踏實(shí)工作坦誠(chéng)為師征文
她今年30歲，是一位市級(jí)教壇新星，縣級(jí)骨干教師、縣級(jí)教學(xué)能手、校優(yōu)秀班主任。這樣的榮譽(yù)對(duì)她而言只是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，而活潑、大方、開朗、風(fēng)趣、漂亮、陽(yáng)光、時(shí)尚的好老師則是她的學(xué)生們?cè)赒Q上給予她的評(píng)價(jià)。在她參加工作十余年里，由一位青澀的新手成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干，由一位普通的老師成為學(xué)生們眼中的明星。
我于近兩年，有幸與她搭檔，共同送走了兩屆小學(xué)畢業(yè)生，作為畢業(yè)班最年輕的“一對(duì)”搭檔，成功地管理著我們的班級(jí)，受到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，家長(zhǎng)的`好評(píng)和學(xué)生的熱愛。
常聽她在我身邊說(shuō)，現(xiàn)在是新課改了，教師不能拒絕改變，要有變通的思想，要有創(chuàng)新的教學(xué)，但更要有踏實(shí)精神，踏實(shí)工作，踏實(shí)做人。
在她心中，工作不是做給領(lǐng)導(dǎo)看的，不是為了拿優(yōu)秀稱號(hào)或優(yōu)秀班級(jí)而掛上循環(huán)紅旗的，工作需要付出真心、真情。而不是浮夸，更不可言過其實(shí)。于平凡中，于點(diǎn)滴的細(xì)節(jié)中將包容、理解、同情、給予了那些最需要關(guān)愛的孩子們。
我們班有一名學(xué)生叫xxx，她由單親媽媽以打工為生帶到縣城上學(xué)，成績(jī)不好，生活艱辛，但孩子求知欲望強(qiáng)，肯上進(jìn)、很招人喜歡。劉老師便于經(jīng)常給他輔導(dǎo)之余給予他物質(zhì)上的幫助，出于對(duì)孩子自尊心的保護(hù)，劉老師特意讓他發(fā)揮動(dòng)手能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，給班級(jí)服務(wù)，如打掃衛(wèi)生，修補(bǔ)桌椅，然后作為獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)習(xí)文具，生活用品和衣物，學(xué)習(xí)資料，幫他解決了很多因貧窮而帶來(lái)的不便和尷尬。這孩子特懂得感恩，在一次劉老師傷風(fēng)后，細(xì)心的孩子還幫她抓好了感冒藥呢！
工作態(tài)度上，她始終堅(jiān)守自己的信念：工作可以平凡，但態(tài)度卻不可以平庸。每接手一個(gè)新班，她便思來(lái)想去，充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，利用集體的力量，共同管理班級(jí)，物盡其用，人盡其才，很快就能讓班級(jí)走上正軌。
作為教師，她能真正幫助學(xué)生找到歸屬感。有了歸屬感，學(xué)生們就有了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)心。也許他不是一個(gè)開朗的學(xué)生，但他一定可以在班級(jí)文化墻上留下他美麗華彩的文筆；他也許不是一個(gè)成就優(yōu)秀的學(xué)生，但他一定可以在家長(zhǎng)會(huì)上給大家表演他拿手的唱歌才藝。當(dāng)他感受到來(lái)自家長(zhǎng)、同伴、以及老師的贊許的目光時(shí)，也是這孩子找到自信心和集體歸屬感的重要時(shí)刻。
在劉老師的安排下，同學(xué)們的努力中，我們的黑板報(bào)會(huì)說(shuō)話，開學(xué)時(shí)的“歡迎回家”，“歡迎新學(xué)期嶄新的你”等話語(yǔ)，學(xué)生們子班級(jí)中有濃濃的回家的感覺。節(jié)日來(lái)臨時(shí)會(huì)有各種小祝福，小常識(shí)，溫馨提示。什么節(jié)目單，活動(dòng)安排，什么征集，策劃，投票都應(yīng)有盡有，季節(jié)變換時(shí)，我們的班級(jí)文化墻也及時(shí)換上時(shí)令的版面，時(shí)宜的內(nèi)容，豐富到有友好專欄，親子樂園，幸福時(shí)光，美妙幻想，手工制作，甚至還有學(xué)生別出心裁的開心一刻和廣告時(shí)間。學(xué)生們?cè)跐鉂獾摹凹摇钡姆諊�，敞開心，卯足勁，齊心協(xié)力，想不被評(píng)為優(yōu)秀班集體都難呢！
作為一名教師，她每天都以滿腔熱情對(duì)待工作，以陽(yáng)光的心態(tài)愛學(xué)生，以快樂的心情幸福著她自己，就像她常說(shuō)的，我比較務(wù)實(shí)，不做表面工作。是啊，和她一同走過的日子里，我時(shí)刻都能感受到她堅(jiān)守人格的信念，心存感恩好善念，工作踏實(shí)，為人誠(chéng)懇，時(shí)時(shí)以活動(dòng)凝聚著學(xué)生們的心，以文化引領(lǐng)著學(xué)生們的成長(zhǎng)，以自身作為榜樣感染著學(xué)生們的行為細(xì)節(jié)，以校園生活，班級(jí)文化這個(gè)濃縮的小社會(huì)教學(xué)生做一個(gè)腳踏實(shí)地，積極向上的人。
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