小學數學教研組工作總結12篇
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，快快來寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的小學數學教研組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學數學教研組工作總結1
一學期的工作已近尾聲。本學期，小學數學教研組工作。以課改為核心，加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質。注重課堂教學，求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新，努力促進我校教育教學工作再上新臺階。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。現將
本學期的工作總結如下：
一、促進教師素質的提高教師，既要以學問教人，還要以道德育人。
作為教師職業的從業者，其個人的道德行為對學生有著強烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠，教師的思想品德、人格修養甚至可以影響一個人的一生。教師對學生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質，才能塑造出使學生難以忘懷的可親可敬的師長形象。 教師的職責是“傳道、授業、解惑”。要提高自身的師德修養，首先要提高自己的教育教學水平。這是師德的首要基礎，如果一個教師不是一個優秀的“教書先生”，也就不可能成為一個優秀的教師。教師的愛可以用語言播種，用粉筆耕耘。對學生充滿愛心的每一堂課，都仿佛在為學生打開一扇窗戶，讓學生看到一個色彩斑斕的新世界。
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。
二、積極開展教研活動
我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期，我們組聽取了陳少群、賴世梅等教師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準備，從備課、制作課件、準備教具都是十分的認真。聽課后認真評課，及時反饋，本學期還看了全國優秀教師吳正憲老師數學優質課的錄像，老師們受益匪淺，從中學到了不少教學經驗，一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了進步。本學期還進行了兩次檢查教案與作業，教師們都能認真備課，認真批改作業。檢查后還做了詳細的總結，交到教導處，一學期來老師們做了大量的工作 。
三、做好培優補差工作
在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，老師們努力做好培優補差工作，做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、等，從而根據學生的思想狀態進行相應的輔導。定期與學生家長、科任老師聯系，進一步了解學生的學習情況，在教學中努力把培優輔差工作落實到教學的每一個環節，充分發揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，正確看待每一個學生，以培養學生素質的提高為自己工作的重點。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的.基礎上不斷提高自己的能力。在工作過程中，注重優生的輔導。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。
一學期來，取得了較好的成績。在今后的培優補差工作中教師們會更加努力，加強學習，提高工作能力，不斷探索總結經驗更新進取，爭取更好的成績。
四、存在的問題：
1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。
2、教師教學水平有待進一步提高。
3、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和應用水平。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。 總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學數學教研組工作總結2
本學期我們教研組結合學校提出的“有序、有趣、有效”的合格課堂標準，以教學實踐探索為主線，抓好本組教師的各項課堂常規，努力幫助青年教師提高課堂教學效率，促進本教研組教師的專業成長，切實提高教育教學質量。現將本學期的教研組工作情況總結如下：
一、加強教學常規管理，為教學做足準備
每個年級的教師都進行分工合作集體備課，按照學校的教案、作業格式做好教學常規，做到先周備課、課前再作好充分準備。同時能精心合理布置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優補差等工作。
二、實踐合格課堂的標準
1、從候課階段就開始做到有序，課中適時關注學生的聽講、學習狀態。如：坐姿、交頭接耳、發呆等，使整節課大家都注意力集中。
2、每節課都要有完整的流程；教師提問，學生要認真傾聽，能分析題目中的已知信息，提高數學閱讀能力；小組合作學習時，要分工明確，教師要關注到每個小組的學習情況。
3、下課前要回顧整節課學生的收獲或表現，并給予評價。
三、積極開展教研
