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學(xué)校育人工作總結(jié)范文（通用10篇）
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學(xué)校育人工作總結(jié)1
本學(xué)期學(xué)校育人工作在上級(jí)德育工作領(lǐng)導(dǎo)組的正確指導(dǎo)下，我們堅(jiān)持了五育并舉，德育為首的原則，把德育工作放在了首要位置來抓，經(jīng)過全體教師的不懈努力，我校的德育工作取得了可喜的成果。得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。回顧本學(xué)期的德育工作，我們重點(diǎn)抓了以下幾方面：
一、加強(qiáng)計(jì)劃與管理，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足。
學(xué)校各項(xiàng)工作做到行動(dòng)有目標(biāo)，有措施。開學(xué)初學(xué)校以《小學(xué)德育綱要》為指針，以《河底聯(lián)校育人活動(dòng)方案》為指導(dǎo)，制定了目標(biāo)明確，措施具體的德育工作計(jì)劃，計(jì)劃中各項(xiàng)內(nèi)容安排比較科學(xué)合理，并能夠按計(jì)劃有條不紊地落實(shí)各項(xiàng)工作。及時(shí)進(jìn)行階段小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找存在的問題，并針對(duì)存在的不足制定出切實(shí)可行的改進(jìn)措施，以利于以后的工作。
二、加強(qiáng)德育隊(duì)伍的組織建設(shè)，加大德育工作領(lǐng)導(dǎo)力度。
學(xué)校建立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)組，由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，大隊(duì)輔導(dǎo)員為副組長(zhǎng)，中隊(duì)輔導(dǎo)員為組員，分工明確，有工作記錄，領(lǐng)導(dǎo)組織表都能裝檔上墻。
三、加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建設(shè)，增強(qiáng)環(huán)境育人的功能。
1、環(huán)境能夠改變?nèi)耍h(huán)境能夠塑造人。這種不露痕跡的教育往往是最入腦入心的的教育。校園不僅是知識(shí)和藝術(shù)殿堂，更是道德熏陶的圣地。所以我校在本學(xué)期加大了環(huán)境育人的力度。按中心校要求加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，都設(shè)有自己特色的校訓(xùn)，書寫于學(xué)校顯眼的影壁上，各個(gè)班級(jí)都設(shè)有班規(guī)、班風(fēng)，使學(xué)生時(shí)刻都感受到思想教育。在校園建設(shè)上實(shí)現(xiàn)了凈化、綠化、美化。
2、校園和班級(jí)文化建設(shè)，凸顯特色。
學(xué)校充分利用墻壁標(biāo)語(yǔ)和學(xué)生日常行為規(guī)范的量化考核的值周監(jiān)督崗、“流動(dòng)紅旗”、文明禮儀宣傳版面等輿論工具，強(qiáng)勢(shì)宣傳，進(jìn)行監(jiān)督，堅(jiān)持日檢查，周匯總，月初評(píng)，期總評(píng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，從點(diǎn)滴做起，徹底實(shí)現(xiàn)“視線內(nèi)無臟、亂、差”，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范，語(yǔ)言文明，教師敬業(yè)愛生，使校園的每一個(gè)角落都成為德育的實(shí)施地。禮儀教育特色更加明顯，社會(huì)聲譽(yù)逐年提高。
每學(xué)期開始，各班都要進(jìn)行學(xué)習(xí)園地的布置、學(xué)生作品的張貼等都凸現(xiàn)了師生個(gè)性。各班確定自己班級(jí)的班徽、班規(guī)，學(xué)生系列活動(dòng)相互交融，相互滲透，充分體現(xiàn)辦班理念，形成特色的班級(jí)管理文化氛圍。各班級(jí)都設(shè)有圖書角和板報(bào)專欄，做到內(nèi)容常換常新，保證每班10本圖書，衛(wèi)生角也發(fā)揮了其作用。手抄報(bào)辦得非常出色，形式多樣，內(nèi)容豐富，鍛煉了學(xué)生的能力。
四、加強(qiáng)師德建設(shè)：
人格要靠人來塑造，人性要靠德性來養(yǎng)育，師以德為本，無德無以為師，建立一支“師德優(yōu)秀、教藝精湛”的教師隊(duì)伍，是實(shí)施道德教育的根本所在。師德教育是師資隊(duì)伍建設(shè)的靈魂，是提高教師素質(zhì)和加強(qiáng)師德隊(duì)伍建設(shè)的永恒主題。本學(xué)期我校結(jié)合全區(qū)師德教育集中學(xué)習(xí)活動(dòng)精神要求，組織全體教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德新規(guī)范》、《郊區(qū)教師行為規(guī)范》、《教師忌語(yǔ)30條》、《教師職業(yè)道德12條》以及各種法律法規(guī)等，用規(guī)范內(nèi)容嚴(yán)格要求自己，努力塑造良好師德形象。
我校在9月9日舉行了由全體教師參加的師德服務(wù)承諾暨演講大會(huì)。整個(gè)演講會(huì)在非常高漲的氣氛中進(jìn)行，通過演講活動(dòng)，凈化了廣大教職工的靈魂，使教師們的內(nèi)心深處受到了教育，會(huì)后紛紛表示要與先進(jìn)找差距，做一名合格的人民教師。從此次演講活動(dòng)的準(zhǔn)備情況看，準(zhǔn)備相當(dāng)充分，選取事例很有教育意義，為廣大教師樹立了良好的形象。
10月――12月進(jìn)行師德集中教育活動(dòng)，尤其時(shí)11月底組織的師德演講會(huì)，對(duì)學(xué)校教師震動(dòng)很大，有力底促進(jìn)了廣大教師兢兢業(yè)業(yè)教書，踏踏實(shí)實(shí)育人，愛校愛生實(shí)例層出不窮。對(duì)于師德教育這一永恒的主題，我們常抓不懈。
五、加強(qiáng)班主任工作管理，充分發(fā)揮其職能作用。
學(xué)校能夠認(rèn)真抓班主任工作，積極開展教育活動(dòng)，班主任有特長(zhǎng)生培養(yǎng)記實(shí)和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄，能定期召開家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)進(jìn)行家訪，有家訪記錄，在課外活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，讓學(xué)生的個(gè)性在活動(dòng)中得以發(fā)展，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自我教育管理的能力。
六、發(fā)揮學(xué)科教育的主渠道作用，寓德育于各科教學(xué)之中。
通過檢查作業(yè)、教案、聽課中發(fā)現(xiàn)，有百分之九十以上的教師在教學(xué)中不同程度地滲透了德育教育，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行探索，自主地運(yùn)用所學(xué)的道德知識(shí)推理、判斷、選擇道德行為，獨(dú)立地解決自己遇到的各種實(shí)際問題，進(jìn)入積極“思維王國(guó)”，真正把德育落實(shí)到實(shí)處。
積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期的開學(xué)初，我們對(duì)全校的問題學(xué)生進(jìn)行登記造冊(cè)，建立“導(dǎo)師制”制度，內(nèi)容有監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式、家庭背景、曾經(jīng)所犯錯(cuò)誤和存在的主要問題。為此，學(xué)校根據(jù)后進(jìn)生形成的原因，有的放失地做好他們的.思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。
七、培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，養(yǎng)成教育收到了良好的效果。
1、學(xué)校各班積極貫徹落實(shí)《守則》、《規(guī)范》。學(xué)生真正做到以守則、規(guī)范來約束自己，規(guī)范自己的言行、做到了儀表美、語(yǔ)言美。學(xué)校積極利用廣播這一有效的宣傳措施，在課余時(shí)間進(jìn)行播放，收到良好的教育效果。
2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的“值周檢查”評(píng)比工作
我校一直把領(lǐng)導(dǎo)、教師和中隊(duì)“值日檢查”作為學(xué)校德育管理的一項(xiàng)重要工作。做到人員落實(shí)，職責(zé)明確，要求值日領(lǐng)導(dǎo)、值日老師和值日中隊(duì)切實(shí)履行值周職責(zé)，對(duì)課間紀(jì)律、校門值勤、放學(xué)路隊(duì)、兩操、校園衛(wèi)生和安全等幾個(gè)方面加強(qiáng)檢查，多巡查、多教育、多督促、多檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一周內(nèi)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，確保校園的衛(wèi)生和安全，促進(jìn)學(xué)生文明行為的養(yǎng)成。
3、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
