有關(guān)環(huán)保節(jié)約征文（精選6篇）
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸征文吧，好的征文一般具有句段文采飛揚的特點。你知道征文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的有關(guān)環(huán)保節(jié)約征文（精選6篇），歡迎大家分享。
環(huán)保節(jié)約征文1
節(jié)約和環(huán)保這兩大主題是我們經(jīng)常說，經(jīng)常掛在嘴邊的，可真正做到的人又有幾人呢？是的，沒幾個人！節(jié)約和環(huán)保只是舉手之勞，并不會浪費你的時間，行動吧！保衛(wèi)自己的家園。
節(jié)約是什么意思呢？就是節(jié)能。如果現(xiàn)在不學(xué)會節(jié)能，那就糟了！因為全球氣溫正在逐漸上升，只要你減少一些不必要的使用電能就可以了。比如：家住在小區(qū)，有電梯，可以多做“爬梯運動”；天氣熱時，可以少開空調(diào)，多用“手動扇風(fēng)法”；打印時盡量雙面打印，節(jié)約紙張；洗衣服時多用手搓，少用洗衣機。每次就能減少10%的二氧化碳，雖然不多，但一次次積下來都有兩個人一生的二氧化碳量排氣量了，再小的力量也是一種支持。
注意環(huán)保，大家都知道！
現(xiàn)在的路上到處可以看到影響市容的現(xiàn)象。如：亂扔垃圾；亂吐痰；塑料袋滿天飛……等等。如果你能少扔點兒垃圾；不吐痰；盡量不使用塑料袋的時候，你已經(jīng)學(xué)會了環(huán)保。你要想再提升一步環(huán)保意識，試試我的建議！第一，用過的紙可循環(huán)利用，第二，不要隨手將廢料或生活垃圾四處亂扔。第三，有車人士，盡量減少開車，一來減少廢氣污染，二來可以鍛煉身體。
其實，這些都是一些生活中的小事，大家都能做到。只要處處留心和注意，每個人都是“節(jié)能減排環(huán)保之高手”。這種綠色的生活方式，又省錢，又健康，又有利于節(jié)能減排，大家何樂而不為？行動吧！讓我們一起攜手創(chuàng)建明天綠色的未來！
環(huán)保節(jié)約征文2
說到環(huán)保自然就想到了節(jié)約。夏天，電風(fēng)扇連夜開著，還把風(fēng)力調(diào)到最高。只要在家，電視、電腦就一直開著。當(dāng)然，節(jié)約用水更是不可能，洗澡時，把水放到最大，洗完澡，水也不關(guān)，等換好衣服，才慢條斯理地把水關(guān)上。可是，有一堂課改變了我浪費的習(xí)慣。
從那堂課后，我就有了環(huán)保的意識。以后的每一次刷牙洗臉時，我沒跟以前一樣，直到水漫出臉盆時才“罷休”，而是把水倒得淺淺的。做飯時，我提醒媽媽用淘過米、洗過菜的水來澆花。媽媽洗衣服時，我提醒她用洗過衣服的水來沖廁所。這樣，我做到了節(jié)約水資源。每天臨睡覺前，我都會查看電視、電腦、飲水機等家用電器是否還通著電，如果有，我會及時將插頭拔下。這樣，我就做到了節(jié)約電資源。時間一長，我都養(yǎng)成了習(xí)慣。每當(dāng)做完這些事，我特別興奮，想到自己做到了節(jié)約用水，不浪費電，而且也省下了水電費，我心里就樂開了花，這可真是一舉兩得呀。我要動員全家人一起行動，于是我就把我的想法告訴了爸爸，起先，爸爸并沒有答應(yīng)，只是說：“你的任務(wù)是學(xué)習(xí)，就不要管那么多閑事了，僅靠咱們一家也不起什么作用。”我見爸爸沒答應(yīng)，就接著他的話說：“爸爸，你錯了，如果人人都不節(jié)約，環(huán)境就會破壞，資源就會耗盡。資源是不可再生的，是人類無法創(chuàng)造的東西。再說，我們沒有了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，怎能好好學(xué)習(xí)呢?”我一連兩個反問，爸爸終于被我說服了。從此，我和爸爸互相監(jiān)督，同時也帶動了全家開始低碳生活。
