教師勵(lì)志演講稿

時(shí)間：2021-01-04 19:49:18 勵(lì)志演講稿我要投稿

關(guān)于教師勵(lì)志演講稿模板集合6篇

　　演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，演講稿使用的情況越來(lái)越多，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編整理的教師勵(lì)志演講稿6篇，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于教師勵(lì)志演講稿模板集合6篇

教師勵(lì)志演講稿篇1

各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　非常榮幸我能作為音樂(lè)科組的代表站在這里演講，今天，我演講的題目是“我在最好的學(xué)校做老師”，第一次看到這個(gè)主題的時(shí)候我就在想，“什么是好？”我是這么理解的，“好”就是能帶給我們幸福快樂(lè)的人或物，那也就是在給我們帶來(lái)幸福和快樂(lè)的學(xué)校做老師。

　　20xx年，我從一名懵懵懂懂的畢業(yè)生變成了一名站在三尺講臺(tái)上的老師，一開(kāi)始，我惶恐，不知所措，但我是幸運(yùn)的，來(lái)到可園這個(gè)大家庭，讓我遇見(jiàn)了你們————我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，你們關(guān)心培養(yǎng)我，激勵(lì)幫助我，使我的教育事業(yè)的能夠以迅猛的速度成長(zhǎng)著，使我有機(jī)會(huì)站在這里，用自己的心聲來(lái)抒發(fā)對(duì)可園的感情。現(xiàn)在，就請(qǐng)大家跟隨我的腳步走進(jìn)可園。

　　【人物篇】

　　莎士比亞曾說(shuō)：“人不是因?yàn)槊利惗蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)而美麗，”細(xì)細(xì)品來(lái)，的確如此，在我的身邊也有著這樣一群美麗的同事，她們雖沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有可歌可泣的壯舉，但是他們卻給我的工作帶來(lái)了許多溫暖和歡樂(lè)。

　　艷子姐，我們的科組長(zhǎng)，善良、有活力且熱心腸的大姐姐，每天為了科組的事情忙前忙后，來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，只要聽(tīng)到急促匆忙的腳步聲就知道是她來(lái)了。

　　婷婷姐，剛認(rèn)識(shí)她的時(shí)候我覺(jué)得她很?chē)?yán)厲，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間相處發(fā)現(xiàn)其實(shí)她的內(nèi)心比誰(shuí)都要柔軟，是一個(gè)真性情的人。她經(jīng)常會(huì)和我分享她的工作經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)的給我排解困惑。

　　媛媛，一個(gè)非常美麗有氣質(zhì)的女人，用典雅、大氣來(lái)形容她最好不過(guò)，聽(tīng)她說(shuō)話(huà)有種如沐春風(fēng)的感覺(jué)，她用她的一言一行感染著我。

　　文竹，典型的湖南辣妹子，激情、有活力，做起事來(lái)有干勁，看到她覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量。

　　方圓，非常可愛(ài)的女生，別看她人小個(gè)頭小，做起事來(lái)可是毫不遜色。而且，他還是我們的開(kāi)心果，時(shí)不時(shí)給我們帶來(lái)意想不到的歡樂(lè)。

　　卿靜

　　有人曾這樣說(shuō)，她是一個(gè)典型的白富美，讓人不敢接近，其實(shí)那只是表面，她實(shí)際上是一個(gè)活潑可愛(ài)，特別平易近人的小女孩。

　　思靖

　　在我們科組當(dāng)中，她和我們的性格截然不同，我們幾個(gè)都是急性子，做起事來(lái)大大咧咧，可是她是一個(gè)慢性子，什么都會(huì)比我們慢一拍，這也是她的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，可以彌補(bǔ)我們的不足。

　　【團(tuán)隊(duì)篇】

　　一盤(pán)散沙塑造不出一尊雕像，一根稻草逆風(fēng)扔不過(guò)圍墻。在一個(gè)優(yōu)秀的集體中必定是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

　　行政領(lǐng)導(dǎo)

　　他們是大家最熟悉的人，每天都在自己的行政崗位上為我們?nèi)熒ｑ{護(hù)航，他們?yōu)槲覀兇罱嗽S多優(yōu)秀的平臺(tái)，他們帶領(lǐng)著我們?cè)阶咴胶谩?/p>

