【推薦】教育演講稿范文錦集九篇
好的演講稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的教育演講稿9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育演講稿 篇1
一、 準(zhǔn)備工作
1．確定實(shí)習(xí)地點(diǎn)，安排好實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)和生活的事情。雖然學(xué)院上面的領(lǐng)導(dǎo)和老師已經(jīng)分配好各實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)地點(diǎn)，但你們還是可以根據(jù)自己的情況作一些調(diào)整：如住在廣州的同學(xué)可以選離自己家近一點(diǎn)的學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)；如果想當(dāng)老師的話，可以去一些學(xué)校愿意留人的地方；如果喜歡某個(gè)學(xué)校的辦學(xué)特色，也可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)到那間學(xué)校。……談?wù)勛约旱那闆r。……
有一句話說(shuō)：三軍未動(dòng)，糧草先行。實(shí)習(xí)就好像去打仗一樣，只有你把后方安頓好，把生活瑣碎的事都搞好了，你才能安心地去拼搏去學(xué)習(xí)。我之所以把實(shí)習(xí)或教學(xué)比喻成打仗，是因?yàn)槲矣幸粋�(gè)信念，那就是：每到一個(gè)地方進(jìn)行教學(xué)，我都要俘獲一批學(xué)生！你要用自己的人格魅力和教學(xué)風(fēng)采來(lái)感染他們，讓他們甘心成為自己的追隨者。我覺(jué)得我自己是一個(gè)細(xì)心的人，我喜歡把自己的生活安排得舒服一點(diǎn)，所以我是實(shí)習(xí)隊(duì)伍里行李最多的一個(gè)。而需要提到的是，我隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)就做得很好了，他把要帶的東西都寫(xiě)下來(lái)發(fā)給我們隊(duì)員去看，那些必備的藥呀，實(shí)習(xí)用到的書(shū)籍或，飯盒、手電筒之類(lèi)的生活必需品都要求我們要帶過(guò)去，可謂想得非常之周到。總之，你覺(jué)得需要帶過(guò)去實(shí)習(xí)基地的都可以帶，因?yàn)橛行＼?chē)接著嘛，小事不要怕麻煩，否則到了緊要關(guān)頭你會(huì)更麻煩。（注意，這個(gè)建議是提醒想在廣州以外實(shí)習(xí)的學(xué)生，廣州以?xún)?nèi)的實(shí)習(xí)生自己也要注意，你們出門(mén)前一定要檢查好自己是否帶齊了相關(guān)的書(shū)籍或物品！）
2．利用暑假做一下關(guān)于教學(xué)方面的工作，為實(shí)習(xí)工作的展開(kāi)作熱身。利用好暑假差不多兩個(gè)月的時(shí)間，好好磨練自己的教學(xué)能力，吸取多一點(diǎn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感受不同的教學(xué)風(fēng)格，這會(huì)對(duì)你的實(shí)習(xí)開(kāi)展提供強(qiáng)大的支持。我建議同學(xué)們多參加一些三下鄉(xiāng)義教活動(dòng)、周日英語(yǔ)義教活動(dòng)或到一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)助教，因?yàn)檫@都是一些能很好地鍛煉課堂教學(xué)能力的機(jī)會(huì)。我覺(jué)得最好就不要去做一些家教呀、個(gè)別輔導(dǎo)的兼職了，因?yàn)槲覀円嗅槍?duì)性，我們要注意安排做一些與實(shí)習(xí)相關(guān)的工作。 舉例說(shuō)是一下自己的親身經(jīng)歷。
3.實(shí)習(xí)前注意查找關(guān)于實(shí)習(xí)學(xué)校的資料,讓自己心里有個(gè)底。正所謂知己知彼,百戰(zhàn)不殆。實(shí)習(xí)前把學(xué)校的地理位置、辦學(xué)特色和歷史、師資條件、生源總體質(zhì)量等情況搞清楚，這會(huì)讓你的實(shí)習(xí)工作開(kāi)展得更加順利，因此你就不會(huì)一到那學(xué)校就手忙腳亂，不知道應(yīng)該從哪里做起。其實(shí)，如果你對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有了一個(gè)總體的把握后，你就可以針對(duì)自己的教學(xué)風(fēng)格開(kāi)始設(shè)計(jì)自己的課堂，盡可能地做到符合那邊學(xué)校要求，使實(shí)習(xí)工作事半功倍地進(jìn)行下去，從而減輕自己不少的負(fù)擔(dān)。
二．實(shí)習(xí)期間需要注意的地方
說(shuō)實(shí)在，實(shí)習(xí)期間有很多需要注意的問(wèn)題，我是一個(gè)比較注重細(xì)節(jié)的人，在這里我想談一下在一些小的方面上我們應(yīng)該值得留意的地方。
1．端正自己的態(tài)度。到了實(shí)習(xí)學(xué)校，你就是一名老師，你的言行舉止就得像一名老師，你不能隨便地在校道里與一同實(shí)習(xí)的同學(xué)打罵說(shuō)笑，而且你衣著也要正式一點(diǎn)，不能那么隨便休閑。舉例。（衣著不規(guī)范，學(xué)生不愿叫“老師好”）
2．要主動(dòng)跟你的指導(dǎo)班主任、原任課教師（教英語(yǔ)的帶隊(duì)老師）和帶隊(duì)老師（學(xué)院指派的指導(dǎo)老師）交流。說(shuō)實(shí)在，我是挺后悔我沒(méi)有做到這一點(diǎn)，因?yàn)槲业闹笇?dǎo)班主任和原任課老師都是同一個(gè)人，所以她會(huì)比較忙，在實(shí)習(xí)期間，她就會(huì)給不少作業(yè)、試卷我批改，我還會(huì)幫她做一些班里的瑣碎事務(wù)，做一些資料的輸入、做主題班會(huì)的PPT，看一下自修，批改周記、軍訓(xùn)感想的作文等等。所以我們兩個(gè)人都很忙，有時(shí)候我也不忍心打擾她的工作。所以針對(duì)這種情況，我覺(jué)得要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)出擊，如說(shuō)完課之后或你教完一節(jié)課之后，老師會(huì)給你提意見(jiàn)，你就要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)問(wèn)她問(wèn)題，你可以問(wèn)她關(guān)于這節(jié)課某個(gè)程序應(yīng)該怎樣去處理，也可以問(wèn)她上次講課時(shí)為什么要用這種方法引導(dǎo)學(xué)生去思考，總之你把你想問(wèn)的問(wèn)題都跟她說(shuō)一遍，她會(huì)很樂(lè)意地“順便”跟你說(shuō)一下的。