環(huán)保，就是保護我們的生存環(huán)境。節(jié)約，就是節(jié)約地球的資源。其實兩者是相等的，讓我們共同努力，保護環(huán)境，節(jié)約資源。
環(huán)保節(jié)約征文3
多少個世紀中，我是地球上一只普通的猴子，整天四處奔波——為了尋覓事物，也為逃避高級動物的捕殺。可是，現(xiàn)在我卻成了重點保護對象，被成百個高級動物侍奉，多么奇妙的事啊。
高級動物——也就是認為人類的動物，給我制作了一大片“森林”，“森林”中有“山”有“瀑”有“花”有“鳥”，還有滿枝頭的“果實”。可是，山不巍峨，瀑不壯觀，花不芬芳，鳥不唱歌，當(dāng)然，果實也不能吃。盡管如此，麥田還是有許多人類來觀賞這假林和我。據(jù)說，這個地球上已經(jīng)不存在哪怕是一小片真正的樹林了，而我，已經(jīng)成為地球上唯一的低級動物了。每當(dāng)我看到人類進入“森林”那中高興不已的表情時，我就想：若他們能看到真正的森林，不知會有什么樣的表情。
我小時候就住在那真正的大森林里。
清晨，林中薄霧彌漫，陽光透過樹葉照進來，在地面上留下了一個個閃動的亮點，小鹿們頂著美麗的犄角，奔跑在青青的草地上；鳥兒們亮開了歡快的嗓子，吐出了清脆的笛音；我和小伙伴們自由地追逐打鬧……森林中繁忙的一天就這樣開始了。
但是，人類侵入了我們的家園，于是，一場滅頂之災(zāi)悄然降臨了。
人類成群地捕捉著小鹿，殘忍地鋸下了它們美麗的犄角。最讓我驚懼的是人類對待我們親人的手段，我親眼看到他們怎樣把我親人朋友縛在鐵架上，怎樣從容地敲他們的腦袋，取出它們的大腦。老虎為了生存取食，人類呢？
母親臨死前告訴我：“人類發(fā)跡于智慧，也滅絕于智慧。”我要親眼看到人類怎樣走上末路。
我知道，這一天終將到來。他們亂砍亂伐，鐵爪還伸進了地核，空氣被污染，地球升溫，一年到頭炎熱干燥，風(fēng)沙鋪天蓋地，江河沒有了，X病的疫苗雖然研制，卻出現(xiàn)了更可怕的Y病，這些靠空氣傳播的`疾病，很快波及全球，以智慧自居的人類恐怕在劫難逃了。
我要笑，學(xué)著人類發(fā)出獰笑；我又想哭，母親的預(yù)言實現(xiàn)了，我這最后一只猴子也將“壽終正寢” 了。可那些綠色森林的美好記憶將灰飛煙滅，永遠消失在浩瀚的宇宙之中，我悲從中來……如果人類能將一點點的寬容給予我們，與自然和諧共處，那么，人類的未來也許是另一種道路。
但是，一切都太遲了……
環(huán)保節(jié)約征文4
今天是開學(xué)第一天，我成了五年級大哥哥，發(fā)現(xiàn)許多新變化：班級從三樓搬到了四樓，高高在上，成為“最高統(tǒng)治者”，呵呵；有兩名同學(xué)轉(zhuǎn)走了，一個去了北京，一個去鄭州。
最大的發(fā)現(xiàn)是：發(fā)新書時有一部分教材是上一屆用過的，老師說課本循環(huán)使用，環(huán)保節(jié)約。我們是第一次使用循環(huán)書，每個同學(xué)拿到循環(huán)書時的表情和想法不太一樣，有的想要新書，不喜歡用別人用過的；有的看到書里不干凈，不太開心……
一共發(fā)了十二本書，其中新書六本：語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與社會、民族常識、傾聽鳥語；循環(huán)書六本：信息技術(shù)、美術(shù)、音樂、書法藝術(shù)、科學(xué)、綜合知識。我的六本循環(huán)書來自上屆五年級不同的班級和不同的同學(xué)（從封面可以看出），這些書基本上沒有亂涂亂畫，內(nèi)容干凈完整。
