(jiǎng)勵(lì)你一次抽牌的機(jī)會”的辦法，推進(jìn)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。這些措施，都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
5、“交流”、“分享”的重要意義
從聯(lián)想公司培訓(xùn)過程來看，固然有其自身的知識譜系，然而在教學(xué)過程中，更多的鼓勵(lì)學(xué)員充分發(fā)揮自身的長處，大家一起分享知識學(xué)習(xí)的快樂。尤其值得重視的是，班主任會及時(shí)收集學(xué)員的新建議和新理念，并且不斷豐富和補(bǔ)充進(jìn)原有的知識體系中去。這意味著，聯(lián)想公司的培訓(xùn)知識體系經(jīng)過每一次培訓(xùn)應(yīng)用，實(shí)際上都是知識體系不斷豐富和增長、形式不斷優(yōu)化的再生長過程。實(shí)際上，也就是“教學(xué)相長”的一個(gè)過程，這是聯(lián)想集團(tuán)的偉大之處——海納百川、有容乃大。
三、小結(jié)
兩天的培訓(xùn)時(shí)間雖然很短，我的收獲卻很多。接收到了新知識和新方法，對于日后教學(xué)過程中在思考問題的方式方法、處理教學(xué)過程中面臨的問題等方面得到了較好的提升。要把本次學(xué)習(xí)所得在實(shí)際教學(xué)工作中應(yīng)用，把老師教的東西變成自己的財(cái)富，才能在職教領(lǐng)域有更高更長遠(yuǎn)的發(fā)展。
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