　　小學(xué)部

　　這是一個(gè)有凝聚力、團(tuán)結(jié)的集體，所有人都是那么的友善，友愛(ài)，我們?cè)谝黄鹁拖褚患胰艘粯樱嘈判W(xué)部在大家的努力下一定會(huì)越來(lái)越好。

　　后勤組同事

　　每天都能見(jiàn)到他們的身影，他們?cè)诟髯缘膷徫簧蠟槲覀兲峁┓⻊?wù)，安全的環(huán)境、美麗的校園、可口的飯菜，他們是最平凡偉大的幕后人員。

　　可園，我們?cè)缸哌M(jìn)你，這個(gè)知識(shí)的海洋，共同編織夢(mèng)想。

　　可園，我們?cè)赣眯那榈囊舴プV寫(xiě)和美可園華美的樂(lè)章。

　　讓我們共同發(fā)揚(yáng)“我在最好的學(xué)校做老師”的精神，在未來(lái)的道路上我們將做出更優(yōu)異的成績(jī)，讓可園學(xué)校因有我們而更加精彩，更加輝煌！

教師勵(lì)志演講稿篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

　　今年教師節(jié)給人印象深刻的是兩家媒體聯(lián)辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)及電視節(jié)目。網(wǎng)友票選的10名鄉(xiāng)村教師果然感人。他們?cè)诔Ｈ穗y以想象的困苦環(huán)境中堅(jiān)守農(nóng)村小學(xué)，一干十幾年、幾十年，有的老教師甚至教出村里兩代人。他們的課教得好，讓所有學(xué)生都得到發(fā)展，包括有人升入名牌大學(xué)。他們的大愛(ài)浸潤(rùn)了學(xué)生，也深受學(xué)生、家長(zhǎng)和鄉(xiāng)親們的愛(ài)戴。盡管以前曾多次為師德高尚的教師們的事跡所折服，筆者還是又一次被打動(dòng)。

　　令筆者不得不說(shuō)的是，這些堪稱(chēng)圣潔的鄉(xiāng)村教師，卻一直經(jīng)歷著艱苦、貧寒。10人當(dāng)中，半數(shù)身有殘疾或曾罹患重病。他們當(dāng)中有的人擔(dān)起了幾個(gè)人的職責(zé)，獨(dú)自支撐一所學(xué)校幾十年，卻由于學(xué)歷、培訓(xùn)不達(dá)標(biāo)，而遲遲不能甚至無(wú)望“轉(zhuǎn)正”。他們的收入不要說(shuō)和科技人員相比，還不如當(dāng)?shù)仄胀毠ど踔恋陀谧畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)。他們的家庭靠愛(ài)人支撐，治病靠借貸。我們?cè)诒贿@些“最美鄉(xiāng)村教師”感動(dòng)之余，是否能為他們做點(diǎn)什么？

　　一位曾出國(guó)考察教育的媒體朋友對(duì)筆者說(shuō)，一些發(fā)達(dá)國(guó)家普及教育的情況是，偏僻鄉(xiāng)村的小學(xué)在校舍、設(shè)備、教師人數(shù)配備上與大都市相同規(guī)格的小學(xué)幾無(wú)二致。

　　從這個(gè)目標(biāo)看，我們的差距還相當(dāng)大。這些年，黨和政府在改善農(nóng)村教育條件、提高農(nóng)村教師待遇方面，作出了持續(xù)努力，進(jìn)入公辦教師序列的農(nóng)村教師，待遇有了明顯提升。但是，“最美鄉(xiāng)村教師”的評(píng)選，讓我們不得不思考這樣一個(gè)問(wèn)題：一些偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村和草原牧區(qū)的學(xué)校，就算有一些教師愿意去，但是去了后能不能適應(yīng)也是個(gè)問(wèn)題。而那些在當(dāng)?shù)貓?jiān)守多年的老教師卻因?qū)W歷等條件不合格不能“轉(zhuǎn)正”，因而收入待遇太低。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，怎么辦？筆者認(rèn)為，地方政府應(yīng)該因地制宜，拿出辦法解決這些鄉(xiāng)村教師的待遇問(wèn)題，并盡力解決這些村小的師資問(wèn)題。

