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  • 醫學院教學管理制度

    時間:2022-07-30 08:05:08 制度 我要投稿
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    醫學院教學管理制度

      在社會發展不斷提速的今天,很多情況下我們都會接觸到制度,制度是維護公平、公正的有效手段,是我們做事的底線要求。那么制度怎么擬定才能發揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的醫學院教學管理制度,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    醫學院教學管理制度

      一、建立健全院教學管理隊伍,提高教學管理的效能。

      建立由院長負責,分管教學的教學督導和教學秘書等參加的教學管理隊伍,加強對教學的管理力度。根據學校教學改革與發展的總體思路,結合我院的實際情況,積極主動地研究和推進教學改革;積極進行教育思想和教育觀念的討論,總結;推廣先進的教學經驗,及時發現并解決教學中的問題,以便不斷提高課堂教學質量。

      二、明確教學指導委員會、教學督導、教研室和主講教師的教學運行管理職責,提高教學質量。

      做好教學工作是教學指導委員會、教研室和教師的基本職責。教學指導委員會、教研室要認真執行教學管理制度,主動做好教學運行管理的日常工作。

      院教學指導委員會工作職責:院教學指導委員會是我院教學工作的監督、評估和決策咨詢機構,在教育教學中起著十分重要的作用。其職責是:研究學科專業的設置和發展;審議和指導專業教學計劃的修(制)定及課程教學大綱的編寫工作;根據教務處下達的教學任務,審定本院教學(理論、實驗)課程安排和主講教師名單,確保各教學環節的有序運行和教學質量的穩步提高;積極開展教學研究活動;組織聽課,全面了解教學情況;負責定期組織教學檢查和教學考核,做好教師教學質量考評工作。

      院教學督導的工作職責:在院主任和院教學指導委員會的領導和組織下,對全院老師的課堂教學質量實施監控,包括不定期的聽課、參加新教師授課前的試講、參加各種教學座談會及教學檢查工作,以及完成由院主任和院教學指導委員會安排的其他教學督導工作。

      教研室的教學運行管理職責:各教研室的教學運行管理是按教學計劃實施的對教學活動的最基礎、最重要的管理,在嚴格執行教學規范和各項制度、保持教學工作穩定運行、保證教學質量等方面,具有重要作用。教研室的管理職責是:貫徹和落實學校和院教學工作部署;根據教學計劃組織本教研室老師制定(修訂)課程教學大綱;參與對教材的選用或編寫的審批;審核教師授課計劃及實驗實習計劃、審查課程考核試卷;開展教學觀摩活動,建立教研室內聽課制度和自檢、自評教學質量的制度;嚴格執行新教師試講制度;組織開展教學研究和改革,抓好專業建設和課程建設工作;做好各教學檔案的收集管理工作;定期進行教研室活動,進行教學法研究、教改探索、集體備課、學術講座等,并研究解決工作中存在的問題。

      主講教師的職責:協助教研室負責人作好所屬課程的教學管理(教學運行、輔導答疑、試驗報告批改、期末考試等)工作。協助教研室負責人做好課程教學質量監控工作,定期了解學生對課程的反映,并及時反饋給本課程其他任課教師作為參考,同時又與教研室負責人和院分管教學主任溝通;做好所屬課程的課程建設工作,負責制訂所屬課程的課程建設計劃;負責教學大綱的編制與修訂工作;組織課程教學組成員開展教研活動,開展集體備課,對課程的教學內容、教學方法、教學手段等進行探索與改革,不斷提高教學水平和教學質量;組織、推動本課程的雙語教學工作的逐步開展;對教學過程中出現的問題及時提出解決辦法,并協助教研室采取必要措施加以解決。 [1][2]

      三、充分調動教研室和教師的教學積極性,健全教學質量監測與保證體院。

      1、完善評教制度,健全教學信息反饋、教學質量監督體院

      建立院領導、教學督導、同行聽課制度。院領導每學期至少聽課6次以上,教學督導10次以上,教師2次以上。選擇一門至若干門課程,實行跟蹤聽課。

      建立學生信息員制度。院領導、教研室主任、教學督導要定期聽取學生對教學的要求和建議。并及時將獲得的教學信息在教學管理隊伍中進行交流和反饋,發現并解決教學中的問題,總結、推廣先進的教學經驗。教研室主任應及時將有關教學的意見和建議反饋給任課教師,并督促其加以改進。

      2、加強對教研室和教師的教學考核工作

      認真實施教授上講臺制度,加強專科(高職)教學。提高教學質量的關鍵是要有大批優秀的教師工作在教學第一線。承擔課堂教學是每一位教授、副教授的職責,教授、副教授每學年均必須講授專科(高職)課程。

      教師教學質量的評價和考核結果與個人崗位津貼、職務評聘、獎金發放等掛鉤。對于教學質量優秀的教師應給與適當的獎勵;對于連續兩學年不講授專科(高職)課程的教授或副教授,不能聘任教授或副教授職務;對于達不到基本教學規范要求或學生意見大且教學效果很差的教師,崗位聘任下浮1檔,直至離崗進修。詳見:醫學院教師課堂教學質量評價方法實施細則(試行)

      3、嚴格執行教師教學工作規范

      每位教師應嚴格執行教學工作規范,有義務和責任規范和提高教學文件質量。認真做好教學任務書、教學日歷、課堂教案、備課筆記、課件、試題庫、課程試卷、畢業論文等教學文件的歸檔工作;確保教材選用、作業批改、考試考查、實驗實習等教學環節的質量。

      4、積極開展教學法研究及新教師培養

      重視教學法研究活動。教學方法不僅關院教學質量,而且對學生的科學態度、思維方式的形成有著重要影響。在教學方法上,根據不同課程、不同內容,綜合運用講授法、討論法、提問法、病例分析法等教學方法,使學生從教師的啟發式教學中學會研究事物的科學態度和方法,培養能影響其一生的科學思維方式。通過教學法研究活動,了解教學改革及教學環節中存在的問題,并采取適當的措施加以解決。

      各教研室必須制訂教學研究活動的計劃和具體實施方案。教學法研究活動各教研室每學期至少開展2次,并做好相應記錄;對于教研室內進行第一輪講課的新教師,不僅要嚴格檢查其相關的教學文檔(特別是備課筆記),而且必須組織新教師試講,試講不合格者不能走上講臺。嚴把教學質量關,同時有助于快速提高新教師的教學水平。

      四、加強學風建設,提高學籍管理力度。

      充分調動學生的學習積極性和主動性,弘揚優良學風。發揮團總支、輔導員、班主任、院學生會及學生干部在教學過程中的積極作用,通過經常了解學生的學習情況,收集學生對教學的反映,及時解決教學中存在的各種問題。

      加強考試管理,嚴格評分標準,嚴肅考場紀律,堅決杜絕考試作弊現象。任課教師、指導教師應當對學生嚴格要求與管理:學生無故缺課(含實踐性環節)累計超過該門課程教學時數1/3或無故不完成平時作業(含實驗報告)累計達該門課程平時作業總量的1/3者,取消其考核資格,該課程考核成績記為“0”;教師發現學生抄襲作業現象,應當扣該課程的平時成績;教師發現學生考試試卷有雷同現象,應當報送相關部門嚴肅處理;畢業班學生準備碩士研究生的考試和求職,不能沖擊正常的教學秩序,對于違反學校紀律的學生,要按照校紀校規嚴肅處理。

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