3．要對(duì)學(xué)校里的領(lǐng)導(dǎo)、教職工有禮貌，要懂得謙虛。畢竟，實(shí)習(xí)已經(jīng)算是踏進(jìn)了社會(huì)，基本的禮貌是社會(huì)起碼的要求。所以見(jiàn)到領(lǐng)導(dǎo)和老師要主動(dòng)打招呼，打完飯的時(shí)候要跟阿姨說(shuō)聲“謝謝”，這是做人的基本禮貌，我們應(yīng)該去遵循。需要特別注意的是，不要在校道上跟自己的同學(xué)忘乎所以地聊天以逃避與別人打招呼，因?yàn)樵谛５郎先绻袑W(xué)生向你問(wèn)好，你卻聽(tīng)不到或當(dāng)作聽(tīng)不到的話，那會(huì)很傷學(xué)生的心的。適當(dāng)舉一些例子。（向門(mén)衛(wèi)打招呼，“強(qiáng)迫”學(xué)生叫“老師好”）
4．在教學(xué)上要注意聯(lián)系實(shí)際，多營(yíng)造活躍的課堂氣氛。我聽(tīng)課一般會(huì)注意聽(tīng)老師是怎樣帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛的。我的指導(dǎo)老師教學(xué)風(fēng)格多樣，常組織一些小活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，提升他們的積極性。如開(kāi)展一些小組對(duì)話、組與組之間的競(jìng)賽、角色辦演，玩一些小游戲等，這些活動(dòng)我覺(jué)得都可以適當(dāng)?shù)貞?yīng)用到自己的教學(xué)中，盡量地讓學(xué)生從多方面地學(xué)英語(yǔ)，開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提起他們學(xué)英語(yǔ)的興趣，使教學(xué)不至于那么的沉悶。而且在暑假里，我從恩平的瘋狂英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里學(xué)到了不少音標(biāo)的發(fā)音手勢(shì)，我把它適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到課堂上，這對(duì)初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常的新奇的，學(xué)生也愿意跟著我去模仿，他們不會(huì)覺(jué)得在座位里吼著那些音標(biāo)會(huì)那么的無(wú)聊，因?yàn)樵诤鸬倪^(guò)程中他們配有身體的運(yùn)動(dòng)，手指和手臂的擺動(dòng)以及面部表情的變化。整個(gè)課堂不會(huì)搞得那么的沉悶，而是熱熱鬧鬧、轟轟烈烈的。學(xué)生的注意力也會(huì)非常的集中，全班同學(xué)都會(huì)參與進(jìn)來(lái)，沒(méi)有一個(gè)會(huì)打瞌睡，因?yàn)閷?shí)在是太吵了，他們睡不著。就我個(gè)人的想法，我覺(jué)得英語(yǔ)教師要多一點(diǎn)聯(lián)系生活和實(shí)際，不要經(jīng)常重復(fù)課本里的陳詞濫調(diào)，多點(diǎn)利用周?chē)臈l件，多聯(lián)系課堂的環(huán)境，努力構(gòu)建能讓學(xué)生理解的情景。舉例，in, on , under的教法，小鳥(niǎo)在樹(shù)上，介紹人物This is/It is 句型的操練等等。
5．要注意維護(hù)指導(dǎo)班主任和科任老師的權(quán)威。有些學(xué)生在實(shí)習(xí)中喜歡挑錯(cuò)，以為挑老師的毛病可以提高自己的威望，這是不好的而且是不應(yīng)該的。畢竟，你的指導(dǎo)班主任和科任老師還會(huì)長(zhǎng)期帶著學(xué)生，你讓他（她）出丑肯定會(huì)影響到他（她）對(duì)學(xué)生的教育和教學(xué)，而且老師跟學(xué)生接觸時(shí)間比你長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)更信任自己的老師，如果你的老師反過(guò)來(lái)向?qū)W生說(shuō)你的壞話，恐怕你的形象也會(huì)打上折扣。況且學(xué)生也會(huì)覺(jué)得：說(shuō)人是非的人本身也是是非人，你的道德品質(zhì)也不會(huì)高到哪里去。最后老挑別人毛病的你一定會(huì)眾叛親離，很難立足下去。相反，如果你維護(hù)他（她）的權(quán)威，他（她）就會(huì)覺(jué)得你在尊敬自己，為人處事方式得體，懂得為人著想，私下里也會(huì)教你更多的東西。舉一個(gè)自己的親身經(jīng)歷：上課教單詞的音標(biāo)，chair, [t?]、[dr]……
6．要注意自己在課堂上的精神面貌。老師上課的情緒一定會(huì)影響到學(xué)生的，如果你是那么的情緒高昂、激情四射，學(xué)生就會(huì)受到感染，也會(huì)手舞足蹈、躍躍欲試；如果你常帶微笑，表情慈祥可愛(ài)，學(xué)生也會(huì)倍感親切，從而拉近師生的距離；如果你講話有氣無(wú)力，說(shuō)話總是一個(gè)調(diào)，學(xué)生就會(huì)感到很無(wú)聊，紛紛欲睡。在課堂上老師的精神面貌一定要飽滿，要充滿自信，給人以積極向上的感覺(jué)，突顯出年青人應(yīng)有的朝氣。如果是男老師的話，你可以充滿激情，夸張一點(diǎn)都不用怕，如果是女老師的話，你就可以突顯自己的熱情大方和清晰流利語(yǔ)音，給人以一種充滿魄力的感覺(jué)。而且需要注意的是，站在講臺(tái)上，你就要覺(jué)得你既是一名教師也是一名表演者，你的表情和動(dòng)作越豐富，就越能吸引學(xué)生，你的表演就會(huì)越成功。當(dāng)然啦，你的表演應(yīng)當(dāng)為完成教學(xué)任務(wù)去服務(wù)，不能過(guò)度也不能純粹為表演而表演。
教育演講稿 篇2
尊敬的各位老師，家長(zhǎng)及親愛(ài)的同學(xué)們：
您們好!我是七零三班熊倩倩的家長(zhǎng)，首先感謝老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家一起探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸!