從合格課堂標準的研討到確定、實踐，每次教研活動，老師們都能認真對待，同時針對上課老師教學中存在的問題，提出了許多改進建議。我們尤其重視評課及反思環節，執教者先談談自己對本節課的設計意圖、理念，以及從哪里看出來達到“有序、有趣、有效”的，接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課后的`感受進行暢所欲言。
在課下我們組內成員還相互學習，取長補短。特別是經常與新教師在一起討論教學中的策略和問題，促進其快速勝任崗位。教研組還組建了“生長的力量”博客團隊參加第12屆鄭州教育博客大賽，促進大家勤于反思，認真學習。
四、獲得榮譽。
一學期的努力，我們組成員在各個方面也取得了一些成績。
1、課題。組內成員積極參與課題立項，去年的課題已經順利結項；今年庫老師的課題《農村小學低年級學生自主管理意識的培養與研究》也成功立項。
2、博客。侯老師、楊老師、庫老師、王老師獲得二七區“最具潛質博主”，侯老師還獲得了優秀輔導教師。
3、教學。庫老師獲得20xx年鄭州市創客教育優質課二等獎；梁老師參加二七區品德優質課達標活動，獲得二等獎；二七區數學課堂優質課評比活動中，周老師、楊老師進入最終環節，比賽結果還未公布。另外，在學校的合格課堂展示活動中，周老師的課獲得一等獎，廣受好評，起到了引領示范的作用。
4、其他。
五、不足與改進措施
1、師徒結對工作還需要加強。由于種種原因，對新教師的課堂指導力度不夠。還需切實提高新任教師及個別教師的教學基本功，使其能勝任于自己的教學工作。同時多進行推門聽課，切實關注課堂教學質量。
2、教案、作業質量的要求貫徹整個學期，繼續強化基于標準的教學設計，提高課堂作業的實效性。每月的評比不僅要表揚好的，還要通報不好的教師，并要求其整改；還要進一步抓好數學能力、培優補差等工作，提高優良率、及格率。
我們是一個團結互助，積極向上的教研組，大家非常支持我的工作，每次的教研組活動都能準時、高效的進行，確實能指導老師的教育教學工作。教研組長的工作，也讓我自身得到了成長，我要感謝組內的的所有老師，因為在這樣一個和諧的團隊中我們共同奮斗著、快樂著。
一份耕耘，一份收獲。相信在學校領導的大力支持下，我們數學教研組全體成員將以更飽滿的熱情投入到工作中，扎扎實實開展教研活動，用心書寫更加精彩的教育篇章！
小學數學教研組工作總結3
本學期我們數學教研組在校領導的正確部署下，在全體組員的共同努力、奮斗下，回顧一學期來的教學工作，總的感受是辛苦而又快樂的。本學期我校的教研仍按上學期分為兩個小組進行，一、二、三年級為一組，四、五、六年級為一組，使教研活動更加活躍起來。下面就本學期的數學教研組工作進行以下幾個方面的小結。
一、加強理論學習，提高自身業務水平
本學期我教研組仍把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容。我們組織全體教師在學期初學習了《數學課程標準》及各年段的《教學用書》，并要求新老師通過學習撰寫學習心得，以課標指導自己的教學實踐。在期末組織全體教師學習如何進行有效復習等文章，消除新教師對期末復習的困惑。引導教師切實有效地研讀《福建教育》、《小學數學教師》等相關教育刊物，倡導教師在理論指引下去關注和研究課堂中學生的發展、課堂中教學的`生成、教學中對教材的把握與處理等問題。本學期教研組的每位老師都能努力擠出時間來學習新的教育理論，并撰寫學習心得或經驗論文。本學期吳白霜撰寫的論文《低年級學生提數學問題能力的養成》在《小學教學參考》編輯部舉辦的第五屆創造杯全國小學教育教學論文大賽中榮獲一等獎；莊燕婷撰寫的論文《有效情境高效課堂》匯編于晉江市小學校長任職資格培訓論文教學篇。
二、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。本學期我們仍然要求每位教師為全體數學教師展示了一節課堂教學。每一節教學研討課，教師們都是在主動、輕松、愉快的氣氛下教、聽、評課。由課堂教學而引發的討論，總是激烈的、毫無保留的，大家認真分析，虛心學習，收到了良好的效果，使我校數學教師的課堂教學方法和藝術有了明顯的提高。20xx年9月肖韓英在我與校本教研同成長論壇中，提供主題發言《參與校本教研享受成長快樂》。20xx年9月肖韓英老師參加晉江市教學片段《搭配中的學問》比賽榮獲三等獎。
三、教學常規常抓不懈
教學常規工作是教育教學的保證，在教導處的帶領下，配合教育辦的常規互檢，我們教研組分期初、期中、期末三次對教師的備課、上課、聽課、業務學習、學生的作業批改等教學常規進行檢查，根據教師的完成情況評出等級，并及時在教師會上進行反饋，便于教師們進行整改。
四、為青年教師的成長搭建平臺
本學期我教研組的年青教師較多，有剛畢業的新教師，也有工作兩、三年的年青老師。通過一年來的師徒結對活動，年青教師在專業成長的平臺上脫穎而出。剛畢業的丁雅蓉在教育辦的隨機聽課中執教的《上下》一課，受到了聽課老師的一致好評。
五、取得的成績
在二年級的數學學科知識競賽中，我校碩果累累。其中陳英旋老師指導的李天龍、黃亞江和林毅同學榮獲一等獎；王嘉鑫和陳存鋒同學榮獲二等獎；葉金姬老師指導的鄭子豪和吳疆同學分別榮獲二、三等獎；莊瑩莉老師指導的朱孜杰和伍岳揚同學分別榮獲二、三等獎；吳白霜老師指導的吳巧露、邢語和林玉英同學榮獲二等獎；黃欣婷同學榮獲三等獎。
六、存在的不足及今后努力的方向
1、教師們的聽、評課的基本功仍有待于進步，我們的評課仍較停留在點上，未能從以更多的理論知識，以全面的角度進行綜合分析評課。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，教師撰寫論文的積極性不高，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思，以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
