高三政治備課組工作總結

時間：2024-11-05 15:47:09 工作總結我要投稿

高三政治備課組工作總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家整理的高三政治備課組工作總結，歡迎閱讀與收藏。

高三政治備課組工作總結

高三政治備課組工作總結1

　　一、確立指導思想，明確目標

　　樹立強烈的責任感和使命感，自我加壓、鼓足干勁、科學備考。以教學為中心、以學生為根本，夯實基礎、提高能力、訓練思維，增強高三政治復習的計劃性、針對性和有效性，團結協作、和諧備考。

　　二、打算科學嚴密安排，步步為營推進第二、三輪

　　第二輪：基礎知識過關，做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理掌握，以綱為綱，認真研究教學大綱(課程標準)。將識記、理解、運用的知識爛熟于胸，認真研究考試大綱，做到點點清、點點明、點點通。真正將基礎知識落實到位。擬采用總----分----總的思路進行。即先總體構建知識體系，然后對考點進行高密度講解，逐條分析，找到知識聯系，最后在對知識進行梳理，形成嚴密知識網絡，以知識帶熱點，強化理解記憶。然后根據時政熱點專題復習，以熱點帶知識，突出重點、難點、疑點的解決。強化主干知識,加強學法指導，培養答題技巧。著重培養學生提取有效信息能力，分析評價及解決問題能力。第三輪：回歸知識點綜合復習，選擇典型熱點進行政、史、地綜合，強化記憶，培養應試能力、指導心理調節。

　　三、制定備課組計劃(具體見計劃)，和高三政治復習計劃

　　四、高三政治第一學期期末試卷分析

　　一、班級成績、任教班級、平均成績分、最低分、優秀率、及格率

　　二、具體試題分析、

　　第一部分：選擇題：

　　第一部分：選擇題：錯得較多的題目：1、4、5、7、10、13、15總體原因兩個：基礎不牢和解題能力薄弱(獲取解讀信息能力和調動運用信息能力弱)，學生不能把準題目要求，不善于把握題目所提供的信息，不能從題目提供的背景材料出發。

　　1、匯率不會算，計算能力弱;

　　4選了提高銀行存貸款利率1;選了實施走出去戰4，沒有注意到擴大內需;

　　5選了我國現行分配制度的改革1;實現了按勞分配與按生產要素分配的結合4

　　7、選了縮小城鄉收入差距分配1;選了調整農村產業結構4(家電下鄉)

　　10、選了A具體問題具體分析(忽視矛盾普遍性);D矛盾特殊性中包含矛盾普遍性;B、矛盾特殊性寓于普遍性中)

　　13、選了意識是正確反映1;意識能反作用于客觀事物(反映、反作用)

　　15、選了B聯系具有普遍性、客觀性、絕對性

　　18、選了人民群眾是歷史的創造者，決定社會發展的方向與趨勢D

　　第二部分：非選擇題

　　非選擇題：原因，基礎知識掌握不全，獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題能力弱;學生說亂改，答得好的答得不好的一個樣，怎么樣才算結合材料分析

　　25、(1)4分。得分一般，基本1-2-3分。原因：回答不全：完善社會主義市場體制，讓市場對資源配置起基礎性作用沒答。科學發展觀經濟增長方式，又好又快，學生說亂改

　　(2)4分。得分一般，得到1-2-3分。原因：答不全，外交政策表述不全，基本立場，基本目標，宗旨沒寫全;中國建設性作用。維護和平促進發展的積極因素、建設性作用寫不出來

　　26、(1)6分。得分3-4-5分左右。原因：人生價值的實現三方面沒記住，結合材料分析沒有全

　　(2)6分。得分2-3-4-5分左右。失分在于中華民族精神是什么，不知道;結合材料分析不到位

　　27(1)6分。得分2-3分左右。失分在于審題不到位，只講利益集團對決策影響怎么樣，沒講清楚美國決策的其他影響因素

　　(2)4分。得分2分左右。失分在于分析不全面。世貿組織的性質與建立國際經濟新秩序答不出。

　　28、(1)4分。得分2分左右。改試卷老師要求答案具體、詳細，學生答的不夠具體

　　(2)4分。得分2分左右。結合原理分析不到位;主次矛盾寫成矛盾主次方面或兩個都寫了。

　　(3)4分。得分2分左右。文化塑造人角度，失分在于結合材料部分，大眾文化部分學生沒想到

　　二、應對策略

　　1、用好幾本書

　　考試說明：教材：命題解析：

　　2、注重知識復習：抓住綜字，使知識系統性、結構性基礎上具備綜合性;抓住一個“熱”字。關注熱點，遷移知識，培養各種能力;突破一個“準”字,準確的記憶書本知識點，基本原理(1)把握各模塊的邏輯結構，嚴格按考試說明復習每一知識條目，明確其中的是什么，為什么，怎么做;(2)抓住主干知識(在知識體系中居于核心地位、對學科體系起支撐作用的知識)，構建知識體系。(3)圍繞重點專題，重組知識體系：根據活動主體進行知識重組，。明確其中的三W根據主體知識進行知識重組，明確其中的`三W。關注熱點，根據社會生活的主題進行知識重組明確其中的三W(擴大內需：三W)根據哲學原理進行知識重組

