師者教師節(jié)主題征文
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師者，所以傳道受業(yè)解惑也。非也，非也。論師道，以愚之見(jiàn)，師者，所以傳德授理育人也。育人先育德，成才先成人。感師恩，傳師德，此乃生徒之道也。論育人之德，我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師——梁老師，是我所見(jiàn)之人中最為盡職的。
梁老師身高一米六出頭，矮小而精干。四十多歲，遠(yuǎn)看十分年輕、帥氣。可近看卻不盡人意。他的眼角鮮明地漾出了歲月的漣漪。
課堂上，他比外表更加迷人。風(fēng)趣的話語(yǔ)和貼切的描述，能輕松勾住學(xué)生們的眼睛。但班中總有兩位成績(jī)好的同學(xué)“利用”了老師的幽默，在課堂嘩眾取寵，擾亂紀(jì)律。幽默不代表好欺負(fù)。梁老師終于在一次課堂中爆發(fā)。那時(shí)，我們正因二人的“表演”哄堂大笑，老師一拍桌板肅然起身。班中鴉雀無(wú)聲，兩個(gè)調(diào)皮鬼一左一右被罰站在黑板兩旁，仍嬉皮笑臉。梁老師先臉色鐵青，眼神凌厲，掃視全班：“他們這種粗俗之舉，竟然引得你們哈哈大笑?你們的笑聲是鼓勵(lì)、縱容他們的源泉！有觀眾才有小丑，你們比他們還要可恥！你們這些孩子光顧學(xué)習(xí)，怎么不知道做人呢？”他隨后轉(zhuǎn)向站著的二人：“你們樂(lè)意做一個(gè)供人消遣的小丑嗎？你們應(yīng)該好好反思，隨意擾亂紀(jì)律，是不是一個(gè)道德的行為？”一番訓(xùn)斥后，他還是心有慈悲：“下不為例！”
從那以后，大伙安分了。兩個(gè)調(diào)皮鬼也被特殊管教了。而身為教導(dǎo)主任的梁老師，自然是有忙而疏忽之時(shí)的。
兩個(gè)調(diào)皮鬼趁老師開(kāi)會(huì)時(shí)，領(lǐng)著一些同學(xué)下樓到操場(chǎng)放松。不知怎的，兩人在校門口大吵大鬧，被保安抓了起來(lái)。而我們?nèi)栽谝慌詾槎弧坝率俊惫恼啤Ａ豪蠋熼_(kāi)完會(huì)路過(guò)校門，詫異地看見(jiàn)了瘟雞似被捕的兩人。隨即他向保安問(wèn)清了情況并強(qiáng)笑著點(diǎn)頭道歉，求保安給他們一個(gè)機(jī)會(huì)。瘦弱的老師，堆笑的眼角，擠壓深了歲月的'滄桑，雙袖在風(fēng)中飄呀飄的，父親般領(lǐng)走了兩個(gè)罪人。
他回到班后面黃憔悴，教室里極靜，那兩人也一左一右自覺(jué)地站在了黑板兩旁。等到臉色略有紅潤(rùn)了，老師便開(kāi)口：“從今天起你們不用寫作業(yè)了。”同學(xué)們出乎意料地沒(méi)有起哄，班中的氛圍越發(fā)嚴(yán)肅。“你們沒(méi)學(xué)會(huì)做人前，沒(méi)資格做學(xué)生！我要先教會(huì)你們做人，不然我就算不上人民教師！”這一字一句，鏗鏘有力，隨著老師額上的青筋迸發(fā)。
他轉(zhuǎn)過(guò)身子，略微平靜地說(shuō)：“你們兩個(gè)，明天早上六點(diǎn)，到校門口，隨我到公園來(lái)。我教你們，人應(yīng)該在什么場(chǎng)合，什么時(shí)間，怎么樣合理地娛樂(lè)。我今天帶你們玩?zhèn)�痛快。”不知好歹的兩人又樂(lè)呵起來(lái)，老師朝向大家，好像消了氣：“老師對(duì)不起大家。沒(méi)有教導(dǎo)你們做人，是老師的責(zé)任。我平時(shí)只注重你們的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了對(duì)你們品德的培養(yǎng)。從現(xiàn)在開(kāi)始，老師希望和同學(xué)們一起努力改正自身不足。你們要牢記——成才先成人。”話畢，嬉笑的的二人，低下了頭。全班更靜默了。
僅傳道受業(yè)解惑，不為師也。師者，所以傳德授理育人也。空有滿腹經(jīng)綸，而無(wú)德行，豈可為才？而師不傳德，豈可為師？育人之德，師之魂也。似吾之師，親身力行，以身傳德，以理服人，方可為師。以德育人者，應(yīng)頌師魂。
師者，一生之師也。似吾師，他的教誨是鑄就我人格的鋼鐵。感其重鑄之恩，必傳其美德。
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