３、相比學校語文教研組獲得的成績，我們數學組還有一大段差距要追趕。我們有信心也有能力，一定能夠突破層層的難關，共創新的篇章。
小學數學教研組工作總結4
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們數學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體老師的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。現就本學期開展的工作做如下總結：
一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。
本學期，我校堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，隨時保證有余課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。我校每位教師能精心合理布置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
發揮團體教研的優勢，加強聽課、評課活動。本學期，全體數學老師每人做了一節教學研討課。每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發言者點評，接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言，最后教研組長做主題總結發言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。在參加學區舉行的校際交流活動中，通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。
三、存在的不足與改進的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的.教學藝術進一步得到提高。
3、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
小學數學教研組工作總結5
轉眼之間半年就要過去了，對教研組的工作做如下總結。
我認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的各項任務和教研組計劃中的各項任務。
1、20xx年3月，根據教導處的工作要求，完成組內40歲以內青年教師的說課比賽，評出組內說課優勝者。
2、20xx年4月，正值期中調研階段，組織教研組教師開展命題工作，幫助教師提升專業化發展，切實落實減輕學生的學業負擔，努力提高數學教學質量，建立團結和諧的備課組。
3、20xx年5月，組織小學部各年級開展數學學科競賽，1—2年級開展“計算小能手”競賽，3—5年級開展“24點”競賽，學生積極參與，效果良好。
4、配合科研室組織青年教師參加《信息技術月個性化教學》的課題研究，在教研組活動中進行多次的磨課后，完成4節錄像課的拍攝，分別是xx老師的《各人眼中的`20》、xx老師的《認識人民幣》、xx老師的《幾分之一》，教師能根據教學目標合理運用多媒體技術（平板電腦、微視頻）開展教學，效果良好。
5、完成兩次的月考、期中階段調研的命題和分析
6、組織組內青年教師組內開課：本學期區級教研員來校聽了xx的課，同時xx代表學校在區里進行了教學展示，獲得好評。青年教師xx用于嘗試，首次使用平板電腦進行教學，進過多次的磨課，在全國課題的開題現場會上，代表學校進行了教學展示，現場課《整體與部分》得到專家的好評。
7、完成xx市“一師一優課、一課一名師”活動市級“優課”的推薦工作。
8、完成每月的教研組的月考核工作。
9、本學期區教研室開展《小學中高年段數學許可基于課程標準評價指南》的活動中，繼續開展課題研究課題：《小學3—5年級數學學科基于課程標準的單元評價的實踐研究》，帶領組員認真研讀課程標準，把握課程標準的內容與要求，理解課程標準的評價建議，合理設計中高年段數學評價目標、評價內容與評價方式，設計紙筆測試練習，通過觀察學生活動、作業、測驗等方面的表現，評價學生的學習興趣、學習習慣、學業成果等，完成區教研室的《學習習慣評價案例》的撰寫。
小學數學教研組工作總結6
20xx—20xx學年第一學期的工作已經結束，小學數學組全體教師在學校各部門的領導下，順利地完成了本學期各方面的教學工作，現將本學期所做的主要工作總結如下：
加強學習，提高教育教學能力
學習是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學習，才能從職業的疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼續前進；也只有不斷地學習，才能適應新課程改革發展對教師的新要求。
開學初，我們組織全體數學教師，梳理了自己在數學教學方面還存在的問題，確立了20xx—20xx學年第一學期的數學教研主題，通過每周一主題的研討形式，為教師解疑答惑。
聽評課活動，提高課堂教學能力
一學期來，組內數學教師均能做到認真備課、上課、及時有效的批改學生作業等，教學常規工作能按照要求保質保量的完成。本學期安排的組內教師聽評課活動，能夠教學相長，互相蹉跎，有效的指導教師備課、上課。特別是對于青年教師而言，在課堂教學方面有一定的`進步。
初探小組合作學習型的課堂研究