指導(dǎo)學(xué)生讀書是德育工作的重要內(nèi)容，我校組織開展了“迎奧運(yùn)、樹新風(fēng)”讀書系列活動(dòng)收到了良好的效果。“興趣不是天生的物質(zhì)，而是環(huán)境的產(chǎn)物”，指導(dǎo)學(xué)生開展好課外閱讀活動(dòng)，幫助他們學(xué)會(huì)觀察，認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹立了堅(jiān)強(qiáng)的意志，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
八、積極開展少先隊(duì)工作。
1、以“四好”活動(dòng)、“導(dǎo)師制”、“人生夢(mèng)想設(shè)計(jì)”、“誦詩(shī)文”活動(dòng)為載體，積極開展形式多樣的主題教育活動(dòng)，強(qiáng)化班風(fēng)校風(fēng)，提升校園文化內(nèi)涵。
①集中力量抓實(shí)抓好以“四好”活動(dòng)為主題的德育專題活動(dòng)，做到月月有主題，月月有重點(diǎn)，并在實(shí)效上做文章。
②在不斷完善規(guī)范“導(dǎo)師制”的同時(shí)，突出學(xué)生“人生夢(mèng)想”的追蹤評(píng)價(jià)，通過觀察、談話等形式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，要關(guān)注行為習(xí)慣有偏差、家庭特殊、學(xué)習(xí)有困難等學(xué)生的狀況，對(duì)這些學(xué)生實(shí)行“一對(duì)一”幫撫制度。在幫扶過程中結(jié)合學(xué)生設(shè)計(jì)的“人生夢(mèng)想”，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，突出過程性的跟蹤監(jiān)督與指導(dǎo)。
③開展讀書活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。結(jié)合“讀好書”活動(dòng)，在不同年齡段的學(xué)生中，大力推廣讀書誦經(jīng)活動(dòng)，力爭(zhēng)達(dá)到規(guī)定目標(biāo)，拓展自己的閱讀空間和閱讀面。
2、加強(qiáng)陣地建設(shè)，使學(xué)生受到思想教育。在基地的活動(dòng)中，學(xué)生受到了不同程度的思想教育。
3、開展家長(zhǎng)學(xué)校：學(xué)校組織邀請(qǐng)家長(zhǎng)來參加辦班活動(dòng)，和家長(zhǎng)一起討論教育學(xué)生問題、讓學(xué)校家庭溝通起來，真正形成了學(xué)校家庭相結(jié)合的立體教育網(wǎng)絡(luò)。
九、三結(jié)合教育：辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家教質(zhì)量，家庭教育是學(xué)校教育、社會(huì)教育的基礎(chǔ)，它起著學(xué)校和社會(huì)難以起到的作用，通過檢查看出各班都能按要求召開家長(zhǎng)會(huì)，設(shè)有家長(zhǎng)學(xué)校組織人員名單，有家長(zhǎng)會(huì)記實(shí)，班主任都有5次以上的家訪記實(shí)。
在過去的一學(xué)期里，我們?cè)诘掠ぷ魃先〉玫某煽?jī)是顯著的，但是在不同程度上也暴露出一些弊端，主要有以下幾個(gè)方面：
1、個(gè)別學(xué)校“家長(zhǎng)學(xué)校”開展的不好。流于形式，形同虛設(shè)，沒有起到家長(zhǎng)學(xué)校應(yīng)起的作用。
2、法制教育不完整。計(jì)劃中有、但實(shí)際并沒有落實(shí)。
3、國(guó)旗只升不降。國(guó)旗有破損現(xiàn)象，且顏色不鮮艷。
改進(jìn)措施：
1、繼續(xù)開展家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)。真正建立起學(xué)校家庭教育的網(wǎng)絡(luò)。
2、開展好法制教育活動(dòng)。真正把此項(xiàng)工作納入德育工作日程。
3、建立升降國(guó)旗制度，加強(qiáng)升降國(guó)旗思想教育。使升旗儀式起到對(duì)師生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的作用。
德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的，系統(tǒng)的工程，我們將常抓不懈，爭(zhēng)取白尺竿頭更進(jìn)一步。
學(xué)校育人工作總結(jié)2
班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本年度，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持以德育為重點(diǎn)，“智、體、美、勞”全面發(fā)展，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本年度工作情況總結(jié)如下：
一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教
（一）、一把鑰匙開一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求我深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的'情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。
（二）、循循善誘。教學(xué)工作中，我?guī)椭筮M(jìn)生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚炔粋W(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。
二、精心策劃主題班會(huì)
主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。
三、與日俱進(jìn)，探索德育新方法
在工作中，我根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動(dòng)無時(shí)無刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人，對(duì)學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。
要想抓好德育工作，以上三個(gè)方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，其方法肯定是多種多樣的，但我認(rèn)為，如果在工作中有意識(shí)地注意這三個(gè)方面，一個(gè)良好的道德習(xí)慣是一定可以培養(yǎng)出來的。
學(xué)校育人工作總結(jié)3
一、加強(qiáng)對(duì)人才工作的領(lǐng)導(dǎo)，努力優(yōu)化人才工作基礎(chǔ)與人才工作環(huán)境
1、認(rèn)真貫徹落實(shí)人才工作有關(guān)會(huì)議的精神和人才規(guī)劃，結(jié)合全國(guó)教育工作會(huì)議精神，及時(shí)研究人才工作，制定年度人才工作目標(biāo)任務(wù)。
2、重視優(yōu)秀人才服務(wù)工作。及時(shí)幫助協(xié)調(diào)解決優(yōu)秀人才的后顧之憂。召開優(yōu)秀人才座談會(huì)，認(rèn)真聽取他們的意見和建議。關(guān)注優(yōu)秀人才的身心健康。
3、做好面向社會(huì)認(rèn)定教師資格工作，為優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊(duì)伍做好基礎(chǔ)性工作。
4、及時(shí)開展教育人才隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)研。
５、建立人才信息庫(kù)
二、不斷完善教育人才管理制度，及時(shí)做好教師補(bǔ)充和調(diào)配工作。
1、繼續(xù)做好學(xué)校教師缺員補(bǔ)充工作，制訂中小學(xué)教師補(bǔ)充計(jì)劃，并配合人事部門做好公開招聘教師工作；通過“特崗教師”招聘，將專業(yè)教師安置到農(nóng)村中小學(xué)；招聘教育部直屬師范大學(xué)師范生，充實(shí)到縣城學(xué)校任教。通過引進(jìn)優(yōu)秀畢業(yè)生，帶動(dòng)全縣教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。
２、根據(jù)《吉林省鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（20XX—20XX）》（吉政辦發(fā)[20XX]71號(hào)）要求，經(jīng)過調(diào)研，制定《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施方案》，做好教師交流調(diào)配工作，促進(jìn)師資資源合理均衡配置。
３、改善校長(zhǎng)考核和中層干部選拔任用制度，擇優(yōu)選聘。
４、做好教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審工作，強(qiáng)化職稱評(píng)審在促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面的杠桿與導(dǎo)向作用。
５、做好城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村或薄弱學(xué)校支教工作，帶動(dòng)學(xué)校整體教師素質(zhì)的提高，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
三、努力加強(qiáng)教育人才培訓(xùn)與培養(yǎng)工作，不斷提高人才素質(zhì)
1、舉辦各類教師培訓(xùn)，積極參加省、市組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，做好“國(guó)培計(jì)劃”的推薦和培訓(xùn)工作，提高教師素質(zhì)。
2、開設(shè)受教師歡迎的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)課程，將農(nóng)村教師培訓(xùn)需求作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展縣級(jí)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效益。