　　這些年來(lái)，農(nóng)村教師的工作、生活條件在改觀，但仍然有“太陽(yáng)照不到”的地方；就是已經(jīng)“轉(zhuǎn)正”的農(nóng)村教師，其工資收入與發(fā)達(dá)地區(qū)、中心城市的同行相比仍有不小的差距。上世紀(jì)60年代，遠(yuǎn)赴“三線(xiàn)”建設(shè)職工的工資標(biāo)準(zhǔn)高于留在城市的職工，偏遠(yuǎn)地區(qū)職工的工資標(biāo)準(zhǔn)高于發(fā)達(dá)地區(qū)。這一合理思路也應(yīng)用于教師的待遇安排。再有，鄉(xiāng)村青年教師的住宿、食堂，年輕女教師的安全等也必須一并考慮，以吸引高素質(zhì)的有志青年去鄉(xiāng)村長(zhǎng)期任教。

　　當(dāng)前，我國(guó)仍處于城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，大量留守兒童、農(nóng)村人口流動(dòng)給教育增加了難題。而城鄉(xiāng)差別，部分農(nóng)村教育發(fā)展不上去，也是人口涌向城市的原因之一。這需要各地領(lǐng)導(dǎo)用智慧來(lái)統(tǒng)籌解決，而不是把村小、鄉(xiāng)中撤并了事。要知道，撤并后縣城中學(xué)的“大班額”不僅讓教學(xué)更困難，過(guò)早離家寄宿還會(huì)給孩子身心發(fā)育帶來(lái)障礙。

　　農(nóng)村狀況是國(guó)家發(fā)展程度的標(biāo)志，而鄉(xiāng)村教育又是農(nóng)村發(fā)展的關(guān)鍵。對(duì)此，我們必須有正確認(rèn)識(shí)，改善農(nóng)村教育是繞不過(guò)去的課題。要辦好偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)著實(shí)不易，但是再難也不能放棄。

教師勵(lì)志演講稿篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好!作為教育戰(zhàn)線(xiàn)上的一名普通的班主任，我為自己有機(jī)會(huì)站在這里和大家交流而感到非常榮幸!

　　眾所周知，教師的工作是辛苦的、瑣碎的、甚至有時(shí)候還不被人理解，但是班主任的工作更苦更累，然而這份工作卻又是愉快的、崇高的，這種愉悅和崇高的感受來(lái)自我的學(xué)生!他們是上天給我派來(lái)的一群天使，在教育他們的過(guò)程中，他們也教會(huì)了我很多東西，因?yàn)樗麄儯易兊酶墒臁⒏鼒?jiān)強(qiáng)、更豁達(dá);也因?yàn)樗麄儯也拍芨惺艿阶鳛槔蠋煹娜啃腋?今天在這里，我想和各位老師談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦泻秃⒆觽儼l(fā)生的故事，共同分享我在這些真實(shí)的故事中體會(huì)到的喜悅和幸福。

　　就拿93年我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生來(lái)說(shuō)吧。那一年我接了個(gè)棘手的班———403班，這個(gè)班里性格粗野、情緒急躁、不遵守紀(jì)律、仗勢(shì)欺人的學(xué)生不少，作為新教師，擔(dān)任這個(gè)班的班主任，許多老師都為我捏把汗，怕我應(yīng)付不來(lái)。記得我實(shí)習(xí)時(shí)候的輔導(dǎo)老師劉老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只有讓自己適應(yīng)環(huán)境，因適應(yīng)環(huán)境才能改變環(huán)境，這樣才能更有針對(duì)性地進(jìn)行工作。”有挑戰(zhàn)才會(huì)有收獲，抱著這樣的信念，我挑起了這個(gè)班的重任。

　　開(kāi)學(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)有位學(xué)生經(jīng)常遲到，甚至逃學(xué)，通過(guò)進(jìn)一步了解我才知道他竟然有做壞事的前科。一天校長(zhǎng)叫我到辦公室，我想肯定是我班的哪個(gè)搗蛋鬼出了什么問(wèn)題，果然不出所料，是小古同學(xué)在外面幫小偷望“風(fēng)”，被警察逮了個(gè)正著，因?yàn)槭俏闯赡耆耍沙鏊耐疽髮W(xué)校配合教育，我當(dāng)時(shí)就想，他應(yīng)該是整個(gè)班的關(guān)鍵，如果他都信服于我，轉(zhuǎn)化好了他，那么整個(gè)班的問(wèn)題就容易解決了，帶著這樣的想法，我決定立刻去他家走一趟。