本學期，學校以王志剛主任編寫的《小教學論》為主要學習課程，積極組織教師開展了“小組建設與組長培養”、“掌握教學模式中的學生課堂展示”和“掌握教學課堂評價”的主題研究活動。同時，數學教師積極上網查閱有關小組合作學習方面的論文資料，開展主題教研活動。
小組合作課堂教學聽課
20xx年1月4日，在XX區第一聯合體“小組合作交流研討”活動中，學校王寧老師作為數學教研組代表，進行了交流發言，獲得大家的一致好評。
集體磨課活動，促專業素質提升
本學期，學校數學教研組共分來2位新教師，分別是執教一年級數學的湯丹丹老師、執教三年級的王寧老師。在20xx——20xx學年第一學期新教師匯報課活動中，學校“青藍工程”結對教師，集體磨課，促進青年教師課堂教學能力提升。
青藍結對
20xx年XX區小學數學優質課評選活動中，學校數學教師XX教師積極參與，作為團隊，我們積極參與到王霞教師的備課、磨課、研討活動中，在幫助他人成長的過程中，也促進我們團隊成員整體水平的提升。
“一個人走得快，一群人走得遠”。學校數學教研組團隊將不忘初心，砥礪前行，為學校數學教學水平更上一個臺階而不斷努力！
小學數學教研組工作總結7
時光荏苒，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期，在鎮教研室的領導下，在學校領導的精心安排下，我數學教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。在繼續推進“先學后教，有效課堂”的課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。本學期的主要工作如下：
一、堅持學習，促進教師素質的提升
隨著教育理念的.不斷更新和發展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數學教師進一步學習數學課程標準，學習教參，組織老師看名師課堂教學實錄，增強課程改革的意識和自覺性，促進課程改革的深入發展。同時學習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態、科研成果，不斷的更新知識、充實教師。
其次是學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，組織教師出外聽課學習，其中先后組織四、五年級數學教師去三鄉光后小學和石岐中心小學觀摩教材分析；組織小學骨干教師去小欖觀摩精品課程教學；組織老師去朗晴小學觀摩說課比賽；組織了三、五年級全體數學老師參加鎮教研組舉辦的教研活動等等。
二、實踐方面
1、重視校本教研活動。期初組織優秀教上示范課；
為加強課堂教學的交流和提高青年教師的教學能力，組織新入職教師上匯報課匯報課；
11月初請專家來我校指導教學；
12月初，為迎接市一級學校評估，我教研組又特別組織老師們每人一節公開課，人人參與聽課、評課，并提出建議和意見，進行整合。在市一級評估中，我數學組被抽中的唯一一節數學課被評為“優秀”；
12月中旬，“劉闖杯”初賽課，并成功推選出5名數學教師參加12月23日組織“劉闖杯”復賽。
2、加強集體備課。
集體備課是在每周一次的教研活動中開展，人人參與、精心準備，在認真解讀教材、吃透教材的基礎上結合本年級組實際情況進行集體備課。通過集體研討分工主備主備人說課集體評議并整合個人加減教后反思的過程；最終讓老師寫出具有自己教學風格的教案。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”，集體備課主要以年級組為單位，由組長負責。通過此項活動，實現教師教育教學水平的共同提高。3、優化課堂教學，強化質量意識。
本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的實效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，促進了教師工作的積極性。
4、進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查。
三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。
1、由于本人能力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面創新意識不夠，在今后的工作中需加強自身的學習，提高自己的教研水平。
2、教學水平有待提高，特別是教師的語言組織方面還要加強。今后應加強理論學習，提升教師數學專業素養。
3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新，認真做好每一件事，力爭把工作做得更好！
小學數學教研組工作總結8
一學期已結束過去，可以說緊又張忙碌而有收獲。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心，進入課堂
我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組內組織教師學習了新課程標準及低年級教材培訓學習。有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。
本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證高效課堂的有效落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，在學生獲得知識和技能的同時，情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，組織了同課異構的教研活動，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校學生的實際情況，進行了不同的教學活動。