3、通過遠(yuǎn)程信息教育、舉辦校長(zhǎng)培訓(xùn)班、參加上級(jí)部門和市有關(guān)部門舉辦的培訓(xùn)班等多種方式，培訓(xùn)教育管理干部，提高教育管理隊(duì)伍整體素質(zhì)。
4、不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提升高考、中考水平，抓好職業(yè)學(xué)校招生和教育教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高層次人才和培養(yǎng)當(dāng)?shù)貙?shí)用性人才兩不誤。
５、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)骨干教師、學(xué)科帶頭人實(shí)行目標(biāo)管理，定期考核。組織骨干教師開展結(jié)對(duì)子、送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師的傳、幫、帶作用、示范和輻射作用，以優(yōu)秀的名師群體帶動(dòng)學(xué)校整個(gè)團(tuán)隊(duì)，充分激發(fā)廣大教職工創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的進(jìn)取精神，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工教書育人的積極性，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
四、開展主題教育實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建教師不斷提高自身素質(zhì)的長(zhǎng)效機(jī)制
1、深入開展主題教育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提高廣大教師思想素質(zhì)。
2、開展教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)。著重通過開展教學(xué)基本功大賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等系列活動(dòng)，著力提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、積極做好有關(guān)優(yōu)秀人才的推薦、評(píng)選、表彰和事跡宣傳工作，營(yíng)造有利于優(yōu)秀教師脫穎而出的氛圍。
五、大力發(fā)展職業(yè)教育中心專業(yè)技能的人才培養(yǎng)工作。
開設(shè)對(duì)口、適用專業(yè)（焊接、機(jī)械加工、數(shù)控、汽車維修和酒店管理等專業(yè)）。促進(jìn)與企業(yè)的聯(lián)合，建立合作關(guān)系。為學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)等打下良好的.基礎(chǔ)。加大專業(yè)課教師的培養(yǎng)力度，安排教師參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，不斷提高專業(yè)技能。
六、保障措施
１、建立相關(guān)制度，健全人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，落實(shí)人才工作相關(guān)措施，為各類人才在其位、盡其職、顯其智、傾其力創(chuàng)造良好的內(nèi)外環(huán)境。
２、廣泛宣傳人才工作政策，在人才的培養(yǎng)、引進(jìn)、使用、激勵(lì)等方面的政策、措施，利用系統(tǒng)活動(dòng)宣傳優(yōu)秀人才的先進(jìn)事跡，努力營(yíng)造尊重知識(shí)，尊重人才的良好社會(huì)氛圍。
學(xué)校育人工作總結(jié)4
“一個(gè)孩子在充滿寬容的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了有耐心;一個(gè)孩子在充滿鼓勵(lì)的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了自信;一個(gè)孩子在充滿贊美的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了賞識(shí)他人;一個(gè)孩子在充滿認(rèn)同的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了愛惜自己……”這是美國(guó)教育部規(guī)定的中小學(xué)教師必讀書目《人這樣成長(zhǎng)》中的一段話。從中我們得到啟示：教師應(yīng)成為學(xué)生成長(zhǎng)的良師益友。東江中學(xué)“全員育人導(dǎo)師制”以其現(xiàn)代化的教育理念和全新的育人管理模式有效的促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展，符合教育改革的潮流。同時(shí)，“全員育人導(dǎo)師制”作為一種新事物，仍需進(jìn)一步的加強(qiáng)科學(xué)論證和實(shí)踐探索。下面就本人今年全員育人工作情況總結(jié)如下：
“全員育人導(dǎo)師制”注重教育教學(xué)管理的理念轉(zhuǎn)變，用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教育教學(xué)管理實(shí)踐，突出師生平等地位、全面發(fā)展和有效互動(dòng)的理念，通過有效的制度建設(shè)促進(jìn)教師成長(zhǎng)、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校教育質(zhì)量的提升，取得了顯著成效。主要表現(xiàn)在：
1、增強(qiáng)了教師的“育人”意識(shí)，提升了教師隊(duì)伍素質(zhì)
教師是教育教學(xué)活動(dòng)的直接實(shí)施者，是教育教學(xué)活動(dòng)有效性的關(guān)鍵因素。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師以單一的傳授科學(xué)知識(shí)為教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)方法上以說教為主，忽略對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度的關(guān)注與培養(yǎng)。師生關(guān)系處于一種垂直的單向管理，師生之間平等地位和互動(dòng)關(guān)系缺失，“育人”意識(shí)薄弱。經(jīng)過學(xué)校“全員育人導(dǎo)師制”的實(shí)施，本人的教育教學(xué)理念明顯改變，在學(xué)生管理中注重與學(xué)生談心、及時(shí)交流、溝通，全面了解每個(gè)學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，針對(duì)性的幫助學(xué)生解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，育人責(zé)任感得到明顯增強(qiáng)。
2、促進(jìn)了學(xué)生的全面、健康成長(zhǎng)，特別是促進(jìn)了學(xué)生健康人格的培養(yǎng)
“導(dǎo)師制”以一種“全人”的教育理念培養(yǎng)學(xué)生，提倡教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生的道德、品質(zhì)的培養(yǎng)，使生成長(zhǎng)為一個(gè)自尊、自信、寬容的人，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活。學(xué)校自實(shí)施導(dǎo)師制以來，通過教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等各個(gè)方面的共同努力，學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高，得到家長(zhǎng)的普遍認(rèn)同。
3、增進(jìn)了家校聯(lián)系
美國(guó)學(xué)者科爾曼在其報(bào)告《教育機(jī)會(huì)均等》一文中最先提出：學(xué)校教育只是影響學(xué)生成績(jī)的一個(gè)很小的因素，學(xué)生的家庭背景等更多的影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。這一方面引起了我們對(duì)學(xué)校教育的質(zhì)疑，另一方面也啟示我們的學(xué)校教育不能走“象牙塔”的道路，需要加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，全方面的了解學(xué)生的個(gè)人情況并施之個(gè)性化的教育。“導(dǎo)師制”就此做了實(shí)踐性的探索。在學(xué)校的《學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師工作手冊(cè)》中規(guī)定了導(dǎo)師的工作職責(zé)、導(dǎo)師工作的常規(guī)制度。
4、教師教育方法得到改進(jìn)，師生關(guān)系明顯改善
我在開展工作中，主要遵循以下原則：
(1)思想品德教育、心理輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法相結(jié)合的原則。
(2)尊重、理解、熱情期望和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則。
(3)目標(biāo)引導(dǎo)、正面教育、協(xié)調(diào)影響、堅(jiān)持不懈的原則。
我采取的工作方法主要有：
(1)“身教”育人、人格熏陶。在育人活動(dòng)中我重視自身的人格修養(yǎng)，注重身教，以自己的模范人格為學(xué)生樹起前進(jìn)的目標(biāo)，以自身的人格魅力“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。