我個人認為課本循環(huán)利用蠻好，一是可以減少對樹木的破壞，保護森林資源，同時也還可以減少造紙廠形成的環(huán)境污染；二是可以提高我們勤儉節(jié)約和愛護課本的意識，不在書上亂涂亂畫，保持書本整潔無損；三是可以節(jié)約書本費，呵呵，同時也不用發(fā)愁用過的課本去向了，以前總感覺扔了可惜，賣又舍不得，全堆在地下室……
這次有六本書是新書，語文、數(shù)學(xué)、英語我認為應(yīng)該一直發(fā)新書，因為教這三門課的老師會經(jīng)常換，每個老師都有自己的教學(xué)方法和方式，對一些重點字、詞、句的理解不可能完全相同。同時老師為了加強對課文內(nèi)容的記憶，會隨時讓我們在課本的空白處增添一些內(nèi)容；還有一些背誦的公式、課文段落、英語句型，需要家長簽字等……下一屆同學(xué)再使用時可能就無處可寫。
每個同學(xué)的學(xué)習(xí)方式也不一樣，比如我在預(yù)習(xí)時會把不懂的地方做上一些標識，需要重點掌握的會隨手勾畫出來，對學(xué)習(xí)的知識做到心中有數(shù)。如果不讓在書上涂畫，做筆記，可能會影響一些學(xué)習(xí)效果。
凡事都有利弊，我非常贊成書本循環(huán)使用，這樣不僅可以節(jié)約資源，保護環(huán)境，還可以培養(yǎng)我們養(yǎng)成愛護書籍、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
課本循環(huán)使用，你們學(xué)校實行了嗎？
媽媽的話：琪琪背著書包回來，像往年一樣把所有的書拿出來包書皮，我看到一些書是上一屆的，就故意問：“琪琪，這些怎么是舊書呀？”“媽媽，這叫課本循環(huán)使用，你忘記了，上學(xué)期我也把用過的書上交了一些，老師說這樣既節(jié)約又環(huán)保，可以少砍好多大樹呢。”“拿到這些舊書，每個同學(xué)都很高興吧？”“媽媽，說實話，不是每個人都高興，你看，我的這幾本比較干凈，也沒什么破損的地方，當(dāng)時我還蠻高興。可有同學(xué)拿到的課本里面亂涂亂畫了肯定不開心，誰不愿意用干凈書呀。”
我趁機給寶貝上上課：“那你以后應(yīng)該怎么做呢？”“媽媽，我明白，以后我要更加愛惜課本，老師讓寫的寫，讓畫的畫，決不多抹一筆。”“真是好孩子！”琪琪拿回來的舊書的確很干凈整潔，有的書皮也包的很好，只需要把名字換成琪琪的就OK了。書皮有些破損的又重新粘了一層，相對節(jié)約了不少時間。
部分課本的循環(huán)使用，不但可以培養(yǎng)孩子愛護課本的自覺性和責(zé)任感，同時也培養(yǎng)了孩子們勤儉節(jié)約和保護環(huán)境的意識，這樣的做法好！
從網(wǎng)上查資料顯示：“生產(chǎn)1噸文化紙要用20多棵樹齡在20至40年的樹木，需要消耗凈水100噸、600度電、1.2噸煤和300公斤化工原料，同時產(chǎn)生高濃度污水300噸。我國現(xiàn)有義務(wù)教育階段的在校學(xué)生17773.74萬名，按每人每年課本平均重2500克計算，我國每年義務(wù)教育階段的在校學(xué)生使用的教科書需消費紙張達45萬噸之多。如生產(chǎn)這么多紙，就要砍伐大樹900多萬棵。如果有一半教科書循環(huán)使用3到5年，就可少砍伐不少大樹、節(jié)約不少能源。”
環(huán)保節(jié)約征文5
今天我們陽光假日小隊成員們相約來到西湖區(qū)圖書館，查閱有關(guān)環(huán)境污染和治理的相關(guān)資料。