　　記得那是個(gè)細(xì)雨霏霏的天氣，處理完手頭的工作已經(jīng)接近六點(diǎn)鐘了，我踩著自行車(chē)，穿過(guò)鄉(xiāng)間的小路，來(lái)到他家，沒(méi)踏進(jìn)他的家門(mén)，就只見(jiàn)一只灰色的大狼狗從屋里沖出來(lái)，我下意識(shí)地一閃，可大狼狗還是撲過(guò)來(lái)一口咬住了我的大腿，害怕加疼痛使我忍不住大叫了起來(lái)，小古同學(xué)聽(tīng)到叫聲急忙跑出來(lái)喝住了狼狗，那天我穿著厚厚牛仔褲，可我還是被兇惡的狼狗咬傷了，驚魂未定的我含著淚花強(qiáng)忍著疼痛進(jìn)了他家，他獨(dú)自一個(gè)人在家，餐桌上放著晚餐：一盤(pán)青菜、一盤(pán)咸菜和一碗炒飯。“媽媽呢?”我問(wèn)。“還沒(méi)有回來(lái)。”“常這樣嗎?飯誰(shuí)做的?”“我自己。”他有些自豪地回答，我愛(ài)憐地摸摸他的頭，用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣說(shuō)“不簡(jiǎn)單呀!”他抬頭看見(jiàn)我疼楚的臉，輕聲問(wèn)“黃老師，你傷著了嗎?”這是我第一次聽(tīng)見(jiàn)他這樣叫我，我笑了：“不要緊。”“不行，老師，你得去看醫(yī)生!”小古擔(dān)心地說(shuō)。這看似平常的話(huà)，從這樣的學(xué)生口中說(shuō)出來(lái)就不平常了，“好的，一會(huì)老師就去，我們先談?wù)労脝?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，孩子已經(jīng)放下了戒備的心理，非常配合地和我交談起來(lái)，通過(guò)交談，了解到他的父親因?yàn)橛|犯法律被法院判了重刑，正在監(jiān)獄里服刑;母親為了生活，每天都工作得很晚，他得不到家庭的溫暖，沒(méi)有得到正確的引導(dǎo)，孩子生性比較好強(qiáng)，為了讓更多的人注意到自己，所以他在學(xué)校里拉攏了幾個(gè)“哥們”做他的死黨，他們一起吃喝、起哄、破壞紀(jì)律。了解了這些，我不想指出他的問(wèn)題所在，我只是跟他聊起我的童年故事，談起人生的道路、談美好的理想……說(shuō)著說(shuō)著，我發(fā)現(xiàn)小古眼睛里流露出異樣的光彩，我知道他的內(nèi)心在激烈的斗爭(zhēng)，我的目的已經(jīng)達(dá)到了，不覺(jué)時(shí)間已經(jīng)快到七點(diǎn)了，他的母親仍然沒(méi)有回來(lái)，我便起身告辭，“老師，我送您!”他過(guò)來(lái)拉著我的手：“路上沒(méi)有路燈，老師您要當(dāng)心。”他的手暖暖的，一直把我送到門(mén)口，他才放手，“老師，您趕緊去看醫(yī)生喲!”他叮囑說(shuō)，這就是我們常說(shuō)的差生嗎?突然間，我有了那么一絲感觸：在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，不是也有許多這樣他們不熟悉、不平坦的路嗎?為什么我就不能主動(dòng)地握住他的手，告訴他：“這段路不平坦，我們一起走。”孩子太需要愛(ài)了，他已經(jīng)缺少了父愛(ài)，作為老師不是應(yīng)該在生活上給予更多的.關(guān)懷嗎?為什么我就不能收起冰冷而嚴(yán)肅的面孔，伸出溫暖而真摯的手，牽引著他走過(guò)崎嶇，走向平坦，一路與他同行，使他真正走上正軌呢?