(2)交流談話、心理相容。我通過經(jīng)常性地與學(xué)生談話，以多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流，走進(jìn)學(xué)生的心田，建立心理上的認(rèn)同，達(dá)到心理相容，從而進(jìn)行有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。根據(jù)自己的特點(diǎn)與學(xué)生的特點(diǎn)運(yùn)用有特色的交流方式，如可以有意識(shí)地將心理健康教育的理論和操作技巧運(yùn)用到導(dǎo)師制工作中，運(yùn)用行為科學(xué)的可操作性的技術(shù)來矯正學(xué)生的問題行為;也可以通過日記、書信等方式和學(xué)生進(jìn)行“筆談”，幫助學(xué)生解決問題，培養(yǎng)健全人格;有時(shí)還通過網(wǎng)上交流，了解學(xué)生的想法，為學(xué)生分憂。
(3)引導(dǎo)學(xué)生自我教育。創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我認(rèn)識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生自我調(diào)節(jié)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，通過學(xué)生對(duì)自己心理和行為上積極主動(dòng)的'自我調(diào)節(jié)，達(dá)到學(xué)生自我教育和自我管理的目的。通過教育教學(xué)方法的改變，師生的平等地位得到充分體現(xiàn)。教師和學(xué)生之間亦師亦友，在平等中實(shí)現(xiàn)及時(shí)的心與心的交流和溝通，徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育教學(xué)模式下教師的主導(dǎo)、學(xué)生被動(dòng)接受的局面。
5、學(xué)生全面發(fā)展，教師綜合素質(zhì)提高，真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”
導(dǎo)師制著力于教育理念的更新，通過平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變教師教育方法、提升學(xué)生德、智等各方面素質(zhì)的綜合提升。導(dǎo)師制是一項(xiàng)整體性的工作，這一制度的實(shí)踐應(yīng)用，促進(jìn)了教師和學(xué)生的“雙贏”，教師經(jīng)歷實(shí)踐磨練，專業(yè)素質(zhì)不斷提升;同時(shí)，我把“全員育人”看作是一項(xiàng)日常工作，也是一個(gè)研究的課題，對(duì)于所引導(dǎo)的過程與效果進(jìn)行記載、分析，撰寫個(gè)案分析材料，定期開展研討，促進(jìn)理論與實(shí)踐上的交流與完善，不斷提高“導(dǎo)”的水平。于學(xué)生而言，中學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制突出“以人為本”的現(xiàn)代管理理念，盡一切可能關(guān)注人的需求成為教師進(jìn)行教育管理工作的精髓。“全員育人導(dǎo)師制”作為推進(jìn)個(gè)性化、親情化德育工作的一個(gè)有效載體。強(qiáng)調(diào)個(gè)性化、親情化、漸進(jìn)性、實(shí)效性原則，以生為本，因人而異、目中有人、尊重個(gè)性、面向全體。著眼于學(xué)生的整體成長(zhǎng)發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，滿足不同學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，讓每一位學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)，享受成功的快樂。學(xué)生在新的教育管理模式下，得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。“教學(xué)相長(zhǎng)”的局面在導(dǎo)師制下得到有效體現(xiàn)。
學(xué)校育人工作總結(jié)5
回首本期學(xué)校的育人管理工作，我們秉承“勵(lì)志篤行，逐夢(mèng)人生”的校訓(xùn)，緊緊圍繞培育“三會(huì)四有（三會(huì)：會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生存、會(huì)創(chuàng)新，四有：有健康體魄、有健全人格、有民族靈魂、有國(guó)際視野）”人才的目標(biāo)，全面落實(shí)“三全（全員育人：動(dòng)員相關(guān)部門、社區(qū)人員、學(xué)生家長(zhǎng)、全體教師、全體學(xué)生共同參與育人活動(dòng)。全程育人：不僅關(guān)注學(xué)生今天，而且關(guān)注學(xué)生未來。全面育人：關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展）”育人理念，突出學(xué)校“勵(lì)志教育”和“自主管理”特色工作，全體師生精神振奮、團(tuán)結(jié)一心、勇攀高峰，促進(jìn)了學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。
一、加強(qiáng)育人管理隊(duì)伍建設(shè)，深化全員育人理念。
育人管理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜而長(zhǎng)期的工作，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面長(zhǎng)期不懈的共同努力才能達(dá)到“潛移默化”“潤(rùn)物無聲”“百年樹木”的目標(biāo)，為此我校一直強(qiáng)調(diào)“全員育人”理念，要求充分調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
1、學(xué)校成立了以徐校長(zhǎng)為主任的育人管理領(lǐng)導(dǎo)小組，各小組成員分工明確，職責(zé)落實(shí)。
2、與全體老師和班主任簽訂了《學(xué)生安全管理責(zé)任書》，強(qiáng)化了老師們一崗雙責(zé)的育人管理意識(shí)。
3、繼續(xù)發(fā)揮校了內(nèi)校外兩支教師巡邏隊(duì)在學(xué)生管理中的重要作用。巡邏隊(duì)的老師在學(xué)生上學(xué)、課間、午間和放學(xué)后開展安全巡邏、安全隱患排查、學(xué)生安全護(hù)送、交通安全提示、文明禮儀督察等工作，退休領(lǐng)導(dǎo)莆恒昌以及鄧以明、郭明春、夏崇德、劉銀川、肖小明、陳春林等老師長(zhǎng)期堅(jiān)持站在第一線，遇到事情挺身而出，有效地保障了學(xué)生的安全和學(xué)校的正常秩序。
4、分年級(jí)召開了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，有效地促進(jìn)了班級(jí)管理水平的提升，特別是對(duì)一些剛剛加入班主任隊(duì)伍的青年教師更是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在班級(jí)管理工作中，初一、1班張逆風(fēng)、7班稅月、11班陳超瓊、15班陳茗偉，16班李勝英、21班唐詩(shī)君，23班的張彥，初二、6班楊瓊、10班李鳳英、11班張紅、12班楊瓊、13班劉愛平、15班劉銀川，三、3班楊琴，5班吳紅梅、6班蔡興林、9班何勇勤10班唐賢貴、12班唐曉霞、15班陸俊松等班主任堅(jiān)持早到校、晚回家，班級(jí)管理重落實(shí)、講藝術(shù)，班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，效果好。
5、繼續(xù)開展學(xué)生自主管理工作，每一名學(xué)生既是管理者又是被管理的對(duì)象，這樣不僅培養(yǎng)和鍛煉了大批自主管理干部，而且促進(jìn)了每一名學(xué)生的自我發(fā)展。初二、2班的吳國(guó)暢、3班的郭俊豪、5班的陳穎、6班的閆著、7班的何濤、8班的黎泓邑、10班的周芳、11班的胡伊婧、13班的張瑞卿、14班的余洋、唐雨蝶、15班的張洋、16班的.羅爽、20班的吳孟遙，初一、11班的譚渤弋、13班的蔣迪、14班的謝雅典、15班的尹啟月等同學(xué)在工作中，按時(shí)到崗、認(rèn)真履職起到了良好的榜樣示范作用；初三、5班6班的學(xué)生樓道值守工作做得十分到位，班主任安排安全委員督促同學(xué)輪流做一天值日工作，這樣每一名同學(xué)每一學(xué)期就有2到3次親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，不但鍛煉了自己而且有效地監(jiān)督了其它同學(xué)的文明禮儀、安全紀(jì)律情況；學(xué)校還提倡班級(jí)管理工作中，班主任要貫徹“人人有事做、事事有人管”的理念，盡量讓有一名學(xué)生都能參與班級(jí)管理，成為班級(jí)的主人，實(shí)行班干部輪換制，人人都是班干部，人人都是管理者，在參與管理中進(jìn)步，在管理中發(fā)展。
6、全體班主任充分利用校訓(xùn)通平臺(tái)、召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、電話溝通、定時(shí)約談、上門家訪、發(fā)放告知書等多種形式加強(qiáng)家校聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。
7、積極加強(qiáng)與社區(qū)干部、片區(qū)民警、縣關(guān)工委成員、校外輔導(dǎo)員、團(tuán)縣委、縣禁毒大隊(duì)、縣疾控中心、縣文體局、教育局、市縣人大政協(xié)代表等社會(huì)各界人士的廣泛聯(lián)系，注重學(xué)校與社會(huì)聯(lián)動(dòng)、警校共育，多方位、多渠道促進(jìn)青少年成長(zhǎng)。
二、完善育人管理制度，做到育人管理工作有章可循。
