學校教務處副主任的崗位競聘演講稿
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!我叫xx，今年xx歲，原任xx教務處主任兼管黨務工作，現就競聘教務處副主任職位闡述理由表明態度。
我xx年2月從xxxx師范畢業后，分配到xx中學任語文教師至xx年。XX年內每年皆擔任班主任，其中有普通初中班，職業高中班，職業中專班。xx年起，響應學校號召，第一批改行教專業課。受學校委派，外出進修，先后獲得中文大專和大學文憑及中式烹調師職業資格證書。同樣每年皆擔任班主任工作。xx年起擔任xx專業教研組組長至xxx年。xx年起進教務處任教科組組長，負責學校省級“xx”規劃立項課題——《產教結合模式研究》的結題工作，xx年任學校教科室主任，除分管學校教研、教科研日常工作外，完成了市級立項課題——《xx》的立項與結題工作。任職期間，學校榮獲xx省和xx市教育科學研究先進單位，個人先后被評為老xx區、新xx區首屆教育科學研究帶頭人。xx年起任教務處主任兼教科室主任、社會培訓處副主任(主持工作)。
本人在任現職期間，十分重視青年教師的培養(當時學校兩年時間新來了40名大學生擔任新教師)。能率先垂范，身體力行，組織新老教師結對幫扶，每學期都開展豐富多彩行之有效的.教研、教科研活動，促進了大批青年教師快速成長。目前這批青年教師大多數已成為教學骨干。本人除了獲得成功快樂和欣慰外，還被評為區教師繼續教育先進工作者。
俗話說：身教勝于言教，本人在教學工作中兢兢業業，肯吃苦，善鉆研，教學成果顯著，擔任xx專業教師期間，文武雙全，產教結合，教研相長。與他人合作編寫實用教材《教學菜譜》、《xx英語》，供全市xx專業學生使用，擔任文秘專業教師期間，學生高考成績學科均分均超省市平均線，學生中有多人考入本專科院校深造。
本人在教育教學及其研究的管理過程中，雖以穩細著稱，也不乏開拓創新之舉。xx年我擔任駕駛班班主任時，結合班級工作實際，嘗試班級管理 “千分制”，使班級榮獲xx市先進集體稱號，此舉經驗和論文在1987年xx市首屆教育教學管理研討會上交流，論文被評為優秀等級。xx年在《xx原料加工技術》課程教學中，首創刀工訓練《三字經》規范要求，獲全市同行廣泛好評，學生訓練水平也名列全市前列。在文秘專業《應用文寫作》教學過程中，通過全班同學每日公文寫作接力活動培養學生學習興趣，提高學生專業能力，其經驗介紹式論文，獲xx市優秀論文評比貳等獎。
作為學校中心工作的管理者，我的理念是“教務就是服務，管理需要科學”，“規范壓倒一切，細節決定成敗”，基于以上認識和強列的責任意識，我力求使自己做到“敢抓會管”，既把握關鍵和重點，又注重規范和細節，嚴而不厲，公平對事，善意待人，一心為公，不計名利。善于調動師生的教學積極性，自覺有良好的群眾基礎。
作為一名受黨教育培養多年的黨員干部，理應積極擁護、認真對待此次競聘上崗活動。若組織認為我“廉頗雖老、尚能飯矣”，“我將一如既往并加倍努力，全心全意為師生服務，規范管理，開拓創新，為全面提高學校的教育教學質量和辦學水平貢獻自己的聰明才智。決不辜負領導和同志的期望。若競聘不上，我也不抱怨、不氣餒，同樣認真工作，仍然發揮共產黨員的先鋒模范作用。
我的演講完畢，謝謝大家!
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