　　師愛(ài)乃師德之魂，無(wú)愛(ài)則無(wú)教育。有多少優(yōu)秀教師，正是用他們的愛(ài)心、他們的師魂詮釋教育的本質(zhì)和內(nèi)涵。從那以后我就不僅在生活和學(xué)習(xí)中給予無(wú)微不至的關(guān)心，而且在心理上給予安撫和引導(dǎo)。假日經(jīng)常把他帶回家中，從生活上關(guān)心他，學(xué)習(xí)上幫助他。衣服臟了，幫他洗;缺紙少筆，幫他買(mǎi);記得有一次，我上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他老伏在桌上，過(guò)去一摸，哇，燒得厲害，我馬上帶他到黃塘醫(yī)院，幫他掛號(hào)，買(mǎi)藥，老師的真情使他告別了過(guò)去，走上了正確的人生軌跡，同時(shí)也使他體會(huì)到師愛(ài)勝過(guò)母愛(ài)，他覺(jué)得自己不再孤獨(dú)了，學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了信心，成績(jī)飛速提高，三年后畢業(yè)考試，他的數(shù)學(xué)考出了96分的好成績(jī)，另外他還積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，愛(ài)好和特長(zhǎng)也得到了很好的發(fā)揮。因他的轉(zhuǎn)變，帶動(dòng)了后進(jìn)層，我們班掀起了比學(xué)、趕幫的學(xué)習(xí)熱潮，畢業(yè)考試成績(jī)居于全年級(jí)第一。在畢業(yè)會(huì)上，他動(dòng)情地說(shuō)：黃老師就是我的媽媽。如今遠(yuǎn)在澳洲的小古仍然不忘記經(jīng)常打電話(huà)回來(lái)問(wèn)候我。

　　如今一批批的學(xué)生在我的牽引下成長(zhǎng)，成為不同行業(yè)中的佼佼者，我為他們自豪。十幾年的教師生涯，使我深深地體會(huì)到：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育除了愛(ài)心還要有耐心、真心、誠(chéng)心和童心。教師要在家長(zhǎng)及學(xué)生之間架起一座心橋，走進(jìn)學(xué)生的心，走近家長(zhǎng)的心……

　　回首往昔，我無(wú)怨無(wú)悔;展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。我時(shí)刻在心中默默念著：任憑青春流逝紅顏憔悴，我都會(huì)堅(jiān)定教師的信念，以拳拳愛(ài)心、以不朽師魂，為學(xué)生、為家長(zhǎng)、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和力量。我會(huì)一如既往地用自己的手牽引學(xué)生，牽引著他們走過(guò)崎嶇，走向平坦，走向美好的未來(lái)!

　　我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好!我演講的題目是《師德永存》。

　　有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家：您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德。可見(jiàn)，道德品質(zhì)是評(píng)判我們交往對(duì)象的首要標(biāo)準(zhǔn)。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說(shuō)中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師，不光要解疑答惑，教授知識(shí)，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德，愛(ài)國(guó)之道，奉獻(xiàn)之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。倘若教師無(wú)德，又以何傳于學(xué)生?著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。”用真誠(chéng)的心去教導(dǎo)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去呵護(hù)學(xué)生。

　　在開(kāi)縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。xx年夏，49歲的王洪春主動(dòng)申請(qǐng)到群嶺村校任教。“群嶺村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀。”這是王老師給出的樸實(shí)的理由。

　　王老師扎根群嶺村校，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是，王老師對(duì)孩子們無(wú)私的關(guān)愛(ài)。中午，她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學(xué)校，如母親般無(wú)微不至的關(guān)心疼愛(ài)這些孩子。

　　從王老師執(zhí)著的選擇，無(wú)悔的付出上，折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài);她用行動(dòng)詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義。

　　最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà)結(jié)束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。”

　　我的演講完畢，謝謝大家!

教師勵(lì)志演講稿篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，你們好！

　　我演講的題目是：大局為重，甘當(dāng)平凡的螺絲釘。

　　教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，是一項(xiàng)崇高的職業(yè)，教師的工作對(duì)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，具有十分重要的作用。

　　一個(gè)人的成長(zhǎng)要經(jīng)歷：學(xué)前班、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等學(xué)習(xí)過(guò)程，接受的教育不是那一位教師的教育，而是教師群體的教育，同時(shí)接受的教育不僅僅是知識(shí)和技能，而更重要的是人格的培養(yǎng)。一個(gè)人的健康成長(zhǎng)，得益于學(xué)校教師群體等教育合力作用的充分發(fā)揮，得益于教師的辛勤勞動(dòng)，也得益于教師們的無(wú)私奉獻(xiàn)。

　　一所學(xué)校就是一臺(tái)巨大的“育人機(jī)器”，它是教育工作者們，遵照教育規(guī)律而有機(jī)構(gòu)成的教師群體。作為教師工作者，只有分工不同，沒(méi)有什么貴賤之分，任何一位教師，都是這臺(tái)巨大的“育人機(jī)器”不可缺少的一個(gè)“部件”，只有每一位教育工作者通力合作，共同努力，才能使這臺(tái)機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)正常，發(fā)揮強(qiáng)大而有力的教育功效。