1、加強(qiáng)了對(duì)每周星期一集體周會(huì)的管理與指導(dǎo)。學(xué)校每周一都安排了一名行政領(lǐng)導(dǎo)通過廣播講話，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的專題教育，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明、禮儀等開展常規(guī)教育活動(dòng)；學(xué)校廣播講話結(jié)束后，各班還要根據(jù)實(shí)際情況由班干部、學(xué)生和班主任進(jìn)行有針對(duì)性的小結(jié)與工作布置；針對(duì)一些專題問題，學(xué)校還安排班主任上了《開學(xué)第一課》、《校園安全》、《禁毒與防毒》、《心理健康》、《道德故事會(huì)》等一系列的主題班會(huì)課。通過這些工作，有效地加強(qiáng)了對(duì)青少年的思想道德教育。
2、完善了學(xué)生德育學(xué)分管理辦法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的過程管理。向各班發(fā)放了《學(xué)生德育評(píng)分卡》，要求各班設(shè)置專門的德育委員，負(fù)責(zé)對(duì)同學(xué)進(jìn)行日常德育記錄與管理，定期向?qū)W生公布德育學(xué)分，同時(shí)將德育學(xué)分記入《學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè)》，并要求班主任妥善保管學(xué)生的德育學(xué)分卡，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)，他的所有《德育學(xué)生卡》將是他初中階段成長(zhǎng)過程的原始資料，我們可以將這些《德育學(xué)生卡》全部交給學(xué)生或高一級(jí)學(xué)校。
3、完善了學(xué)生自主管理辦法。本學(xué)期由于，我校班額達(dá)到61個(gè)，又分為兩個(gè)教學(xué)區(qū)，學(xué)生干部在清潔、紀(jì)律、安全、路隊(duì)管理中存在諸多困難。為有效進(jìn)行班級(jí)管理，我們將學(xué)校分為舊教學(xué)區(qū)、弘馨樓一區(qū)、弘馨樓二區(qū)共三個(gè)區(qū)域進(jìn)行分區(qū)量化、統(tǒng)一評(píng)比，同時(shí)為盡量做到評(píng)分一致，我們先后召開了學(xué)生自主管理干部培會(huì)、研討會(huì)，對(duì)全體參與管理的干部進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)和指導(dǎo)，并對(duì)管理過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)糾正和改進(jìn)。
4、重新進(jìn)行了清潔責(zé)任區(qū)域劃分，讓各班主任和勞動(dòng)委員對(duì)自己班級(jí)的責(zé)任區(qū)域心中有數(shù)，開展了勞動(dòng)委員培訓(xùn)，增強(qiáng)了衛(wèi)生打掃與保潔意識(shí)。本期學(xué)校的衛(wèi)生工作得到了大副提升，亂扔亂吐的現(xiàn)象大為減少，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。
5、完善了班集體考核辦法。為有效促進(jìn)班級(jí)管理，學(xué)校根據(jù)學(xué)生自主管理干部每天對(duì)各班清潔、紀(jì)律、安全、路隊(duì)工作的評(píng)分，以及期末考試成績(jī)對(duì)各班進(jìn)行綜合量化評(píng)分，其中學(xué)生自主管理評(píng)分占70%，期末成績(jī)占30%，每個(gè)年級(jí)取前三分之一班級(jí)評(píng)為優(yōu)秀班集體。
6、學(xué)校教導(dǎo)處也完善了《學(xué)生考試紀(jì)律要求與違紀(jì)處理辦法》，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生考試管理，本期的期末考試我校考風(fēng)正，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象基本沒有。
三、開展了豐富的育人活動(dòng)，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展
本學(xué)期我們積極開展了：省級(jí)衛(wèi)生單位創(chuàng)建、防震減災(zāi)省級(jí)示范單位創(chuàng)建、城市公共文明勸導(dǎo)、紀(jì)念一二·運(yùn)動(dòng)七十八周年暨第四屆校園歌手大賽、特質(zhì)學(xué)生關(guān)愛、禁毒與預(yù)防毒品犯罪教育、心理健康測(cè)試、四川省中小學(xué)生安全知識(shí)競(jìng)賽、城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治進(jìn)校園、校園周邊環(huán)境整治、警校共育等系列活動(dòng)。
1、在省級(jí)衛(wèi)生單位創(chuàng)建活動(dòng)中，我們緊緊抓住學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的教育和養(yǎng)成這條主線，通過廣播講話、宣傳專欄、勞動(dòng)衛(wèi)生委員培訓(xùn)、清除衛(wèi)生死角、開展大掃除、辦黑板報(bào)、不定時(shí)通報(bào)、衛(wèi)生評(píng)比、做衛(wèi)生知識(shí)測(cè)試、除四害等一系列工作，有效地促進(jìn)了師生良好衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式的養(yǎng)成，我校也已經(jīng)順利通過省級(jí)衛(wèi)生單位驗(yàn)收。
2、在城市公共文明勸導(dǎo)活動(dòng)中，初一、14班的尹恒、段巧、徐志航、謝雅典、華周暢、文雨婕，22班的譚順、秦嘉其、唐浩、王詩(shī)博等同學(xué)以一名優(yōu)秀中學(xué)生的形象，對(duì)市民進(jìn)行了文明行路、遵守道路交通法規(guī)方面等進(jìn)行講解、示范，展示了我校青年團(tuán)員的風(fēng)采，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
3、拾金不昧，蔚然成風(fēng)。初三、10班的尹文靜同學(xué)因拾得一元錢請(qǐng)環(huán)衛(wèi)大爺轉(zhuǎn)交失主的舉動(dòng)另無數(shù)在場(chǎng)路人感動(dòng)，并寫來一封感人肺腑的感謝信；初三、14班的范超同學(xué)拾得學(xué)校教師家屬手機(jī)后，沒有占為已有而是第一時(shí)間交到班主任手中，第二天物歸原主；初一、21班的黃代強(qiáng)同學(xué)在定遠(yuǎn)街拾得文件袋一個(gè)，內(nèi)裝發(fā)票等重要物品，交到學(xué)校，失主得到物品后，感動(dòng)得熱淚盈眶；初一、23班李欣雨同學(xué)拾得人民幣幾十元……這些現(xiàn)象在我們學(xué)校不勝枚舉。
4、特質(zhì)學(xué)生關(guān)愛成為育人工作亮點(diǎn)。本著不拋棄不放棄的原則，我們對(duì)那些在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面存在問題的學(xué)生采取了特別的關(guān)愛活動(dòng)，學(xué)校特別要求班主任時(shí)刻關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，對(duì)于特別嚴(yán)重的學(xué)生，學(xué)校還安排具有豐富育人經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行一對(duì)一的定點(diǎn)幫教，不定期地了解他們的情況，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，經(jīng)過大家的共同努力，我校學(xué)生的行為習(xí)慣不斷好轉(zhuǎn)，本學(xué)期學(xué)校處分的學(xué)生僅有三名。正是我們平時(shí)對(duì)特質(zhì)學(xué)生作的大量工作，所以在11月市政協(xié)對(duì)我校特質(zhì)學(xué)生教管工作進(jìn)行調(diào)研時(shí)，到場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)給予了高度贊揚(yáng)。當(dāng)然特質(zhì)學(xué)生的關(guān)愛，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，他與我們每一位老師的點(diǎn)滴付出是分不開了。本期寒假中，根據(jù)上級(jí)部門的相關(guān)要求，我校還將對(duì)部分留守學(xué)生開展關(guān)愛活動(dòng)，特別是那些孤、殘、父母沒有回家過年的學(xué)生將是關(guān)注的重點(diǎn)。
經(jīng)過全體師生的共同努力，我校全體同學(xué)的思想素質(zhì)、行為習(xí)慣、安全意識(shí)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等都有不同程度的進(jìn)步和提高，全期無安全事故發(fā)生，學(xué)校的整體形象不斷提升。
老師們，“十年樹木、百年樹人”，學(xué)校育人工作是一項(xiàng)關(guān)系到千家萬戶的幸福生活，社會(huì)的長(zhǎng)治久安、國(guó)家的繁榮富強(qiáng)的重大工作，讓我們用辛勤的汗水、用寬廣的胸懷、用堅(jiān)定的腳步去逐夢(mèng)精彩的人生吧！最后預(yù)祝全體教職工過一個(gè)幸福、平安、康健的春節(jié)，祝大家新年快樂、全家幸福！
學(xué)校育人工作總結(jié)6
學(xué)校一直推行全員育人工作，作為學(xué)校的一份子，我積極響應(yīng)學(xué)校的要求，努力的完成自己的育人任務(wù)。現(xiàn)在，學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，本學(xué)期的全員育人工作我已經(jīng)圓滿的完成了任務(wù)，為了在今后的“教書育人”中有更大的進(jìn)步，在此做個(gè)總結(jié)，反思其中的不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，為以后的進(jìn)步打下基礎(chǔ)。
一、全員育人工作的步驟：
