我人生中的三位語文老師的主題征文
高三（一）吳江江
提起筆的時候，我就知道，這也許又是一篇司空見慣的感謝師恩的文章。可是，我真的很懷念那些逝去的歲月和那些許久不見的人。握筆的指尖隱隱跳動，好像有一種說不出的決然。
一
步入初中以前，我一直很普通，埋在人群中，找不到自己的影子。是他，那個戴著金絲邊眼鏡的男子說：“你本來不是我們班上的我看你升學考試卷上的文章寫得太好了，才把你要過來的。”然后他就笑起來，像個自作主張之后又來認錯的孩子。
那個時候，我是冷漠的。可是，每次作文課上，他都會用很溫柔的聲音把我的文章從頭到尾一字一句地輕輕拂過，連同我防備的心一同感化了。
在填寫高中志愿單時我只填了一個學校，他說“還有兩個備選學校，都填了吧，保險些。”我說：“我只想上這個學校。”其實，我想說：“對不起，這就是我的水平，我從來都不是很優秀的。”可是，我說不出口，是他讓我變得很驕傲，可我卻辜負了他。
二
升入高中后，我又“義無反顧”地受到了語文老師的青睞。第一次看見她時，我以為她只是班上的一位同學，然而，她的高跟鞋出賣了她，我對她敬而遠之。她是一個孩子氣的人，在讀史鐵生的文章時，會深情到淚流滿面；講讀《紅樓夢》時，她為那個叫林黛玉的女人唱那首《枉凝眉》唱啞了嗓子。
她在作文課上讀我的文章，她說：“你的文章太憂傷了，這不是這個年紀該有的。”我承認，我一直很憂傷，確切地說，是很自卑，然后又用一副高傲的面具來偽裝自己。未曾想，大家說，那是一個文學家的深沉，是淑女的氣質，我無言以對。
她說：“你的文章每次都讓我很有感觸，我太喜歡你的文章了。”我一笑而過。
高二剛開始，我作了一個驚天動地的.決定。我以第一個勇吃螃蟹者的勇氣不留余地地走進了理科班。同學們說我是個瘋子，而她只是保持沉默。后來，她說：“占老師真是太幸福，有你這樣一個有靈氣的學生。”
三
是的，占老師就是我的第三位語文老師，也是班主任。她不在意我，從此在作文課上也很少聽到我的名字了。
她會說她自己，她說她年輕時去師范上學，就是為了每個月免費的30元鈑票可以減輕父母的負擔；她還說，20年前，她在當老師之前差點當上了市里的電臺女播……她會刻意地說起那些艱難的或開心的歲月，和我們一起咀嚼著記憶中的苦澀或甜蜜。后來我才明白，她是希望我們能相信，我們可以憑借自己的力量改變命運。
我讀課外書時，她會冷不丁地說：“你數學作業寫了嗎？還有物理。多花些時間在那上面吧，二三十分的成績，嘖嘖……”然后就搖頭。就有人這么殘酷，總是記得戳你傷疤。
她曾在文章中寫道：“在生活中學語文，這是語文界的共識。可是，有了生活卻于語文無補，這是因為把生活和語文聯系起來，是需要語文知識和感悟能力作支撐的。”理科班的語文老師總是這么嚴肅，總是把每一句話都用最富有哲理的語句表達出來。而這時，我總是很懷念有人給我們讀：“在布滿青苔的石板路上，我赤著腳歡快地走過……”
直到有一天，同學突然對我說：“占老師挺喜歡你的，你的文章她總是會看好幾遍。”
后記
時間過得真快，想到即將永別我自由的學生時代，想到那原本可以在我身邊“啰唆”的聲音也許會永遠消失，我就開始不斷地想起那些重疊的畫面。不論是總是微笑的初中語文老師，還是青春洋溢的高一語文老師，又或是挑剔的班主任老師，他們都給了我最大程度的關愛，他們同樣給了我這個平凡的學生在學生時代的所有驕傲，他們是我心目中的好老師。
所以，在這里我只能用我稚嫩的筆寫下上面的文字，沒有漂亮的比喻，沒有華麗的修辭，謹以此文，向各位老師獻上我最真誠的感謝和祝福。
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