我的學(xué)生小學(xué)畢業(yè)，當(dāng)時(shí)我們選擇了宜昌英杰學(xué)校——初中!事實(shí)證明了一切!近一年來(lái)，我的孩子成熟多了，她的行為樸實(shí)，勤奮刻苦，不事張揚(yáng)，不求虛名，得到了周?chē)说目隙ā＝璐藱C(jī)會(huì)，我感激各位老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，特別是屈金城老師落落大方的舉止，談吐不凡的氣質(zhì)，生活樸實(shí)的作風(fēng)，勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化的影響著我的學(xué)生，使她既學(xué)會(huì)了讀書(shū)，又懂得了做人。
家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此，就孩子的成長(zhǎng)教育談幾點(diǎn)自己的體會(huì)：
第一：重視孩子的健康。
這里的健康，不僅指身體的健康，更為重要的是孩子的心理健康，要培養(yǎng)從規(guī)范自己的行為習(xí)慣做起，從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和平，勤勞勇敢自強(qiáng)不息的民族精神。使孩子的思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。
第二：把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。
人與人之間的距離是需要溝通的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么我們會(huì)得到意想不到的收獲。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人，這也是家長(zhǎng)最重要的任務(wù)。我常對(duì)女兒講：“我們不求無(wú)怨無(wú)悔，但求無(wú)愧于心。”我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地的做好每一件小事。可以不在乎結(jié)果，但必須重視過(guò)程。
作為孩子，你們都希望自己是最棒的，將來(lái)的你們，有本事的吃本事，沒(méi)本事的吃苦頭。如果用淚水來(lái)悔恨昨天，不如用汗水來(lái)努力今天。與時(shí)俱進(jìn)!輝煌的明天等著你們?nèi)?chuàng)造!
我的講話完畢，謝謝大家!
教育演講稿 篇3
上午好!
上周，我們學(xué)生會(huì)組織了一次學(xué)生道德水平調(diào)查測(cè)試，在參與答卷的同學(xué)中，完全不知道父母生日的占31.3%，只知道父親或者母親生日的占68.4%;在家里能主動(dòng)積極學(xué)習(xí)、完成家庭作業(yè)而不用家長(zhǎng)督促的占69.1%，能主動(dòng)完成作業(yè)但需要家長(zhǎng)督促的占30.7%;當(dāng)在街上遇到乞丐、殘疾人或失業(yè)者想你伸向乞討之手時(shí)，選擇慷慨解囊、盡自己所能幫助他們的占63.1%，選擇心生憐憫、同時(shí)感覺(jué)自己很幸運(yùn)的占36.6%;當(dāng)排隊(duì)買(mǎi)東西或乘公交車(chē)時(shí)，遇到老弱病殘?jiān)袝r(shí)，經(jīng)常讓隊(duì)或讓座的占67.7%，偶爾讓隊(duì)或讓座的占32%。還有其他的很多選項(xiàng)，例如，你是否主動(dòng)幫父母做家務(wù)、是否信守承諾、是否主動(dòng)撿起景區(qū)垃圾等等。
通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)都能做到尊敬孝敬父母，遇到重大事情會(huì)征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，主動(dòng)與家長(zhǎng)談自己的學(xué)習(xí)和學(xué)校的事;在社會(huì)上積極履行公民職責(zé)，救助弱勢(shì)群體，熱心公益事業(yè);待人誠(chéng)懇，與人為善。但也有很多同學(xué)表現(xiàn)得不令人滿意，究其原因是他們品行自私，心胸狹隘，目光短淺，價(jià)值觀扭曲，根本不懂得“孝誠(chéng)愛(ài)禮”的內(nèi)涵，這不能不引起我們的深思。
同學(xué)們，“孝誠(chéng)愛(ài)禮”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。孝敬父母、友愛(ài)姐弟、承擔(dān)家務(wù)、為父母掙光添彩是我們義不容辭的責(zé)任;誠(chéng)實(shí)守信、公正無(wú)私、遵紀(jì)守法、積極向上是我們必須具備的道德修養(yǎng);愛(ài)護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)、為社會(huì)奉獻(xiàn)智慧才華是我們每個(gè)人應(yīng)有的基本素質(zhì);文明有禮，仁者愛(ài)人、胸懷博大是我們的不懈追求。
“文明基因-孝誠(chéng)愛(ài)禮”主題教育活動(dòng)就是給我們提升品格、完善人格的有力舉措，也必將為彌補(bǔ)學(xué)校德育方面的不足提供良機(jī)。為此，我們學(xué)生會(huì)希望全體同學(xué)認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，開(kāi)展好《文明基因-孝誠(chéng)愛(ài)》教育讀本學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合書(shū)中生動(dòng)的生活情境、醒目的一組組數(shù)字、有趣的實(shí)踐試題和經(jīng)典故事，深刻思考其中蘊(yùn)含的深刻人生哲理。積極開(kāi)展“文明基因-孝誠(chéng)愛(ài)禮”實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中提高自己的思想道德水平。同學(xué)們要結(jié)合每日反思開(kāi)展好“孝誠(chéng)愛(ài)禮”教育反思活動(dòng)，對(duì)照著優(yōu)秀榜樣，反思、查找自身的不足，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，改正不良言行，在反思中提高。
同學(xué)們，孝，使我們擁有感恩的心，使世界充滿善良與感動(dòng);誠(chéng)，使我們彼此信任，使世界充滿真誠(chéng)和友誼;愛(ài)，使我們心靈相通，使世界充滿溫暖與博大;禮，使我們文明、高尚，使世界更加和諧美好!