1、了解學(xué)生情況：我所負(fù)責(zé)指導(dǎo)的是高一12班的12個(gè)學(xué)生，20班3名學(xué)生，加起來一共有15位同學(xué)。為了了解這15名同學(xué)的具體情況，我分別找他們談話，并且要求他們每人寫一份自我介紹（里面包括家庭情況，性格愛好、家長(zhǎng)聯(lián)系方式以及今后希望我在那些方面對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)等等。）
2、制定計(jì)劃：根據(jù)學(xué)生的自我介紹，以及向其他老師了解情況，有針對(duì)性的制定育人計(jì)劃，幫助學(xué)生改正自己的各種缺陷，從而促進(jìn)他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。實(shí)行全員育人的最終目的`是為了促進(jìn)學(xué)生的成績(jī)提高，所以計(jì)劃中特別要注重期中考試以及期末考試的各種輔導(dǎo)。
3、做好記錄、跟蹤：每次輔導(dǎo)后要及時(shí)的記錄，從而使自己的育人工作更有計(jì)劃和安排，另外教育是一個(gè)長(zhǎng)久的過程，所以在育人工作中一定要做好跟蹤，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)的改進(jìn)自己的計(jì)劃和策略。
二、指導(dǎo)形式、方法以及內(nèi)容：
1、指導(dǎo)形式：我對(duì)15位同學(xué)的指導(dǎo)形式有以下幾種：
①談心交流
②心理輔導(dǎo)
③作業(yè)輔導(dǎo)
④短信、電話與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系
⑤家訪
⑥約家長(zhǎng)來校溝通
⑦宿舍溝通，了解生活。
2、指導(dǎo)方法和內(nèi)容：
①學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
②考生方法指導(dǎo)
③期中考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)
④考試后的成績(jī)分析
⑤環(huán)境適應(yīng)指導(dǎo)
⑥期末考試復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
三、取得的成效和存在的不足：
1、取得的成績(jī)：所有的學(xué)生在我用心指導(dǎo)下，成績(jī)都有了一定幅度的提升，尤其是12班的池子欣同學(xué)，因?yàn)槎慰伎荚嚦煽?jī)不理想，中途一度產(chǎn)生了轉(zhuǎn)學(xué)離開東江中學(xué)的念頭，在我多次和他談話溝通下，讓他充分體會(huì)到了老師對(duì)他的關(guān)心教育，對(duì)自己以后學(xué)習(xí)成績(jī)的提升充滿了信心，另外我多次和他家長(zhǎng)電話聯(lián)系，約家長(zhǎng)來學(xué)校交流，與他一起分析轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子成長(zhǎng)的利弊，最后打消了家長(zhǎng)幫孩子轉(zhuǎn)學(xué)的念頭，使他相信在東江他的孩子也能成才。
2、存在的不足：因?yàn)榫蜁r(shí)間的關(guān)系，以及自己知識(shí)面存在的缺陷，我沒有辦法幫所有的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，不能促進(jìn)他們各科的平衡發(fā)展，今后應(yīng)該更多的加深自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；另外，沒有做到幫每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行多次作業(yè)輔導(dǎo)；同時(shí)由于學(xué)校放假制度的安排，沒有去到每個(gè)學(xué)生家里進(jìn)行家訪。
以上就是我在這個(gè)學(xué)期中全員育人工作中的一些做法和反思，在此做個(gè)總結(jié)，為來年的工作作借鑒。
學(xué)校育人工作總結(jié)7
匆匆，時(shí)光流到了期末。回首思之，班級(jí)管理方面有成績(jī)，亦有美中不足之處。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、 完善優(yōu)化了制度
制度是班紀(jì)班風(fēng)的保證，有了良好的班風(fēng)班紀(jì)，學(xué)生的成績(jī)與習(xí)慣才能朝著良好的方向發(fā)展。這學(xué)期在以往的基礎(chǔ)上，我發(fā)揚(yáng)民主，和孩子們一起研討，訂立了班干部值日制、課內(nèi)課外紀(jì)律規(guī)則、路隊(duì)管理制、小組值日細(xì)則、班級(jí)評(píng)分細(xì)則。擬造了《班務(wù)日志》《班干部評(píng)比簿》。我班設(shè)定了七個(gè)值日班長(zhǎng)，每星期值日班長(zhǎng)輪流值日，登記每位同學(xué)每日的表現(xiàn)，并予以相應(yīng)的加分扣分。班干部評(píng)比從三個(gè)方面考慮：日常事務(wù)，是否主動(dòng)做好事，是否獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
在制度的約束與激勵(lì)下，孩子們的行為習(xí)慣不知不覺優(yōu)化了，課堂紀(jì)律更好了，路隊(duì)更加整齊了，主動(dòng)做好事的同學(xué)多了……因?yàn)橛辛酥贫龋⒆觽兙陀辛诵袨闃?biāo)準(zhǔn)，就有了動(dòng)力，他們知道怎么做對(duì)自己更有利，怎么做能為班級(jí)爭(zhēng)光。孩子們的進(jìn)取心強(qiáng)了，班風(fēng)在良性發(fā)展。
二、 優(yōu)化了班干隊(duì)伍
班干部是班級(jí)活動(dòng)的領(lǐng)頭雁，是班級(jí)管理的執(zhí)行者，是形成班風(fēng)的生力軍。班干部是否得力，直接關(guān)系到班級(jí)管理的成敗。本學(xué)期，任用了兩位得力的路隊(duì)長(zhǎng)，改選了幾位值日班長(zhǎng)。我廣開言路，聽取學(xué)生們對(duì)班干部的評(píng)價(jià)，聽取全班孩子對(duì)班級(jí)管理的建議。根據(jù)同學(xué)們反饋來的信息及自己的思索，我召開班干部會(huì)議，與他們商討班管中的優(yōu)處與不足，探討管理班級(jí)的技藝，處事的原則，怎樣改進(jìn)今后的工作。在民主和諧的'氛圍中，孩子們打開心扉暢所欲言，創(chuàng)新的方法不斷迸發(fā)出來。如，路隊(duì)長(zhǎng)每天可對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)直接獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)卡；對(duì)無意識(shí)違紀(jì)的，允許人文性地提醒兩次。這樣一來，班干部的積極性高了，孩子們也樂意配合了。
三、 嚴(yán)明了班級(jí)紀(jì)律
開學(xué)初召開了班會(huì)課，我和孩子們一起商討、細(xì)化了各項(xiàng)紀(jì)律，激勵(lì)起他們爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)優(yōu)的信心。此后，課堂紀(jì)律、路隊(duì)紀(jì)律、課間紀(jì)律全都井然有序了。孩子們的集體榮譽(yù)感強(qiáng)了，心中都樹立了為班集體爭(zhēng)光的信念，各項(xiàng)制度都得以順利貫徹，同學(xué)間鬧矛盾的甚少，互助的多了；不文明的甚少，講禮貌的更多了；隨手扔紙屑、果皮的沒有，主動(dòng)撿拾垃圾的多了……老師們都反映我們五（1）班越來越優(yōu)秀了。
四、各項(xiàng)活動(dòng)順利開展
按德育處的布置，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)均積極參與并順利開展了。德育處每月的德育達(dá)標(biāo)評(píng)比，少先隊(duì)每個(gè)星期的評(píng)比，我班次次達(dá)標(biāo)。禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生等各項(xiàng)工作，我班均達(dá)優(yōu)。在這常規(guī)性工作中，孩子們的習(xí)慣不知不覺優(yōu)化了。
五、狠抓安全工作
安全無小事。我細(xì)做兩項(xiàng)工作：
1、常教育。班會(huì)集中教育；每星期開一次安全教育課；看見安全隱患，個(gè)別教育，防患于未然。
2、抓細(xì)則。教室內(nèi)、走廊內(nèi)、走路隊(duì)、體育課上、寢室內(nèi)要遵守哪些安全細(xì)則，一一明示，熟識(shí)，并有專人負(fù)責(zé)。
六、今后的工作重點(diǎn)
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，孩子的行為習(xí)慣在優(yōu)化，進(jìn)取精神在提升，各項(xiàng)學(xué)科成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步。但深思之，我班仍有美中不足之處：個(gè)別孩子還有些散漫，學(xué)習(xí)的勁頭不足；行為習(xí)慣和最優(yōu)秀的班級(jí)相比還是有點(diǎn)距離的；少數(shù)男孩子的思想還沒有完全集中到學(xué)習(xí)上來，怎樣交朋結(jié)友，怎樣處理同學(xué)間的關(guān)系，占據(jù)著他們的部分精力；孩子們?nèi)姘l(fā)展方面還有些欠缺。這些問題都有待我們?nèi)ニ紤]，去尋找解決的途徑，去綜合各方面的合力促使孩子不斷發(fā)展，茁壯成長(zhǎng)。下學(xué)期的工作重點(diǎn)是：
1、繼續(xù)強(qiáng)化、做細(xì)安全工作，力爭(zhēng)整學(xué)期無安全事故；
2、激勵(lì)孩子的上進(jìn)心，訂立自己的奮斗目標(biāo)，為人處事的原則；
3、進(jìn)一步優(yōu)化孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，做到樂學(xué)，會(huì)學(xué)，學(xué)得扎實(shí)；自尊自愛，愛班愛校，熱愛生活，人人做到每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每天做最好的自己。