　　策略：師講，教師對易錯易混知識點的整理;對經濟常識、政治常識重要知識點、哲學原理進行整理，并分發給學生;學生自己列，默寫

　　3、解題復習

　　(1)讓學生閱讀重做已經做過的典型題目，錯題，易錯點，關鍵點

　　(2)熟悉各類題型，懂得解答方法(為什么，怎么做，啟示類，體現型、計算題、圖表題、意義類等);進行專題訓練，專門對四選二組合型類;四選三組合型類;體現、反映、表明、說明類;判斷推理類選擇題專項講解和訓練。同進更要加強對主觀題中，填表題;圖表題訓練;搞好解題技巧專題講解訓練;熱點專題講解訓練。

　　(3)研究考題(近3年的高考真題，以及各地的模擬題)，把握命題的方向，精選題目，加強訓練,引導學生提高應試技巧，掌握準確的答案答題方法。

　　4、其他策略：注重培養學生學習興趣，提高45分鐘上課效率、培優、面改、集體備課等

高三政治備課組工作總結2

　　一、確立指導思想，明確目標

　　二、打算科學嚴密安排，步步為營推進第二、三輪

　　第二輪：基礎知識過關，做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理掌握，以綱為綱，認真研究教學大綱（課程標準）。將識記、理解、運用的'知識爛熟于胸，認真研究考試大綱，做到點點清、點點明、點點通。真正將基礎知識落實到位。擬采用總----分----總的思路進行。即先總體構建知識體系，然后對考點進行高密度講解，逐條分析，找到知識聯系，最后在對知識進行梳理，形成嚴密知識網絡，以知識帶熱點，強化理解記憶。然后根據時政熱點專題復習，以熱點帶知識，突出重點、難點、疑點的解決。強化主干知識,加強學法指導，培養答題技巧。著重培養學生提取有效信息能力，分析評價及解決問題能力。第三輪：回歸知識點綜合復習，選擇典型熱點進行政、史、地綜合，強化記憶，培養應試能力、指導心理調節。

　　三、制定備課組計劃（具體見計劃），和高三政治復習計劃

　　四、高三政治第一學期期末試卷分析

　　一、班級成績

　　任教班級

　　平均成績

　　最高分

　　最低分

　　優秀率

　　及格率

　　二、具體試題分析

　　第一部分：選擇題：

　　1、匯率不會算，計算能力弱；

　　4選了提高銀行存貸款利率1；選了實施走出去戰4，沒有注意到擴大內需；

　　5選了我國現行分配制度的改革1；實現了按勞分配與按生產要素分配的結合4

　　7、選了縮小城鄉收入差距分配1；選了調整農村產業結構4（家電下鄉）

　　10、選了A具體問題具體分析（忽視矛盾普遍性）；D矛盾特殊性中包含矛盾普遍性；B、矛盾特殊性寓于普遍性中）

　　13、選了意識是正確反映1；意識能反作用于客觀事物（反映、反作用）

　　15、選了B聯系具有普遍性、客觀性、絕對性

　　18、選了人民群眾是歷史的創造者，決定社會發展的方向與趨勢D

　　第二部分：非選擇題

　　非選擇題：原因，基礎知識掌握不全，獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題能力弱；學生說亂改，答得好的答得不好的一個樣，怎么樣才算結合材料分析

高三政治備課組工作總結3

　　高考結束了，備課組一年的辛苦工作終在六月的晴空中瓜熟蒂落了。綜觀備課組的工作和今年高考的命題走向，有諸多的經驗值得反思和總結。

　　一、課堂教學

　　1、夯實基礎是重點。近年來高考政治試題都是緊扣考點，考查主干知識，這也提示我們在新授和第一輪復習中我們的立足點應堅定不移地放在主干知識的復習上。對非考點的知識或非主干知識在教學中僅做提示。同時要告誡學生要分清主次，不要舍本逐末，過多地耗費時間，。