讓我們用自己的言行去踐行“孝誠(chéng)愛(ài)禮”，從小事做起，從身邊做起，使我們的'人格不斷完善，品格更加崇高。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
教育演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：
大家晚上好！
很榮幸我能在這里展現(xiàn)我的風(fēng)采。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的肯定和支持。感謝八年級(jí)各位班主任、6班科任老師的大力支持、幫助和指導(dǎo)。特別感謝玩燁老前輩的指導(dǎo)和點(diǎn)播，給了我很大的信心和前進(jìn)的方向。還要感謝迎春大哥、灌藍(lán)兄弟經(jīng)常給我很大的幫助，使我茅塞頓開(kāi)。從中我學(xué)到了很多，感覺(jué)一年多的時(shí)間里成長(zhǎng)了許多，管理班級(jí)更加得心應(yīng)手。
一個(gè)班級(jí)相當(dāng)于一個(gè)家。要把班級(jí)當(dāng)成自己的家，一個(gè)溫暖的大家庭。從初一開(kāi)始我就給學(xué)生灌輸這種思想。班級(jí)是我們的家，我們是班級(jí)的主人，我們要為班級(jí)爭(zhēng)光，要熱愛(ài)班級(jí)。我圍繞著這一點(diǎn)給他們定了一個(gè)三年總目標(biāo)：創(chuàng)建最輝煌的六班，讓六班在永中歷史上留下光輝的一頁(yè)。我給他們分析了目標(biāo)的可行性：入學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，各科班主任都是很優(yōu)秀的，很有經(jīng)驗(yàn)的，都是學(xué)校的精英，而同學(xué)們都很聰明，體育很好，其他方面，人才很多，這樣的班級(jí)不出成績(jī)都難。結(jié)果學(xué)生的反映很強(qiáng)烈，信心十足。此時(shí)，趁機(jī)引導(dǎo)他們：要取得成功必須靠同學(xué)和老師的拼搏，希望你們以后做六班的主人，努力拼搏，為班級(jí)爭(zhēng)光。
在以后的班級(jí)管理中，我盡量讓每位同學(xué)都參與到班級(jí)的管理中，班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)、科代表等職位眾多，而且盡量不讓學(xué)生身兼數(shù)職。在班干部培訓(xùn)中給他們明確自己的工作職責(zé)，讓他們互相管理，互相監(jiān)督，互相促進(jìn)。同時(shí)教育他們：良好的人際關(guān)系是管理班級(jí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一年多的認(rèn)真指導(dǎo)培養(yǎng)，他們現(xiàn)在基本上可以自主管理班級(jí)，充當(dāng)班級(jí)主人，班級(jí)的運(yùn)轉(zhuǎn)正常，取得了一些不錯(cuò)的成績(jī)：校運(yùn)會(huì)兩連冠，每次考試成績(jī)優(yōu)秀，月考評(píng)名列年段前三等。這些充分體現(xiàn)了他們的拼搏和主人翁的精神，相信他們?cè)谝院蟮娜兆永飼?huì)更加出色，取得更好的成績(jī)。
以上是我在班級(jí)管理中的一些小小經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的管理中仍有很多的不足之處，還要多請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事幫忙指導(dǎo)，力爭(zhēng)上游，謝謝大家！
教育演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)同事們：
下午好！我叫王強(qiáng)，來(lái)自于行政部警隊(duì)。我演講的題目是———忽視細(xì)節(jié)的代價(jià)。
我們?yōu)槭裁匆⒅丶?xì)節(jié)？《素質(zhì)讀本》里有這樣一段話，細(xì)節(jié)是魔鬼！細(xì)節(jié)能決定一切！任何一項(xiàng)工程，都可以分解成無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)，嚴(yán)格地執(zhí)行這個(gè)細(xì)節(jié)，可使其變成一種優(yōu)點(diǎn)。俗話說(shuō)，失敗是缺點(diǎn)的積累，成功是優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揮。在現(xiàn)實(shí)生活中，在人們的潛意識(shí)里，道理都懂。《讀本》中關(guān)于細(xì)節(jié)的部分內(nèi)容，讓我想起在部隊(duì)服役期間，發(fā)生的一段刻骨銘心的往事，那是XX年的5月24日，星期五，我所在的南京戰(zhàn)區(qū)某集訓(xùn)隊(duì)正在例行車(chē)炮場(chǎng)日，那天天氣很好，戰(zhàn)友們心情也不錯(cuò)，似乎，還沉浸在前一天實(shí)彈射擊的興奮之中，一邊交流著射擊體會(huì)，一邊準(zhǔn)備擦拭步—槍。“碰”！一聲突如其來(lái)的槍響，驚呆了所有聽(tīng)到聲音的人，沒(méi)等大伙回過(guò)神來(lái)，戰(zhàn)友趙軍已迎頭倒地，滿臉是血，由于子彈從穿過(guò)他的頭部，連醫(yī)院都沒(méi)能堅(jiān)持到……霎那間，朝夕相處的戰(zhàn)友陰陽(yáng)兩隔。
事故原因查明，前一天射擊考核時(shí)，一名戰(zhàn)士沒(méi)有驗(yàn)槍就直接把裝有子彈的步—槍帶回了營(yíng)區(qū)，軍械保管員在收槍入庫(kù)時(shí)，考慮到都是基層單位的軍械員，天天在和槍打交道，不會(huì)有事，便直接將槍入庫(kù)，等第二天，出事戰(zhàn)友趙軍又嚴(yán)重違反驗(yàn)槍規(guī)定，一邊用眼睛往槍膛里看，一邊實(shí)施驗(yàn)槍。隨著扳機(jī)的扣動(dòng)，悲劇發(fā)生了，一個(gè)年輕的生命畫(huà)上了遺憾的句號(hào)。
一個(gè)疏忽，就是一個(gè)細(xì)節(jié)的疏忽，斷送了一個(gè)鮮活生命。一個(gè)細(xì)節(jié)的疏忽，使我那年輕的戰(zhàn)友，仍下了他發(fā)白年邁的雙親！血的教訓(xùn)不僅給我留下了永遠(yuǎn)的心痛和遺憾，更讓我感受到了生命是如此的脆弱。
