評比制度的改革解讀

時間：2022-07-16 10:23:33 制度我要投稿

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評比制度的改革解讀

　　一、評比制度的改革

評比制度的改革解讀

　　1、年級之星

　　年級之星的評比將改變以往大批量參選，缺少學生積極向上的做榜樣的意識，現將每月各班上報的多人，改為每月各班上報一人參選，并將此學生的優(yōu)秀事跡填寫申報表，學期末各班將根據自己班申報的4-5人選出一認進行校園之星的評選，這樣，才可以激勵學生參與競選的意識，增強學生的榮譽感。

　　2、班級之星

　　本學期，將班級之星記錄本和評選記錄紙合二為一，切實做到有效評選，不再進行重復作業(yè)，年級之星與班級之星為相包含關系。

　　3、自主管理記錄

　　本學期，自主管理記錄本內容的安排將由學校統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內容，嚴禁杜絕學生私下進行補漏、抄襲等現象，自主內容將由少先隊統(tǒng)一進行，校園電視臺與紅領巾廣播站相繼播出，每周自主時間有內容，學生通過廣播和視頻觀看吸收知識，達到真正自主學習的目的。

　　4、紅領巾監(jiān)督崗

　　本學期的紅領巾監(jiān)督崗，各班將延續(xù)紅領巾監(jiān)督員的職責，各班兩名監(jiān)督員，負責管理班級內及班級樓道的秩序。紅領巾值勤生將進行校內外樓內的秩序，并做到有效記錄，有依有據，將各班的總和分數進行統(tǒng)計、公布。（kt板，可擦拭）這樣，不僅能夠有效管理樓內外秩序，更能提升學生集體榮譽感意識。

　　其余各項評比記錄本將在原有的基礎上，繼續(xù)進行使用。

　　二、特色活動有創(chuàng)新

　　本學期，校園電視臺將進行系統(tǒng)化管理，有計劃，有規(guī)定，有時間，有內容。要形成自我特色，結合各重大主題日進行相關主題報道，在原有記錄校園生活的基礎上，加入校園主題訪談節(jié)目，播放教育教學、少先隊等專題性討論談話節(jié)目，使師生通過視頻可以吸收到自我所需，為廣大師生進行服務。還將本學期策劃、撰寫等工作更加放手為學生、培養(yǎng)小記者，小主持人等，為更多學生提供展示平臺。

　　三、準“時”查，落“實”好

　　本學期，繼續(xù)將各班班會、隊會的內容和時間落實，德育、少先隊二人將進入各班進行收聽，全力落實班隊會質量，并著重培養(yǎng)青年班主任的班隊會方案的撰寫及組織過程。

　　四、課題研究深入化

　　本學期，課題研究的落實將逐步到位，召開開題報告，以課題組組長為中心，課題組成員及班主任共同進行課題研究，著實為今后工作及個人發(fā)展奠定基礎。

　　五、班集合唱常態(tài)化

　　將班級合唱落實到日常教育教學中，制定計劃，組織實施，音樂教師利用音樂課將合唱訓練納入課堂計劃，每月月底進行班級合唱抽查，并進行研討。

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