八年級(jí)第一學(xué)期休業(yè)式學(xué)生代表發(fā)言稿
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的八年級(jí)第一學(xué)期休業(yè)式學(xué)生代表發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
我是xx，今天，我有幸站在這里，不僅僅代表我個(gè)人，更代表了我們整個(gè)班級(jí)。如果沒(méi)有一群好老師的教育，沒(méi)有全班同學(xué)的幫助，同學(xué)與同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)，我就不可能取得好的成績(jī)。
記得初一時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)還沒(méi)有初二這樣穩(wěn)定，老師們，特別是周老師一次次地鼓勵(lì)我，幫助我，她和我面對(duì)面地分析成敗得失，教我學(xué)習(xí)方法，告訴我，誰(shuí)都想學(xué)習(xí)成績(jī)好，但是光憑聰明的腦袋，光靠一個(gè)高的目標(biāo)，眼高手低的，如果不把目標(biāo)和日常的學(xué)習(xí)行為緊密地連接進(jìn)來(lái)，那么一切也就只是一個(gè)茫然。我還清楚的記得那一個(gè)比喻：目標(biāo)與實(shí)際行動(dòng)，應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻地連成一條直線，而不是虛線，不是一會(huì)兒是虛線，一會(huì)兒是實(shí)線，甚至有的時(shí)候變成了一條中間斷了的線！周老師、徐老師、何老師、傅老師，梁老師……我的老師們不斷地提醒著我要靜下心來(lái)，穩(wěn)重、穩(wěn)重，再穩(wěn)重。在老師們和爸爸媽媽的幫助下，我逐步找到并形成了適合我自己的學(xué)習(xí)方法。漸漸的.，我明白，學(xué)習(xí)，自覺(jué)和毅力是關(guān)鍵！
我談不上有什么經(jīng)驗(yàn)和訣竅，只能在此說(shuō)點(diǎn)體會(huì)和教訓(xùn)：
1、計(jì)劃目標(biāo)細(xì)小化。“腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，這是很不好的。恰當(dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行，把大目標(biāo)分化成為一個(gè)個(gè)具體可行的小目標(biāo)，這樣可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。到一定時(shí)候?qū)φ沼?jì)劃、目標(biāo)檢查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。
2、全面發(fā)展，不偏科。盡可能的在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自己的優(yōu)勢(shì)科目。各門科目就像是一個(gè)作戰(zhàn)的整體，如果沒(méi)有人拖后腿，另一方面又有一兩個(gè)人當(dāng)先鋒，那么這支隊(duì)伍多多少少會(huì)讓對(duì)手心生畏懼的。
3、學(xué)習(xí)要注重效率。與其效率低下學(xué)習(xí)一個(gè)晚上，不如有效率地學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)。學(xué)習(xí)效率也和好的學(xué)習(xí)技巧有關(guān)。
4、在保持獨(dú)立思考的同時(shí)，要虛心地向老師請(qǐng)教，與同學(xué)交流。
現(xiàn)在，我站在這里,并不會(huì)為今天的成績(jī),為這暫時(shí)的成功自喜。我要做的只有感恩與努力，我感謝古林中學(xué)這個(gè)學(xué)風(fēng)優(yōu)良、老師負(fù)責(zé)又充滿溫暖的大家庭，感謝細(xì)心呵護(hù)我的父母,感謝淳淳教導(dǎo)我的老師,感謝默默關(guān)愛(ài)我的同學(xué)們.是你們給了我信心和力量,是你們讓我看到了希望，大路呈現(xiàn)在了我的腳下，我自信的步伐才開(kāi)始起航，請(qǐng)老師、同學(xué)給我更多的幫助與鼓勵(lì)，讓我更踏實(shí)地向前邁進(jìn)！
我的演講完了，謝謝大家！
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