我在警隊(duì)工作，時(shí)常會(huì)碰到一些，比如騎摩托車(chē)超速、工作累了趴在或坐在設(shè)備上休息等等違章、違規(guī)現(xiàn)象，每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)緊張，生怕我來(lái)不及糾正他們的危險(xiǎn)行為而發(fā)生事故。有少數(shù)同事不理解，認(rèn)為小事一樁，沒(méi)什么大不了，還有的認(rèn)為，是執(zhí)勤人員與他們過(guò)不去……我想，這樣的誤會(huì)，如果能讓他們，在下次把車(chē)速放慢那么一點(diǎn)點(diǎn)，如果這樣的誤會(huì)，能給所有萬(wàn)力人帶來(lái)一絲平安的保障，哪怕受再多的委屈、有再多的不解，我們都心甘情愿。
相反，自己的能力與工作要求的差距有多大，是否完全盡職盡責(zé)？是否力求將工作做到最好？無(wú)不讓我汗顏。反思身邊出現(xiàn)的工傷、消防隱患，又有多少是源于天災(zāi)呢？如果當(dāng)時(shí)有人提醒，哪怕多留個(gè)心眼，說(shuō)不定情況就會(huì)好很多。但這時(shí)的如果已是那么的蒼白無(wú)力。深刻的教訓(xùn)告訴我們：誰(shuí)小看事故，誰(shuí)就要替事故埋單。
通過(guò)對(duì)《素質(zhì)讀本》的學(xué)習(xí)，使我更加認(rèn)識(shí)到了細(xì)節(jié)的重要性，認(rèn)識(shí)到當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)靠素質(zhì)立身的社會(huì)，是一個(gè)不進(jìn)步就退步的社會(huì)，是一個(gè)不學(xué)習(xí)就會(huì)被淘汰的社會(huì)！
同事們：一個(gè)優(yōu)質(zhì)的萬(wàn)力輪胎需要全體員工百分百的努力，而廢品可能只需要一個(gè)員工的一道工序就可以造就。讓我們把握好生活和工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不斷提高抵抗陋習(xí)的免疫力，努力增加參與競(jìng)爭(zhēng)的籌碼，共同創(chuàng)造萬(wàn)力輪胎輝煌的明天！
教育演講稿 篇6
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
當(dāng)我剛踏上教學(xué)崗位時(shí)，曾深陷入一種苦惱的泥潭之中。我常常是信心十足地走進(jìn)教室，結(jié)果卻是垂頭喪氣地逃出教室。教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成，課堂的構(gòu)想與現(xiàn)實(shí)，反差何其之大！是我的備課不夠精細(xì)嗎？不是！每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)單元時(shí)間，我都精心地打磨過(guò)，是我的教學(xué)理念不夠深刻嗎？也不是！我可是通讀了許多理論專(zhuān)著，外國(guó)的蘇霍姆林斯基、我國(guó)的葉圣陶、古代的《學(xué)記》、現(xiàn)代的《教育心理學(xué)》我都涉獵過(guò)。正當(dāng)處于疑惑的迷霧之中時(shí)，閃現(xiàn)了一絲光亮——“新教育”。
“新教育”理念，是一種返樸歸真的理念，是一種刪繁就簡(jiǎn)的理念。我認(rèn)為新教育之新就體現(xiàn)在一個(gè)“情”字！
給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”，讓情感在課堂上飛揚(yáng)，讓激情在課堂上燃燒，讓人性在課堂上閃耀，讓課堂成為幸福的樂(lè)園。
人的情感是相通的。當(dāng)我“捧著一顆心”來(lái)到課堂，我的學(xué)生用他們的赤子之心來(lái)回報(bào)我。這樣，我們就體驗(yàn)到了心心相印的美妙，也體味到了心靈諧振的樂(lè)趣。
我用血濃于水的親情、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)情，來(lái)熏陶學(xué)生的故里情，并由此升華到愛(ài)國(guó)之情。朱自清的散文《背影》是一篇寫(xiě)父愛(ài)的文章。“父愛(ài)”在中學(xué)生心中是一份隱藏較深的情感，特別是面對(duì)農(nóng)村的留守學(xué)生，他們不能夠理解如山的父愛(ài)，無(wú)法切實(shí)感受到朱自清筆下深沉博大的父愛(ài)，要走進(jìn)作者的心靈并不是容易的事。上這課時(shí)我首先讓他們明白文章中的父愛(ài)，不是一般情況下的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，而是濃烈、深沉、厚重的，是一種含淚的愛(ài)。這份愛(ài)表現(xiàn)在父親為我所作的一件件小事里，深藏在父親為我買(mǎi)橘子時(shí)的那份艱難和不易中。作者為這份愛(ài)而感動(dòng)，不僅僅是因?yàn)楦赣H的年老力邁，臃腫蹣跚，更是因?yàn)楦赣H當(dāng)時(shí)的處境艱難。再讓學(xué)生想想自己的父親，為生活所苦，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，滿臉滄桑，日漸蒼老，讓他們感動(dòng)著作者的感動(dòng)，從而真正理解作者的情感，與作者產(chǎn)生共鳴。
在一次作文課上，我滿懷深情的給他們朗誦那篇表現(xiàn)母愛(ài)的范文《瘋娘》時(shí)，全班異常安靜，當(dāng)我念到“……娘靜靜地躺在谷底，周邊是一些散落的桃子，她手里還緊緊攥著一個(gè)，身上的血早就凝固成了沉重的黑色。我悲痛得五臟俱裂，緊緊地抱住娘，說(shuō)：‘娘啊，我的苦命的娘啊，兒悔不該說(shuō)這桃子甜啊，是兒子要了你的命……娘啊，您活著沒(méi)享一天福啊……’我將頭貼在娘冰涼的臉上，哭得漫山遍野的石頭都陪著我落淚……”此時(shí)，男生個(gè)個(gè)表情凝重，而女生個(gè)個(gè)熱淚盈眶，我知道感染他們的不僅僅是文中的瘋娘，還有我的深情。是啊，母愛(ài)是偉大的，不管是富貴還是貧窮，不管是尊榮還是卑微都那么動(dòng)人心魄。在我的感召下，學(xué)生掩藏在內(nèi)心深處又極易忽視的情感得以喚醒，之后母愛(ài)在他們筆下得以涓涓流淌。
教育演講稿 篇7
黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，人們對(duì)職業(yè)的選擇機(jī)會(huì)日益增多，選擇范圍日益擴(kuò)大，中小學(xué)教師也有了退職干其他工作的自由。但是無(wú)論從當(dāng)前國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的依賴(lài)程度來(lái)講，還是從當(dāng)前中小學(xué)教師的質(zhì)量數(shù)量來(lái)講，都十分需要穩(wěn)定和補(bǔ)充師資隊(duì)伍提高師資質(zhì)量。在這樣的歷史條件下，能否從國(guó)家和人民的利益出發(fā)，投身于人民的教育事業(yè)，對(duì)有志青年尤其是已經(jīng)從事教師職業(yè)的人是一種嚴(yán)峻的驗(yàn)。國(guó)外一些先進(jìn)國(guó)家現(xiàn)在已經(jīng)采取了一系列政策特別是經(jīng)濟(jì)政策吸引最優(yōu)秀的人才從教，我們現(xiàn)在還沒(méi)有這個(gè)條件。但是我們也有自己的優(yōu)勢(shì)，我們中華民族有著歷史悠久的尊師傳統(tǒng)。今天，教師的經(jīng)濟(jì)地位雖然并不高，但是教師的社會(huì)地位從總體上看并不低，而且教師的整體地位從黨的十一屈三中全會(huì)以來(lái)也顯示了逐漸提高的趨勢(shì)。因此教師在考慮自己的職業(yè)理想的時(shí)候，還應(yīng)當(dāng)從歷史發(fā)展的角度、從服從國(guó)家和人民需要的角度考慮。教師工作確實(shí)是艱苦的，但是教師職業(yè)不失為一種最愉快的職業(yè)，每一位教師都曾有過(guò)激動(dòng)人心的時(shí)刻，每一位教師都曾有過(guò)當(dāng)教師的欣喜。人民教師不是物質(zhì)上的富有者，而是精神上的富有者，人是有感情的，教師養(yǎng)育的是一群有思想、有情感的人，人民教師忠誠(chéng)和獻(xiàn)身于人民教育事業(yè)的理想，體現(xiàn)在他們的日常教育工作中。因此教師必須具備以下三個(gè)方面的要求：
（一）熱愛(ài)學(xué)生
教師必須熱愛(ài)學(xué)生，這是由教師這一職業(yè)的特點(diǎn)所定的。每一個(gè)忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的教師都應(yīng)當(dāng)具有這樣的道德品質(zhì)。教師要培養(yǎng)有道德的人才，而熱愛(ài)學(xué)生是培養(yǎng)和塑造有道德的人才的前提，從教師傳授文化知識(shí)的過(guò)程來(lái)看也是如此。教師傳授知識(shí)，絕不是機(jī)械地往學(xué)生的腦袋中裝物品。教師不熱愛(ài)學(xué)生，就不會(huì)關(guān)心學(xué)生，不關(guān)心學(xué)生的教師既不會(huì)了解學(xué)生要學(xué)什么，也不會(huì)了解學(xué)生學(xué)到了什么。教師和學(xué)生之間沒(méi)有感情的交流和心靈的呼應(yīng)，就會(huì)直接影響教育的效果。熱愛(ài)學(xué)生在教師進(jìn)行思想教育的過(guò)程中作用更明顯，學(xué)生才會(huì)熱愛(ài)教師、信任教師，向教師打開(kāi)自己的心扉。教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)絕不是溺愛(ài)，熱愛(ài)學(xué)生包括嚴(yán)格要求學(xué)生，只有嚴(yán)格要求學(xué)生，才是真正熱愛(ài)學(xué)生。當(dāng)然，嚴(yán)要嚴(yán)得合理，嚴(yán)得適度，才能夠?yàn)閷W(xué)生所理解和接愛(ài)。嚴(yán)格要求要建立在善意的基礎(chǔ)上，并且對(duì)不同的學(xué)生要提出不同的要求，嚴(yán)慈相濟(jì)，教律相濟(jì)，才能使學(xué)生健康成長(zhǎng)。熱愛(ài)學(xué)生包含著極其豐富、極其深刻的內(nèi)容。真正熱愛(ài)學(xué)生，就應(yīng)做到尊重學(xué)生、了解學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生。教師要尊重學(xué)生，是了解學(xué)生的前提，也是教師寬廣心胸和寬宏氣度的表現(xiàn)；教師要了解學(xué)生，這是教師進(jìn)行針對(duì)性教育的必要前提，也是檢驗(yàn)教育效果的手段；教師要信任學(xué)生，這樣才能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極性，變單向交流為雙向交流；教師要關(guān)心學(xué)生，不但關(guān)心學(xué)生的學(xué)，也關(guān)心學(xué)生在家庭中和社會(huì)上的表現(xiàn)，這洋才能使學(xué)生成為全面發(fā)展的新人。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的最重要的表現(xiàn)，同時(shí)也能從熱愛(ài)學(xué)生中品嘗到教育的樂(lè)趣，從中汲取力量。
（二）以身作則
教師只有做到以身作則，才能為人表率，教師只有身體力行，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，才能贏得學(xué)生的尊敬，才能使學(xué)生按照教師的要求去做，才能使學(xué)生在思想、道德、行為等方面受到潛移默化的教育。第一要求教師有較高的道德評(píng)價(jià)能力，第二要求教師有克己為人的毅力，第三要求教師有學(xué)而不厭的活力。教師對(duì)自己要求愈嚴(yán)格，他在學(xué)生面前就愈有威信，而愈有威信的教師，對(duì)自己的要求就愈要嚴(yán)格。教師每一個(gè)缺陷和瑕點(diǎn)都可能擴(kuò)散為一批學(xué)生缺陷和瑕點(diǎn)。教師的以身作則的內(nèi)容在不同的時(shí)代和不同的教育對(duì)象面前應(yīng)該有不同的表現(xiàn)和側(cè)重點(diǎn)。教師的舉止穩(wěn)重，在上課時(shí)和課余活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)不一樣，初中教師和高中教師的舉止穩(wěn)重表現(xiàn)也不一樣。總而言之，教師的以身作則是高尚的政治、道德品質(zhì)的自然流露，是忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的責(zé)任感的自覺(jué)表現(xiàn)，一個(gè)分不清真善美陽(yáng)假惡丑的教師是不可能懂得用什么樣的身教去感染和教育學(xué)生的。