接下來的日子里，我將多學(xué)習(xí)，向同行學(xué)，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的管理方法；向書本學(xué)，接受專家們前沿理論的.洗禮；與孩子們多磋商，多交流，從他們需要的角度思索問題，創(chuàng)新班級(jí)管理的方式與方法。總之，只要孩子們能全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)，我愿心游萬仞，精騖八極，“為伊消得人憔悴”！
學(xué)校育人工作總結(jié)8
建筑系自成立以來，在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下認(rèn)真開展了“三育人”工作。工作成效顯著，廣大教師在教書育人，管理育人，服務(wù)育人方面做出了巨大的貢獻(xiàn)。
一、教書育人
教書育人是大學(xué)教師光榮而神圣的職責(zé)。在教學(xué)過程中，“教書”與“育人”是緊密而不可分的。教書是手段，育人是目的。教書不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，還要培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和高尚的情操。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和自我教育的能力。育人就是培育學(xué)生成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的有用人才。它是社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的需要。大學(xué)教師應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，把思想政治工作滲透到專業(yè)教學(xué)中，把德育和智育結(jié)合起來，培養(yǎng)出具有豐富科學(xué)文化知識(shí)，健康的體魄，崇高的品德，高尚的情操，適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的合格人才。如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)？我認(rèn)為教師應(yīng)做到以下幾方面：
1.作好日常教學(xué)的管理工作
建筑系黨支部狠抓教師的理論學(xué)習(xí)，授課質(zhì)量。為了配合教務(wù)處的日常教學(xué)檢查工作，迅速提高教師的教學(xué)質(zhì)量，我系在期初、期中、期末的教學(xué)檢查中，在學(xué)生成績(jī)錄入和管理的工作中，能夠認(rèn)真執(zhí)行工作程序，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，不徇私情。在大學(xué)優(yōu)秀教案評(píng)比中，我系有一人獲二等獎(jiǎng)。
2.根據(jù)大學(xué)和建筑系發(fā)展的需要，修改了土木工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃
建筑系02級(jí)土木工程專業(yè)所執(zhí)行的教學(xué)計(jì)劃，由于制定的時(shí)間較早，在內(nèi)容上沒有體現(xiàn)出大土木思想，在具體執(zhí)行的'環(huán)節(jié)中，教學(xué)內(nèi)容有不合理的地方。為了克服原教學(xué)計(jì)劃中這些缺點(diǎn)，我系組織骨干教師，在廣泛征詢意見、在充分論證的基礎(chǔ)上，科學(xué)地修改了教學(xué)計(jì)劃，使現(xiàn)在執(zhí)行的新教學(xué)計(jì)劃，具有培養(yǎng)工業(yè)與民建專業(yè)方向、道路與橋梁專業(yè)方向的功能，為今后土木工程專業(yè)的發(fā)展、教師的業(yè)務(wù)定向，奠定了理論基礎(chǔ)。
3.組織兩個(gè)教研室的教師，積極迎接大學(xué)對(duì)教研室的評(píng)估檢查
為了搞好教研室建設(shè)，迎接大學(xué)專家組對(duì)教研室的評(píng)估檢查，系書記、主任的支持與幫助下，在兩位教研室主任的共同努力下，在兩個(gè)教研室全體教師的密切配合下，我系的兩個(gè)教研室在此次評(píng)估檢查中，均被評(píng)為優(yōu)秀，受到校領(lǐng)導(dǎo)和專家的好評(píng)。
二、管理育人
建筑系黨支部認(rèn)真抓好了教師的管理《建筑系教學(xué)管理制度》、《建筑系教師崗位責(zé)任制》、《建筑系期末考試制度》、《建筑系教研室教學(xué)檢查制度》等，和學(xué)生管理，特別是學(xué)生管理。建筑系學(xué)生工作部門按照《佳木斯大學(xué)學(xué)生手冊(cè)》的規(guī)定嚴(yán)格管理學(xué)生。對(duì)于學(xué)工處下發(fā)的《佳木斯大學(xué)學(xué)生德育學(xué)分管理實(shí)施辦法》討論稿，我建筑系組織了全體學(xué)生干部及部分學(xué)生代表進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)、廣泛討論，提出了補(bǔ)充和修改意見。學(xué)生工作會(huì)議結(jié)束后我們對(duì)《佳木斯大學(xué)學(xué)生德育學(xué)分管理實(shí)施辦法》試行稿，進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，并拿出了建筑系實(shí)施細(xì)則,現(xiàn)正嚴(yán)格執(zhí)行《佳木斯大學(xué)學(xué)生德育學(xué)分管理實(shí)施辦法試行稿》。
三、服務(wù)育人
建筑系黨支部帶領(lǐng)全體教職工，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的做好了學(xué)生的后勤保障。
1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為學(xué)生課程學(xué)習(xí)和科研提供后勤保障。
由于我系成立時(shí)間不長(zhǎng)、家底薄，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面很薄弱。有的課程由于沒有實(shí)驗(yàn)設(shè)備，一些教學(xué)大綱中要求必開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目也做不了。為了改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，我系積極與校領(lǐng)導(dǎo)溝通，爭(zhēng)取學(xué)校對(duì)我系的支持，增大實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入，取得了較好的效果。
2.積極協(xié)調(diào)后勤、保衛(wèi)、飲食服務(wù)中心做好學(xué)生的生活保障
我系黨支部積極協(xié)調(diào)后勤部門為學(xué)生解決了校園當(dāng)中的健身器材、路燈等設(shè)施，協(xié)調(diào)保衛(wèi)部門做好學(xué)生的安全教育工作，加強(qiáng)保衛(wèi)力量。協(xié)調(diào)飲食服務(wù)中心做好學(xué)生的飯菜價(jià)格質(zhì)量和價(jià)格，解決了寢室出現(xiàn)的各種各樣的問題，有力的保證了學(xué)風(fēng)建設(shè)的順利進(jìn)行。
在黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，建筑系的“三育人”工作正穩(wěn)中求進(jìn)。我們將不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論，加強(qiáng)與兄弟單位之間的經(jīng)驗(yàn)交流，努力將建筑系的“三育人”工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。
學(xué)校育人工作總結(jié)9
為貫徹國(guó)家資助政策的相關(guān)要求規(guī)定，根據(jù)淄博市學(xué)生資助管理中心文件《關(guān)于做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生思想政治教育工作的意見》的要求，最大限度的發(fā)揮資助育人功能，我校進(jìn)行了資助育人活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想
教育公平是社會(huì)公平的重要保障，是社會(huì)長(zhǎng)期、穩(wěn)定發(fā)展的重要前提，是實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)的重要途徑。學(xué)生資助工作是解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就學(xué)，保證每一個(gè)孩子不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)實(shí)現(xiàn)教育公平的重要工作。
為體現(xiàn)資助真正的價(jià)值，我校資助育人工作一直在有條不紊的步伐中進(jìn)行，并且始終將其作為資助工作的重要部分來抓，堅(jiān)持將資助育人工作與學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，與誠(chéng)信感恩教育相結(jié)合，與維護(hù)校園穩(wěn)定相結(jié)合，同時(shí)，我們?cè)趲屠зY助之余在精神上育人，教育所有受助學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩，要把感恩的心化為成長(zhǎng)的動(dòng)力，精神上的育人對(duì)于完善學(xué)生的自身素質(zhì)和增強(qiáng)他們回報(bào)社會(huì)的責(zé)任感有著重要的作用，從而全方位健全完善學(xué)校的資助育人工作。
二、扎實(shí)推進(jìn)，認(rèn)真落實(shí)了資助育人活動(dòng)方案