　　基于以上的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為作為一名教師，尤其是青年教師，要熱愛(ài)教育事業(yè)，自覺(jué)投身于素質(zhì)教育，勇挑重?fù)?dān)，同時(shí)也需要螺絲釘精神，干一行，愛(ài)一行，干一行，就干好一行，不計(jì)個(gè)人利益，大局為重，甘當(dāng)平凡的螺絲釘。

　　青年教師首先要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有熱愛(ài)，才能把工作做好；只有熱愛(ài)，才能無(wú)私奉獻(xiàn)；只有熱愛(ài)，真正的熱愛(ài)，才能在工作中積極主動(dòng)、不計(jì)較個(gè)人得失，不計(jì)較自己多做了多少工作，多做了多少貢獻(xiàn)；只有熱愛(ài)，真正的熱愛(ài)，才會(huì)在榮譽(yù)面前，不爭(zhēng)搶奪要，才會(huì)只求奉獻(xiàn)，不求索取；只有熱愛(ài)，真正的熱愛(ài)，才能承受失敗和挫折，才能不斷奮發(fā)努力，奉獻(xiàn)自己的青春年華！

　　青年教師要投身于素質(zhì)教育，為推動(dòng)素質(zhì)教育做貢獻(xiàn)。素質(zhì)教育是時(shí)代的要求，不是幾位校領(lǐng)導(dǎo)的事情，也不是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的事情，它是整個(gè)國(guó)家的大事，實(shí)施素質(zhì)教育，青年教師有著責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。教師是教育的具體實(shí)施者，時(shí)刻與學(xué)生接觸，是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍。要努力改變那種說(shuō)在嘴上、落實(shí)在紙上、沒(méi)有行動(dòng)的錯(cuò)誤傾向。

　　有人說(shuō)：“智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好時(shí)危險(xiǎn)品。”可見(jiàn)素質(zhì)教育、全面發(fā)展的重要性，尤其是學(xué)生良好品質(zhì)的培養(yǎng)是多么重要。青年教師要發(fā)揮主力軍作用，在素質(zhì)教育中奮發(fā)努力，讓青春在事業(yè)中閃光。

　　青年教師要干一行，愛(ài)一行。根據(jù)學(xué)校的整體利益及工作上的需要，安排某位教師在某個(gè)崗位上工作，難免有的崗位無(wú)人愿意干，比如：臟、亂、差得罪人等等，但作為一名教師，要熱愛(ài)教育事業(yè)，干一行，愛(ài)一行。即使自己的崗位，沒(méi)有那么“顯亮”，也能任勞任怨，甘當(dāng)平凡的螺絲釘。我們的目標(biāo)是為將來(lái)的社會(huì)培養(yǎng)合格的勞動(dòng)者和接班人。將來(lái)的社會(huì)不但需要高素質(zhì)的拔尖人才，也需要大量的普通勞動(dòng)者。作為一名教師，他不屬于某一個(gè)人，他是屬于社會(huì)的，屬于國(guó)家的，屬于人民的。作為一名教師就應(yīng)該顧全大局，認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育的要求，堅(jiān)持“兩全”方向，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。注重學(xué)生的全面發(fā)展，面向全體學(xué)生，在平凡的教育工作中作出自己的貢獻(xiàn)。

　　作為教師要注重學(xué)校的整體利益，要充分發(fā)揮教師教育的群體效應(yīng)，要發(fā)揚(yáng)螺絲釘精神，為學(xué)校巨大的“育人機(jī)器”發(fā)揮效用而努力工作。只有這樣生命才有意義，只有這樣才能讓青春在事業(yè)中閃光。因?yàn)樗麄兛吹降氖鞘聵I(yè)，想到的是國(guó)家，顧全的是大局，而不是自己的私心雜念。想到的是先私后公，更多的是無(wú)私奉獻(xiàn)。