在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。收到良好的效果得到領導和老師的肯定。實踐表明，這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的'吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。十一月中旬我們數學組分兩期進行了數學興趣活動，開學第四周我們組內每人上了一節組內公開課。大家及時反饋并有專整理課堂實錄，上課教師及時反思整理教案。在外聽了兩次全國優秀教師優質課，聽課后及時進行了分享并且老師們寫了反思和課堂課堂實錄。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。 本學期我們在作業評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業做出評價，學生自查后對評價結果登記在作業情況扉頁欄中，周五下午學生以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學好的作業帶回家，雙休日家長對孩子一周的學習、作業進行評價、了解、對比后對孩子的學習提出要求堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環節的考評主要形式有以下四個：
1、自檢——管理上，努力體現以人為本的思想。
要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規范、得體。
2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。
3、校查——A隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業、查學生學習習慣、態度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同年級、不同常規項目集中抽查。
堅持每月一次的常規檢查工作，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋檢查情況，并書面寫出檢查結果及時上交教務處，增大考核透明度，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環。
全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學數學教研組工作總結9
緊張而又忙碌的一學期即將過去，回顧這一學期我校的小學數學教研工作,我們深感辛苦并快樂,因為我們付出了,努力了,收獲了，更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍。這是全校每位小學數學老師積極轉變教學觀念,大膽創新、共同努力、互相協作的結果。現將教研組工作小結如下：
一、加強理論學習，提高教學水平。
本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網絡資料外，還組織教師一起學習了《整體化有序設計單元教學探討》，《如何上好數學復習課》等文章，觀摩了市級名師的教學風采，學習了新的教學技術，學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。本學期有6人次參加了市名師課堂（復習課專場）觀摩活動，每人參與2次市級網絡教研活動。
二、落實教學常規，豐富教學活動
1、充分發揮集體的作用，認真抓好集體備課活動，一學期來，在備課組長的組織下進行集體備課，開展同課異構的組內循環課，加強教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學目標、重點、難點，確定教學方法，做到“三備”(備三維目標，備教材，備學生)。備課力求做到挖掘“深”，設計“新”，內容“實”，并且在活動中探討教學中的困惑、得失，使教研組活動穩實而高效。
2、堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動作為一個重要的教研活動來抓。一學期來，舉行了組內推薦課、青年教師大獎賽觀摩。講課者認真備課，聽課者有記錄，聽課后及時交流，互相切磋，認真撰寫評課意見。每位老師根據自己的上課實際效果，及時反思，總結該節課的得失，并根據評課老師的意見，對自己的教案進行第二次設計，使課堂教學過程更優化。
（1）推薦課：由夏宇老師執教《流程圖》，雖然夏老師只有2年教齡，但是年輕教師思維活躍，領悟力強，在二年級組老師的共同指導下，她的課了很大的進步，教學時，夏老師帶領學生去經歷、體驗和操作，利用了數點塊（骰子）這一日常生活中見到的東西。讓學生自己進行投擲，記錄并且分析數據。經歷了一個完整的流程圖的順序，讓學生更好的能夠理解流程圖的含義。同時也讓學生愉快地進行了本節課的學習。
（2）青年教師大獎賽：我們數學組共有4位教師參與，一年級的包璉真《百數表》、二年級劉燕老師《解決問題》，四年級楊綮奕老師《增加增加到》，五年級施俊豪老師《可能性》，四位老師都根據學校要求運用指尖教學幫助學生加深知識的理解，強調學生動手操作、動手實踐的能力。指尖學習旨在改變教師的教學行為，學生的學習過程，最終提高教師教學方式指數，提高學生高階思維能力，使我校生態教育教學系統更加完備。