1、開展主題教育。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，圍繞“誠(chéng)信”“感恩”等主題，廣泛開展征文、演講等活動(dòng)，宣傳資助政策及其取得的成效，加強(qiáng)對(duì)受助學(xué)生的誠(chéng)信教育，培養(yǎng)其感恩意識(shí)。通過廣播、班會(huì)、標(biāo)語(yǔ)橫幅、宣傳單、展板、公開信等群眾喜聞樂見的形式，組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的面向社會(huì)、家庭、學(xué)生的宣傳活動(dòng)，積極宣傳學(xué)生資助政策的重大意義和主要內(nèi)容。
2、做到“學(xué)校教育”與“家庭教育”和“社會(huì)教育”相結(jié)合。針對(duì)學(xué)校、家庭和社會(huì)教育這三個(gè)思想道德建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，借助不同的不同角色來進(jìn)行不同的教育內(nèi)容。學(xué)校教育是關(guān)鍵，創(chuàng)新各種形式，舉辦各類主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)業(yè)上努力，在思想上自立自強(qiáng)。家庭宣傳是基礎(chǔ)，采取家訪等形式，全面了解家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)環(huán)境，及時(shí)解答家長(zhǎng)關(guān)注的資助政策，讓家長(zhǎng)和學(xué)生感受到黨和政府的關(guān)懷，在整個(gè)家庭中形成良好的氛圍，為學(xué)生感恩教育培育溫暖的土壤。要采取各種喜聞樂見的形式，爭(zhēng)取社會(huì)對(duì)學(xué)生資助的關(guān)注、關(guān)心和支持，有助于貧困學(xué)生感受到社會(huì)的溫暖，心懷感恩，一手接愛，一手傳愛。
3、學(xué)校組織班主任召開主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)行素質(zhì)教育，幫助學(xué)生樹立正確的`世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
4、班主任老師對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的金錢觀、培養(yǎng)其對(duì)金錢的正確態(tài)度，能夠正確面對(duì)接受資助這件事情。在學(xué)生心底埋下愛的種子。
5、學(xué)校的心理教師與受資助學(xué)生進(jìn)行座談，端正學(xué)生的價(jià)值觀，也給與孩子表達(dá)自己內(nèi)心思想的機(jī)會(huì)，說出心中的話，讓教師更好的了解學(xué)生，為以后對(duì)他們進(jìn)行更加行之有效的思想教育提供依據(jù)。
6、組織學(xué)生觀看了《感動(dòng)中國(guó)》等優(yōu)秀系列節(jié)目，在潛移默化的過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正能量的感染，從小學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡，從小培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感、榮譽(yù)感、使命感等優(yōu)秀品質(zhì)。
通過進(jìn)行一系列教育，學(xué)生逐步樹立正確的貧富觀念，樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供了堅(jiān)強(qiáng)有力的思想保障。
學(xué)校育人工作總結(jié)10
為了落實(shí)和實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的三成教育目標(biāo)，一個(gè)學(xué)期來，卑人時(shí)刻牢記“教書育人”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè)，實(shí)行了包保育人制，注重教育教學(xué)管理的理念轉(zhuǎn)變，突出了師生平等地位、全面發(fā)展和有效互動(dòng)的理念，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展，但也存在著一些不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
具體做法：
一、結(jié)合學(xué)校三成目標(biāo)，實(shí)行育人包保制
學(xué)期開始，為更好的落實(shí)目標(biāo)的達(dá)成，班級(jí)實(shí)行育人包保制，每位教師均有育人對(duì)象，實(shí)行定期跟蹤指導(dǎo)，在學(xué)生管理中注重與學(xué)生談心、及時(shí)交流、溝通，全面了解每個(gè)學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況。
二、做學(xué)生的主心骨，當(dāng)好“心理醫(yī)生”。
作為班主任，全面了解各包保教師的跟蹤指導(dǎo)情況并做了以下工作
（一）、一把鑰匙開一把鎖。熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作。
（二）、循循善誘，以情感人。
1、“身教”育人、人格熏陶。在育人活動(dòng)中重視自身的人格修養(yǎng)，以自己的模范人格為學(xué)生樹起前進(jìn)的目標(biāo)，潛移默化地影響學(xué)生人格
的塑造。
2、交流談話、心理相容。通過經(jīng)常性地與學(xué)生談話，以多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流，走進(jìn)學(xué)生的心田，建立心理上的認(rèn)同，達(dá)到心理相容，從而進(jìn)行有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。同時(shí)根據(jù)自己的特點(diǎn)與學(xué)生的特點(diǎn)運(yùn)用有特色的交流方式，幫助學(xué)生解決問題，培養(yǎng)健全人格；有時(shí)還通過網(wǎng)上交流，了解學(xué)生的想法，為學(xué)生分憂，在工作中注重以情感人，想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，將心比心，以心換心。
3、對(duì)后進(jìn)的學(xué)生注意尊重和愛護(hù)，苦口婆心，不傷害學(xué)生的自尊心，不僅指出他們的不足，更尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。
三、精心策劃主題班會(huì)
結(jié)合學(xué)生實(shí)際，做好精細(xì)總結(jié)，精心策劃主題班會(huì)內(nèi)容，通過主題班會(huì)課提升學(xué)生的思想道德和心理素質(zhì)。
四、開展各種有益的活動(dòng)
為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，根據(jù)學(xué)校要求，本學(xué)期進(jìn)行了體操的學(xué)習(xí)和演練，同時(shí)還開展了書法比賽，增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力和榮譽(yù)感。
五、經(jīng)常研討，不斷探索德育方法
在工作中，八年級(jí)代課教師在辦公室經(jīng)常交流學(xué)生的情況，不斷研討總結(jié)，探索更有益的育人方法，作為班主任，根據(jù)出現(xiàn)的新問題、新情況，也不斷尋求和探索新的方法，幫助學(xué)生樹立正確的`世界觀，人生觀和價(jià)值觀。
具體成效：
一、教師的“育人”意識(shí)得到增強(qiáng)了。
經(jīng)過育人包保導(dǎo)師制的實(shí)施，教師的教育教學(xué)理念明顯改變，能針對(duì)性的幫助學(xué)生解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的健全人格，育人責(zé)任感得到明顯增強(qiáng)。
二、促進(jìn)了學(xué)生健康人格的培養(yǎng)
教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生的道德、品質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活，使學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)自尊、自信、寬容的人，在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等各個(gè)方面的共同努力，學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高。
三、增進(jìn)了家校聯(lián)系
學(xué)校教育只是影響學(xué)生成績(jī)的一個(gè)很小的因素，學(xué)生的家庭背景等更多的影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。作為教育者，需要加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，全方面的了解學(xué)生的個(gè)人情況并施之個(gè)性化的教育，導(dǎo)師制就此做了實(shí)踐性的探索。
四、教育方法得到改進(jìn)，師生關(guān)系明顯改善，實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)相長(zhǎng)” 通過平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變了教師教育方法、提升了學(xué)生德、智等各方面素質(zhì)的綜合提升，學(xué)生得到了全面發(fā)展，教師綜合素質(zhì)也得到提高，促進(jìn)了教師和學(xué)生的“雙贏”。
需改進(jìn)之處：
1、進(jìn)一步完善和詳實(shí)班級(jí)育人制度
2、進(jìn)一步細(xì)化育人跟蹤檔案，做好反思和家長(zhǎng)的交流
3、和家長(zhǎng)建立多渠道的聯(lián)系方式，讓家校育人更有成效
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