（三）誨人不倦
所謂“誨人不倦”，就是要滿腔熱情地、毫無(wú)保留地把自己掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生，直到學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握應(yīng)當(dāng)掌握的知識(shí)為止。教書(shū)育人是教師的天職，誨人不倦是教師忠于職守的表現(xiàn)，是忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的表現(xiàn)。
總之，作為人民教師，僅有對(duì)人民教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)和情感是不夠的，還需要經(jīng)受毅志的考驗(yàn)。特別是在當(dāng)前人民教師的經(jīng)濟(jì)地位還不夠高，工作條件和生活條件還比較低，教書(shū)育人的工作負(fù)擔(dān)比較重，時(shí)代對(duì)教師的政治、文化、能力等要求越來(lái)越高的情況下，能不能矢志不渝地為人民教育事業(yè)奮斗，對(duì)教師是嚴(yán)峻的意志考驗(yàn)。為人民的教育事業(yè)奮斗，是當(dāng)代教師神圣而崇高的職責(zé)，是當(dāng)代教師優(yōu)良的政治、道德素質(zhì)的反映，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，做一名合格的人民教師。
教育演講稿 篇8
評(píng)委老師好！大家好！我叫xxx，今年8歲了，是來(lái)自高新二小二年級(jí)三班的學(xué)生。今天，我給大家講一個(gè)故事，故事的名字叫《男孩和蘋(píng)果樹(shù)》。
很久很久以前，有一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)。一位小男孩，天天到樹(shù)下來(lái)，他爬上去摘蘋(píng)果吃，在樹(shù)蔭下睡覺(jué)。他愛(ài)蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)也愛(ài)和他一起玩耍。 后來(lái)，小男孩長(zhǎng)大了，不再天天來(lái)玩耍。
一天他又來(lái)到樹(shù)下，很傷心的樣子。蘋(píng)果樹(shù)要和他一起玩，男孩說(shuō)：“不行，我不小了，
不能再和你玩，我要玩具，可是沒(méi)錢(qián)買(mǎi)。”蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)：“很遺憾，我也沒(méi)錢(qián)，不過(guò)，把我所有的果子摘下來(lái)賣(mài)掉，你不就有錢(qián)了？”男孩十分激動(dòng)，他摘下所有的蘋(píng)果，高高興興地走了。然后，男孩好久都沒(méi)有來(lái)。蘋(píng)果樹(shù)很傷心。
有一天，男孩終于來(lái)了，蘋(píng)果樹(shù)興奮地邀他一起玩。男孩說(shuō)：“不行，我沒(méi)有時(shí)間，我需要一幢房子，你能幫忙嗎？”“我沒(méi)有房子，”蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)，“不過(guò)你可以把我的樹(shù)枝統(tǒng)統(tǒng)砍下來(lái)，拿去搭房子。”于是男孩砍下所有的樹(shù)枝，高高興興地運(yùn)走去蓋房子。看到男孩高興，蘋(píng)果樹(shù)好快樂(lè)。從此，男孩又不來(lái)了。蘋(píng)果樹(shù)再次陷入孤單和悲傷之中。
許多年后，男孩終于回來(lái)了，蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)：“對(duì)不起，孩子，我已經(jīng)沒(méi)有東西可以給你了，只剩下枯老的樹(shù)根了” 男孩說(shuō)：“現(xiàn)在我感到累了，什么也不想要，只想要一個(gè)休息的地方。”“好啊！老樹(shù)根是最適合坐下來(lái)休息的，來(lái)啊，坐到我上面休息吧！”男孩坐下來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)高興得流下了眼淚。
這就是我們每個(gè)人的故事。這棵樹(shù)就是我們的爸爸媽媽。小時(shí)候，我們喜歡和爸爸媽媽玩，長(zhǎng)大后，我們就離開(kāi)他們，只在需要什么東西或者遇到麻煩的時(shí)候，才回到他們身邊。無(wú)論如何，爸爸媽媽永遠(yuǎn)都在那兒，傾其所有使我們快樂(lè)。爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們！永遠(yuǎn)愛(ài)你們！
教育演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！我叫XX，現(xiàn)在局督導(dǎo)室工作。我演講的題目是《強(qiáng)化五種“意識(shí)”，認(rèn)真扎實(shí)做事》。
參天大樹(shù)挺拔聳立，離不開(kāi)深扎大地根須的默默奉獻(xiàn)；凌云高樓氣勢(shì)撼人，來(lái)自于厚重堅(jiān)硬基石的無(wú)語(yǔ)支撐。那么，今天的中國(guó)教育事業(yè)又是靠什么來(lái)描繪出一個(gè)繁榮燦爛的景象呢？我認(rèn)為，首先是責(zé)任！責(zé)任意識(shí)，就是當(dāng)代教育工作者堅(jiān)守的氣節(jié)和操守；強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，就是升華教育工作者的思想和靈魂。