3、數學周活動
4月15日——4月19日，我們數學組開展了數學周的活動，以“和諧的數學、快樂的數學、創新的數學”為根本宗旨，以一系列數學活動為基本載體，為全體學生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數學的魅力，享受數學學習的樂趣，讓學生們體驗“學數學，其樂無窮；用數學，無處不在；愛數學，受益終身”。
通過參與本次數學周的活動，孩子們感受到了數學是生動活潑、富有生機而又來源于生活、服務于生活的.；同時在數學活動中孩子們的動手能力得到了鍛煉，體驗到了學好數學的快樂。大批愛好數學的數學小達人一顯身手，脫穎而出，整個校園充滿了快樂數學的良好氛圍。
三、形式多樣，夯實教研活動
1、圍繞主題進行研究
本學期數學教研組主題——生態教育理念下，數學幾何單元整體教學的實踐研究。在學校生態教育理念背景下，依托單元整體教學設計，借助指尖學習助推生態課堂構建，進一步開展方式、策略、基本模式的實踐研究，構建“單元整體教學”體系，推動生態課堂的構建，提高學生的學習能力。
2、視導
本學期數學組有2次視導，職初教師視導和復習課的視導。職初對象是夏宇老師和張天燁老師，從聽課情況來看，2位教師都有了不同程度的進步，同時也對她們提出了可行性的建議，期待她們有更大的提高。尹瑩老師的《周長與面積》一課，讓我們對復習課的教學了新的認識。
3、師徒帶教
本學期，呂虹老師繼續帶教張天燁老師，經過又一學期的打磨，漲老師逐漸掌握了教學方法，對班級學生的紀律把控有了很大的進步，本學期的視導課，見證了她的成長，相信在今后的工作中，只要不斷努力，師徒的互幫互助中得到共同提高。
四、科研引領，促進學生發展
本學期，除了吳榮霞和尹瑩老師繼續參加楊浦區“學習習慣評價研究”課題組，夏宇老師也加入了，以二年級4班、三年級3班為試驗班，實施學習習慣的評價研究。本學期完成了區的數據采集工作。
總之，小學數學教研活動在今后的工作中要繼續發揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
小學數學教研組工作總結10
時光飛逝，本學期結束了。一學期來，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：
一、提高教學技能，構建創新型的教師隊伍
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創設教師間互相關愛、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。
4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數老師都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態，使很多年紀大的老師也能利用遠程教育資源服務課堂。
二、加強常規管理，優化課堂教學
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析；學期末班級能統一過關測試，相互比較，對比差距和不足，正確面對得失。
3、本期來，教師們都能按要求備足備好課，教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
4、教師積極參與各項教研活動。王芳、余少霞、邱春紅老師參縣級教師優課賽聽課活動；其他老師參加了校級優質課評比活動。
5、本學期每位數學教師都以樂東縣教研室的專題研究為教學準則，認真實施課堂的“有效教學”。
三、加強課題運作，扎實開展教學科研活動
1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的.教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組開展了一次大組集中教研備課，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。
四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改的活動，組織教師在校園網上發表論談或上傳論文。
4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。
我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學數學教研組工作總結11
一學期來，我校認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心，創新教研模式，加強學校校本教研建設，求真務實，與時俱進，各項工作取得了較好的成效。
一、建構學習環境，促進教學實踐
利用每周的業務學習時間，開展業務學習。學習結合每位教師的經驗與實踐進行思考，交流促進教師學習技術的提高。共同探討解決教學中存在的問題；通過活動的參與，幫助學校提煉經驗，找出問題，解決問題。
二、積極開展各項專題教研活動。
我校組織了很多各式各類專題活動，突出我校教研工作的特色，通過活動促進教師綜合素質的提升。主要的教研活動有：
1、組織集體備課。
本學期進行由同年級同學科教師參加的集體備課，并且及時整理資料。在大家的共同努力下，活動成效顯著，博得教師的贊賞。
2、開展“走出去，請進來”活動，加強對教師業務能力的培訓。
有針對性地組織教師參加各級各種培訓。在這一學期里，我校曾選派教師外出到豐潤區新城道小學、東實驗小學、天津南埋珠小學參加聽課，向外地學經驗，向內促自學，不斷提高教師的教研水平和教學能力。通過課前說課、課堂教學、課后評點等形式，讓教師之間進行互動，使老師們學到教學新理念，教學新方法，取得了良好效果。