我們在閱覽區(qū)查看圖書，在上網(wǎng)區(qū)瀏覽圖片。一篇篇觸動我心的文章歷歷在目，一張張觸目驚心的畫面敲打著我的心臟。大家都知道，由于人類向自然界過度的索取，已經(jīng)導(dǎo)致了大自然無情的報復(fù)：颶風(fēng)、暴雨、暴風(fēng)雪、洪澇、干旱、蟲害、酷暑、森林大火、地震等災(zāi)情不期而至。
我為周圍環(huán)境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，如果不了解人類環(huán)境的構(gòu)成和環(huán)境問題的嚴重性，無視有關(guān)環(huán)境保護的法律法規(guī)，不去增強環(huán)境保護意識，自覺履行保護環(huán)境的義務(wù)的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作出嚴厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛護環(huán)境，保護我們這個賴以生存的家園，做一個保護環(huán)境衛(wèi)士。
我們經(jīng)常看到許多同學(xué)在校園里的各個角落撿拾果皮紙屑；用自己的雙手去保護校園環(huán)境的優(yōu)美。但是，我們?nèi)匀淮嬖谥恍┎蛔悖喝匀挥腥藖y丟紙屑、食品袋廢棄物；仍然有人在草坪上肆意踐踏；學(xué)校的綠化帶中，不時發(fā)現(xiàn)有深深的腳印、有的地方甚至走成了小道。
我想就從現(xiàn)在做起，我要呼吁我的同學(xué)們：我們是21世紀的主人，環(huán)保意識是現(xiàn)代人的重要標志。我們應(yīng)當(dāng)切實地樹立起時代責(zé)任感。心系全球，著眼身邊，立足校園。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，首先是不要隨地亂扔亂丟；多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。保護地球母親，凈化綠色校園。 讓我們的校園更加美麗吧！
環(huán)保節(jié)約征文6
環(huán)保對于大家來說，并不陌生。可是環(huán)保卻離我們越來越遠。汽車排出的尾氣使溫室效應(yīng)越來越重；臭氧層被冰箱排出的廢氣——氮折磨出一個大洞；河水也被污染的不成樣子。難怪有人在微博說：“人類是個唯一會砍樹做紙再寫上‘保護樹木’的生物。”
我如果有能力，我會設(shè)計一種以二氧化碳為燃料的汽車，這樣的話，就沒有溫室效應(yīng)了。我還想發(fā)明臭氧填充器，將臭氧層出現(xiàn)的大洞補上去。我還要發(fā)明植物復(fù)生水，在被砍的樹木重新長出來。
雖然剛才都只是幻想，但科學(xué)家已經(jīng)研制出了無氮環(huán)保冰箱、空調(diào)、電動公交車、電動摩托車等等，他們才是真正環(huán)保的人。
有些工廠，為了省那點點小錢，就不顧別人，亂倒垃圾，把臟的發(fā)黑的水倒入水池。我最看不起這種人了。因為他們只顧暫時的利益，卻忘記了未來的人們與他們的子子孫孫。所以這樣的人，又怎么使人看得起呢？或者說，我們怎么能看得起這種人呢？
從此以后，我們要環(huán)保。上下學(xué)走路或坐環(huán)保公交車，寫信用電腦發(fā)電子郵件；不用冰箱時就撥掉電源，盡量省電。能省一度電就省一度電，能不排放一些PM2.5就不排放，可以把紙重復(fù)利用就重復(fù)利用。
大家從我做起，從現(xiàn)在開始做起，只要地球上的人都做到環(huán)保一點，那么整個地球就會更環(huán)保。
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