局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)XX同志在紀(jì)念建黨90周年大會(huì)上發(fā)表了重要講話，她強(qiáng)調(diào)的“五種意識(shí)”，即責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)和自律意識(shí)，可謂高瞻遠(yuǎn)矚，一語(yǔ)中的，為我們教育工作者指明了應(yīng)具備的思想素質(zhì)、工作目標(biāo)、工作思路、工作方法和工作作風(fēng)。領(lǐng)悟李局長(zhǎng)的講話內(nèi)涵，我們深深感到：責(zé)任心是一個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的綜合體現(xiàn)，是一種心靈的內(nèi)化、一種心理的自覺(jué)。具有責(zé)任心，不僅是當(dāng)代人的立身之本，更是我們教育工作者必須具備的基本素質(zhì)。
X局長(zhǎng)倡導(dǎo)的“五種意識(shí)”結(jié)合到督導(dǎo)工作上，我認(rèn)為就是要堅(jiān)持做到五個(gè)“強(qiáng)化”：一是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。責(zé)任心是一種擔(dān)當(dāng)，就是要做到盡心盡力、盡職盡責(zé)。我們要認(rèn)真履行督導(dǎo)職責(zé)，不斷加大落實(shí)國(guó)家教育法律法規(guī)和政策監(jiān)督力度。二是強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本著誠(chéng)實(shí)、扎實(shí)、求實(shí)的態(tài)度認(rèn)真搞好督政、督學(xué)各項(xiàng)教育督導(dǎo)評(píng)估工作，并取得顯著的成效。三是強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。牢固樹(shù)立深入一線服務(wù)教育的思想，提出意見(jiàn)和建議，誠(chéng)懇指導(dǎo)和幫助，通過(guò)督導(dǎo)實(shí)踐真正為各級(jí)各類(lèi)學(xué)校辦實(shí)事、辦好事和解難事。四是強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)。“學(xué)習(xí)是前進(jìn)的基礎(chǔ)”，我們只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，才能不斷提高自身政治素養(yǎng)和工作能力。五是強(qiáng)化自律意識(shí)。我們的手中都握有一定的權(quán)利。權(quán)力是一種責(zé)任，而不是組織對(duì)個(gè)人的“補(bǔ)償”；是一種義務(wù)，而不是撈取個(gè)人好處的資本；是一副重?fù)?dān)，而不是貪圖安樂(lè)的溫床。為此，黨員干部要堅(jiān)持做到廉潔自律，率先垂范，做到立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權(quán)不謀一己之私。
作為一名教育督導(dǎo)人，我們既要仰望星空，懷揣抱負(fù)，目標(biāo)遠(yuǎn)大；又要盡心竭力，不畏艱難，扎實(shí)做事。我堅(jiān)信只有沒(méi)干好的工作，沒(méi)有干不好的工作，關(guān)鍵取決于我們的態(tài)度、決心和責(zé)任心。
近年來(lái)，我市教育督導(dǎo)工作的總體思路是：堅(jiān)持以督政為重點(diǎn)、以督學(xué)為根本，以“督”為先，以“導(dǎo)”為重。堅(jiān)持督政、督學(xué)多策并舉；實(shí)施自評(píng)、復(fù)評(píng)、抽評(píng)，三評(píng)一貫，分層督導(dǎo)；嚴(yán)把細(xì)節(jié)、環(huán)節(jié)、終結(jié)，三節(jié)相扣，注重實(shí)效。
通過(guò)督政，各縣（市、區(qū)）政府職責(zé)履行基本到位，健全了以財(cái)政撥款為主的教育經(jīng)費(fèi)保障長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了教育投入“三個(gè)增長(zhǎng)”，各項(xiàng)教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。僅以20xx年為例，全市用于改善辦學(xué)條件的投入總計(jì)達(dá)3.16億元。值得一提的是，XX年通過(guò)督導(dǎo)義馬市特追撥教育經(jīng)費(fèi)1400萬(wàn)元，彰顯了教育督導(dǎo)的權(quán)威性和實(shí)效性。
通過(guò)督學(xué)，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校管理工作再上新臺(tái)階，已步入科學(xué)化、規(guī)范化和精細(xì)化的軌道，教育質(zhì)量和辦學(xué)水平不斷提升。特別是對(duì)“五頊活動(dòng)”的督導(dǎo)評(píng)估，全市教育呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。主要體現(xiàn)在五個(gè)提升：師德素質(zhì)明顯提升、校長(zhǎng)治校能力明顯提升、班主任管理水平明顯提升、機(jī)關(guān)科室服務(wù)水平明顯提升、學(xué)校服務(wù)社會(huì)的能力明顯提升。
為此，《教育時(shí)報(bào)》、《三門(mén)峽日?qǐng)?bào)》、河南教育督導(dǎo)網(wǎng)等媒體都分別對(duì)我市的教育督導(dǎo)工作進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道。
大家知道，決策、執(zhí)行、監(jiān)督是教育管理的三駕馬車(chē)，而督導(dǎo)室義不容辭地肩負(fù)著監(jiān)督工作的重任。為了讓這駕馬車(chē)跑得更快、更穩(wěn)，我們將按照李局長(zhǎng)講話精神，不斷拓寬工作思路，不斷轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，不斷務(wù)求工作實(shí)效。高度重視科學(xué)化、規(guī)范化和制度化建設(shè)，努力開(kāi)創(chuàng)一種有規(guī)有序、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的良性督導(dǎo)工作新局面。
謝謝大家！
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