3、開展“同課異構”教學活動。
為進一步推進課堂教學改革，為教師提供一個相互交流、相互學習的途徑，我們在校開展公開課、示范課、達標課、年輕教師匯報課的`基礎上，繼續開展“同課異構”活動，現在已形成“每月校內聯課”和“學期校校聯課”的良好教研氛圍。骨干教師上同一節課，同學科教師和中心組成員參與聽課，課后教研組成員還要對上課老師在教學內容解讀、教材重難點把握、教師角色定位、學生學習方式、師生有效互動等等方面進行多角度、實事求是的點評和研討。
4、開展優秀教師課堂教學展示活動。
為深化教師崗位大練兵活動，進一步提升教師教學技能和教育教學能力，促進青年教師更快更好地成長，中心校推薦的青年教師在為期兩天的時間里同臺競技，展現了我校青年教師良好的素質和風采。通過這次教學比武，青年教師們更加真切地感受到潛心鉆研教材、精心設計教學的重要性，真切體驗到加強自身基本功訓練，努力提高自身素質的緊迫性。另外，我們還通過骨干教師課堂教學展示活動，向廣大教師展現我校骨干教師的教學風采，既發揮了骨干教師的輻射引領作用，還掀起了廣大教師學習先進教學經驗的熱潮。
5、開展“三文”評選活動。
我們在繼續開展有效教學課題研究的基礎上，通過舉行教學論文、案例評選活動，不斷總結課改新經驗，新成果，激發了廣大教師參與教學理論研究的積極性，從而提高業務素質。
6、鼓勵教師進行課題研究。
到年底，我們組織的寫字課題研究已經結題。在開展大課題研究的基礎上，針對教師初步接觸課題研究，對課題研究的流程、步驟不是很了解，我們盡量幫助教師挑選比較合適的、易于操作的小課題。如：《如何讓學生喜歡學習數學》、《低年級探究式教學初探》、《我的有效課堂教學》等等，使教師們盡快進入課題研究中來。
三、開展網絡專題教研活動。
一學期來，我校將網絡教研活動與常規教研緊密結合，根據現實教研中的一些熱點問題為網絡教研提供研討話題，激發老師網絡教研興趣，延展、深化常規教研，最終達到兩種形式教研的相互彌補、相互輝映。在網絡平臺上，我們繼續鼓勵教師將教學中的疑難問題提出來，讓全校教師進行討論，要求教研室每位學科教研員必須通過各種渠道找出問題準確答案，及時解答教師的問題。
四、重視教學反思，提高教研水平
反思是教師對教學行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式，按教學進程，要求教師在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思。教學前，反思教材、學生、教法三大教學要素，使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中，要求及時、自覺地對師生的行為進行反思，不斷調整教學重心和教學方法，使課堂教學高質、高效地進行。教學后，對自己的教學行為進行批判性反思，使教學經驗理論化。通過反思，教師的教學能力有了明顯提高。
今后，我們將進一步積極完善教研制度，認識提高教學質量與認真教研的必要性，教師勤懇踏實做教研，以勤教樂研為榮，以教研推動教改，以教改提高質量，以質量謀求發展，繼續創造性地開展教研工作，為提高教育教學質量做出應有的貢獻。
一二年級數學教研組工作總結六
一學期以來，一年級數學教研組能夠以學校的工作計劃為指導，有序地開展各項教育教研活動。現總結如下：
1、為了培養孩子的數學運用能力，組織學生參加了校“數學應用能力”等級考試，共有399名孩子獲優秀等級。
2、5月14日下午一、二年級數學教研組在教導處的指導下協作開展了《小學數學低年級計算教學有效性的探究》的數學專題活動，xx老師執教《兩位數加一位數》一課，xx老師進行了評課，效果較好。
3、認真參加縣教研室組織的一年級新教材培訓活動，x老師做了有關“低年級兒童數學活動經驗有效積累”的主題講座。
4、在3月6日校“數學工作室骨干教師掛牌課展示活動暨校內好課評比”活動中，x老師執教《分數的意義》一課，獲好評。
5、組織一年級數學教師認真參加校“新課標理論考試”，在復習和考試的過程中，教師的學科素養獲得了提升。
6、積極參加區課堂教學競賽，x老師執教《圖形的放大與縮小》一課，獲二等獎。
在今后的工作中，我們將繼續加強學習，更加努力，使師生獲得良好的共同發展。
小學數學教研組工作總結12
本學期在教研室的領導下，在學校領導的精心安排、指導下，我們教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以課改為核心，注重課堂教學的時效性，從細節抓起。為了更好地做好今后的教研工作，現就本學期教研組工作總結如下：
一、以課改為核心，加強校本培訓活動。
1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本和主體。因此，我們數學組全體教師積極開展了校本培訓工作，通過以校領導輔導、教研組集中培訓學習等形式，分專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習數學新課標，從而不斷轉變教學理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主，如《如何進行有效教學》、《怎樣寫教后反思》為內容的專題學習及《如何培養學生良好的學習習慣》、《如何教學應用題》等的專題討論，通過大家在一起討論學習，提出問題，分析原因，最后制定解決問題的方法。不斷提高對新教育理念的認識、理解和支持，使教師積極投身教學實踐當中，實現課改的新要求；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的提高。
