年度班級管理代表發言稿
時間，就像我們校旁母親河里的流水，不舍晝夜的滾滾而去。盡管軍訓的號子還縈繞在我的耳畔，可時間已經悄悄地跑掉了一年。８班的孩子們，在這一年里有淚水更有歡笑。而我，看到了孩子們身上值得驕傲的亮點和長處，也欣慰自己能夠看到我們今后繼續努力的方向。
第一：團結是成功的基礎
我們有xx位團結在一起的班主任，在級部領導的帶領下，我們xx個班主任互為副班主任。不管誰有事情需要請假，都不用擔心班級會無人管理。我們班長曾經感慨的和我說：“老師，你出去學習的幾天，咱們班變的更好了，韓主任和黃主任天天來轉。”
我們有xx位團結在一起的任課教師。不管是年齡比我大一些的張老師、韓主任、巴老師、崔老師、尹老師，還是和我年齡差不多的張老師、楊老師、高老師、孫老師、劉老師、鄧老師、孔老師，都把8班當成自己的家，他們經常主動和我談班內學生的學習情況和精神狀態。盡管現在選課走班，有些老師已經不再擔任我們班的專任教師，可他們敬業的`精神已經傳遞給了學生。
正是學校老師們的團結精神，點燃了學生們的團結之火。相互幫助成了我們班學生們的日常習慣。
第二：紀律是成功的保障
開學的第一堂班會課，我就給大家上了一堂《何為自由》的班會，借助社會的變遷，讓大家明白，自由不是我想干什么就干什么，而是我在什么場地就享受什么自由。國家法規的存在是為了保障我們身為公民的自由；同理，學校紀律的存在，是為了保障我們身為學生的自由。在餐廳吃飯，在宿舍睡覺，都是我們的自由；在教室學習，當然也是我們神圣不可侵犯的自由。懂得這些之后，８班的孩子們對學校的各種規章制度沒有抵觸，只有積極的遵守。這一年來，我們班的行政值周管理沒有出現過負分，班級管理穩居級部前三名。
第三：堅持是成功的法寶
半途而廢令人可惜，功虧一簣更讓人傷心。但是我們的失敗往往是這兩種情況。入學之初，我就給學生們提出目標：再多堅持一分鐘。為此，我給孩子們讀了林清玄的《野百合也有春天》，希望他們像野百合一樣，永懷開花的夢想，去努力堅持。這種不放棄堅定了學生們的學習信念。正是這種堅持，讓我們班的馬同學，從入學時的班內倒數第二名，進步到穩居班內前25名。
高一下學期，是學生們逐漸拉開距離的一個學期，為了幫助學生們學會堅持。我專門開了一堂故事課。給他們講了爬山的故事。盡管我們走在臺階上，可臺階是隨著山起伏的，大部分臺階是比較陡的，甚至像華山一樣直上直下。爬山的人需要做的不是回頭，而是一步步的往上爬。厲害的可能比較輕松的登頂了，而大部分平凡的人只能在途中堅持攀爬。有的比較穩，盡管不快，可是也沒停；有的爬的急，中途滑下來了；有的沒了力氣，只能在自己爬到的臺階上休息。可不管哪種，只要你堅持，最終都能登頂。學習就像爬山。而且是有時間規定的爬山。你爬不動了，也要守住自己的臺階，哪怕你是身子懸空，掛在山坡上，也要堅持。因為我們高考不看最后多少人登頂，而是看山上還有多少人。登頂的考清華北大，我們還堅持的也能考一個大學，就看你堅持的位置。怕累，退縮了，就什么也沒了。就這樣，孩子們在聽著故事堅持著。最近的期中考試，我們班低于400分的只有一人，是同層次班級中人數最少的。
三年的長跑剛剛開始，我們僅僅取得了起跑的一點優勢。我的孩子們能否經得起成功的考驗，能否冷靜的對待榮譽，能否繼續奔跑在成功的快車道上，還需要我們繼續努力。在接下來的時間里，我們將向細節要成績，用高效率搶時間，去攀登一個又一個知識高峰。
【年度班級管理代表發言稿】相關文章：
年度優秀員工代表的發言稿12-24
家長會班級管理發言稿01-05
班級管理經驗交流發言稿11篇12-21
年會的代表發言稿01-18
春運主題代表發言稿01-18
年會代表部門發言稿01-08
年會領導代表發言稿01-07
職工作代表年度述職報告01-15
大學班級工作年度總結11-25
班級管理溝通案例08-20