　　十幾年前，我來(lái)到學(xué)校，成為一名光榮的人民教師，十幾年來(lái)，自己在做好教學(xué)工作的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生的思想教育，教書(shū)育人，以自己的良好的師德形象影響學(xué)生。在工作中能充分發(fā)揮自己的美術(shù)特長(zhǎng)，協(xié)助學(xué)校各部門(mén)的工作，不計(jì)較個(gè)人得失，不求索取，無(wú)私奉獻(xiàn)。我認(rèn)為這都是一位青年教師應(yīng)該做的。

　　總之，人生美好，青春更美妙！青年教師要在平凡的工作中，干一行，愛(ài)一行。干一行，就干好一行。向平凡的螺絲釘那樣，放在那里就在那里發(fā)光、發(fā)亮。

　　顧全大局，甘當(dāng)平凡的螺絲釘，讓青春在事業(yè)中閃光。謝謝大家，教師演講稿——大局為重，甘當(dāng)平凡的螺絲釘

教師勵(lì)志演講稿篇5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！今天我演講的題目是：老師，您辛苦了，我們感謝您！

　　在這收獲喜悅和幸福的季節(jié)里，我們高興地迎來(lái)了我們國(guó)家的第XX個(gè)教師節(jié)。

　　這是一個(gè)令人感動(dòng)的日子，此時(shí)此刻，無(wú)論用什么方式、也難以表達(dá)我對(duì)我們老師的感恩之心！敬愛(ài)的老師啊、在這個(gè)特殊的日子里，我只想對(duì)您說(shuō)：老師、您辛苦了！我們感謝您！

　　記得那年我們初入校園時(shí)，同學(xué)們年幼的心靈幾乎是一片空白。

　　轉(zhuǎn)眼間幾年飛過(guò)，如今我們已是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了。這些年來(lái)、是老師您手把手地教會(huì)了我們寫(xiě)字、演題、繪畫(huà)、唱歌，自然、科技、打球和做操；幾年來(lái)，同學(xué)們?cè)谀鸀槲覀冮_(kāi)啟的知識(shí)殿堂里汲取營(yíng)養(yǎng)、茁壯成長(zhǎng)。在陽(yáng)光下，是您教我們?nèi)绾尾珦麸L(fēng)雨、怎樣正確面對(duì)人生；在風(fēng)雨中，又是您激勵(lì)我們勇于戰(zhàn)勝挫折、將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。

　　日復(fù)一日、年復(fù)一年，您就像勤勞的園丁一樣默默無(wú)聞地在我們稚嫩的心田里揮汗如雨、耕耘播種。有勞動(dòng)、就有收獲，我們堅(jiān)信：不久的將來(lái)，在您辛勤勞作的土地上一定會(huì)碩果累累、桃李飄香。

　　敬愛(ài)的老師啊，在教師節(jié)這個(gè)神圣特殊的日子里，即使千言萬(wàn)語(yǔ)也難以表達(dá)我們對(duì)您的感激之情。為了不辜負(fù)您對(duì)我們的深情寄托，在新學(xué)年里，我們將自覺(jué)遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，以百倍的求知熱情、空前的刻苦精神完成學(xué)業(yè)，用我們?nèi)母卸髦摹⒛贸鲎约簝?yōu)異的各科成績(jī)向老師、向?qū)W校、向祖國(guó)獻(xiàn)上厚禮。敬愛(ài)的老師啊，您辛苦了，我們真誠(chéng)地感謝您！

教師勵(lì)志演講稿篇6

各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

　　非常榮幸我能作為音樂(lè)科組的代表站在這里演講，今天，我演講的題目是“我在最好的學(xué)校做老師”，第一次看到這個(gè)主題的時(shí)候我就在想，“什么是好?”我是這么理解的，“好”就是能帶給我們幸福快樂(lè)的人或物，那也就是在給我們帶來(lái)幸福和快樂(lè)的學(xué)校做老師。

　　20xx年，我從一名懵懵懂懂的畢業(yè)生變成了一名站在三尺講臺(tái)上的老師，一開(kāi)始，我惶恐，不知所措，但我是幸運(yùn)的，來(lái)到可園這個(gè)大家庭，讓我遇見(jiàn)了你們----我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，你們關(guān)心培養(yǎng)我，激勵(lì)幫助我，使我的教育事業(yè)的能夠以迅猛的速度成長(zhǎng)著，使我有機(jī)會(huì)站在這里，用自己的心聲來(lái)抒發(fā)對(duì)可園的感情。現(xiàn)在，就請(qǐng)大家跟隨我的腳步走進(jìn)可園。

　　【人物篇】