小學教師聽課制度
在快速變化和不斷變革的今天，各種制度頻頻出現，制度一經制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動的準則和依據。那么擬定制度真的很難嗎？下面是小編整理的小學教師聽課制度，歡迎閱讀與收藏。
為促進各學科互相學習，取長補短，以達到提高課堂教學水平的目的，特制定聽課制度。具體要求：
1、教導處、教研組、備課組應嚴格組織各學科教師聽課活動，做到集中聽課與隨機聽課相結合。
2、每位教師聽課前必須認真鉆研教材，做到有準備地聽；聽課時要認真做好記錄，做到有吸收地聽，聽后要認真評課，提高聽課的實效。
3、各教研組、備課組內教師要積極開展相互聽課、評課，做到相互學習、相互進步。
4、每位教師都要按學科的要求聽課，堅持實事求是，不弄虛作假，要尊重任課教師的勞動，不做與聽課無關的事。
5、三年內青年教師要積極參與聽課、評課研討活動，做到每周不少于1節。
6、分管領導要加強隨機聽課，積極指導青年教師成長。
7、聽課節數：每學期管教學的校級領導不少于30節，教研組長不少于20節，其他教師不少于15節，其中跨學科聽課不少于5節。有特殊情況需要請示有關領導。
8、做好聽課記錄，認真記錄下所聽課的時間、班級課題、教學過程，避免記錄過于簡單化，字跡清楚力求工整。聽課節數以聽課記錄為準。聽課記錄單要及時上交到教導處。聽課后及時進行評課，坦誠地交換意見，肯定優點，指出不足及努力方向。
9、本著對做課人及自己負責的精神，每張聽課記錄表上要寫出簡要評語，并及時交換意見，以達到互相提高的.目的。
10、切實提高評課質量，及時組織群體互評課，研討式評課，評課時盡量做到與新課程標準相結合，與課堂教學情況相結合，與課堂教學質量評估標準相結合，與有關教育教學理論相結合，與學校課題研究相結合。
11、聽課過程也是提高自己，要認真吸取他人長處，善于總結出被聽課人的優點與不足，不斷改進個人的教學方案，提高教學水平。
12、學期期末教導處將教師的聽課情況作認真的檢查統計，檢查結果納入教師業務考核。
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