2、重視校本教研活動。學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。我們組織教師在電腦上觀看一些優秀視頻，請名師來我校上示范課，出外聽課學習等多種方法來學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份聽課感受，聯系實際談出自己今后教學發展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創設情境，激發學生學習的情趣。
3、積極開展教研組活動。本學期，數學組主要以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作，全學期共開展活動12次。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”，保證教研活動有計劃，有實效。
4、扎實開展聽課、評課的研討活動。為了下學期能熟練運用電子白板教學，數學組教師在平時課堂中練習運用電腦技術上課，特別是在本學期的賽教活動中，每位教師都上了一節多媒體公開課，效果還不錯。所有老師的聽課節數都在15節以上，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教學方法。
5、加強對中青年教師的培養和提高。在平時的教研活動中讓青年教師先帶頭，先發表意見，給他們提供學習、培訓的機會和展示的平臺，再通過本組骨干教師 “傳、幫、帶”的方式，一方面達到促進教學的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣，對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。
二、加強了教學過程管理和狠抓教學常規的質量管理
1、認真落實集體備課制度。本學期繼續實行周前備課簽到制，杜絕無教案上課，無視進度上課和先上課后備課現象，并在備課的格式和質量上提出了較高的要求。首先備課教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯系，創造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優秀教案，根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課；其次，要求各位教師要與同頭課教師多交流，研討，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課；最后，課后及時寫好教學反思。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學設計，強調教師不僅備出書中僅有的內容，而且要創造性的運用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導處檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課后反思，反思的內容要有針對性，便于彌補今后課堂教學的不足。
2、進一步規范作業要求，力求提高作業練習的效能。開學第一周，我們組利用教研活動時間再次引導老師學習堰口中心校發《關于作業格式和批改要求的規定》，使各位老師再次領會文件精神，并在自己的教學中做到：
（1）規范學生的作業格式，使學生養成良好的書寫習慣；
(2)精心設計，作業做到批改準確，反饋糾錯及時適當批有鼓勵性評語；
（3）適當布置作業，切實減輕學生的.課業負擔。
3、制定常規檢查要求，及時做好檢查工作。本學期的常規檢查時間是一月一次，每次檢查后，對教案和作業中存在的問題，都及時反饋給各位教師，讓老師做到及時的修正。
4、多上優質課，向40分鐘要效率。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。要求老師平時利用休息時間多聽課，多學習，自己力爭多上優質課。
5、扎扎實實搞好輔導工作。通過平時檢測發現，數學科目的成績相對差點，因此為了提高各科成績的合格率，提高數學成績是關鍵。每天按時下班輔導是數學老師不可缺少的環節，也是教研組檢查的重要環節。
6、做好差生的轉化工作。開學初教研組要求每位教師制定有轉差計劃，在每次檢測后制定轉差措施，教研組活動中設計有轉差經驗交流，目的是為了讓各位老師重視轉差工作。
7、收集教研成果，提升教研能力。在本學期的教學活動中，數學組開展了“五個一”活動。即上好一節優質課，寫一份優秀的教學設計，一份說課稿，一節反思，一份論文。
三、存在的不足:
1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
3、營造探究學習合作學習的良好氛圍有待于提高。
4、各種因素的干擾有時使教研活動落實不到位。
5、教師對電子白板的技術運用，還很陌生。
四、需要進一步加強和提高的幾點。
1、積極參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊
的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。
2、進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。
3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。
4、加強教師對電子白板技術的培訓，提高運用能力。
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