　　2、強化能力是關鍵。政治高考題，尤其是選擇題靈活多變，看似簡單，要做對卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學生失分最多的地方，就這類難題我們仔細分析不難發現，它們并不是一些偏題、怪題，只是對一些基礎知識進行了變形、拓展，增設了一些條件而已。象06年的漫畫題“煙斗”、07年和08年的兩道計算題都是這樣。要做好這類題目，除了有扎實的基礎知識外，還需要對多處個知識的整合和綜合運用能力。高考的這種變化提示我們在平時的教學中一定要有針對性地創設條件，設置情境，注意多個知識點的串聯，讓學生在動態的變化中去活學活用知識，做到舉一反三。

　　3、精講巧練是途徑。每堂課按照教學課型及要求的不同進行教學，但留足時間讓學生反思、練習和討論是必要的。每節課留足十分鐘左右的時間給學生，這也是學校課改的要求。每節課課前有復習，課后有練習，學生有學有思這是我們“精講”的要求。“巧練”既體現在每節課有練習，也體現在每周一次的練習上。周練是對本周所學知識的檢測，題目設置一般以基礎題為主，同時根據高考要求，適度增加一些條件的變化。主要以高考真題和各省市的模擬題為取題對象。

　　4、練習講評和試題糾錯是法寶。知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習來檢驗，通過練習發現暴露了問題，就必須通過練習講評來糾正錯誤。一節好的講評課必須是針對大多數學生的典型問題的有效講解，必須讓學生對典型錯誤形成一種規律性認識，印象深刻且能在下次自覺避免犯錯。試卷講評課既是糾錯課，也是方法技巧課。“授人以魚，不如授人以漁”試卷講評課就是要達到這種效果。因此，老師在講評時不能就事論事了，對一類的.題目或錯誤可以進行擴展性講解，既要講清錯誤原因，又要講清解題思路和技巧。特別是連續幾次都出現的同類錯誤，一定要把它們羅列出來，對它們的共性和不同進行比較，讓學生更全面地認識錯誤，糾正錯誤。試題糾錯本是學生必備的一本練習，專門收集自己的錯題，并對錯題進行訂正。實踐證明，這是一種行之有效的方法，對于學生改正錯誤非常必要。

　　二、總復習安排

　　縱觀08屆高三總復習安排，有得有失。成功之處在于：在第二輪復習中，我們強化了知識專題的復習，對時政專題的復習時間進行了壓縮，從效果上看還是可取的。近年來，對時政專題的復習，一直也是困繞大家的難題，不搞不行，高考試題都是以時政熱點為切入點來考查所學知識，學生沒有相關的能力訓練顯然是不行的，搞，無疑又是大海撈針，高考的反猜題及當前高考命題的多角度使人根本無法預測到高考設問的走向。學生也普遍對時政專題的復習效果感到懷疑。針對這一現狀，我們對總復習安排進行了調整，增加了知識專題的復習，壓縮了時政專題的復習，把更多的精力花在對基礎知識的鞏固和知識結構的構建上，同時對時政熱點的處理更多是讓學生了解背景用相關知識，創設條件多角度設問，提高學生的審題能力，根據材料提取信息能力和規范表述、嚴密組織答案能力。這樣的復習安排無疑更有利于學生的知識復習和能力提高。

　　08屆高三政治總復習按四輪復習規劃來設計。

　　第一輪復習（單元知識復習）9月分至來年2月左右，即第一學期。以課為知識單位，圍繞考點，講透重點，分清難點，消滅盲點。

　　第二輪復習（知識專題復習）第二學期至一模前，以知識塊為復習單位，第二輪復習不是第一輪復習的再重復，而是側重于構建知識網絡，注重知識點間的聯系和區分，是在一個更大單元里的知識重組，有利于學生多角度地整合知識。

　　第三輪復習（時政專題復習）4月中旬至5月中旬。以當年的幾個持續熱點和焦點問題設置專題，介紹熱點背景及相關政策、措施，結合材料設置情境，創設問題，引導學生多角度地應用知識分析、解決問題，提高主觀題的解題能力。

　　第四輪復習（查缺補漏，回歸教材）5月中旬至6月。在教師引導下學生回歸課本、回歸試卷，重溫考點，重看錯題。

　　以上就是高三政治備課組在本學年教學工作中的一些心得體會。

高三政治備課組工作總結4

　　高三整整一年緊張而辛苦的工作似乎已經塵埃落定。回首學生的高考成績，和他們同喜同憂，然而，這成績的背后，更多的是折射出我們高三政治備課組的成功與不足。

　　一、正確分析高考形勢和學生實際，精心制訂教學計劃。（宏觀層面）根據學生實際及政治高考的能力要求，政治課復習要堅持全面掌握知識，注重能力提高，努力增強素質，采用三輪復習方法。每個階段確立一個重點目標而又互相兼顧。

　　第一輪復習：全面復習，對高考考點逐一落實。（20xx年9月20xx年1月）

　　1、識記、理解、把握全部考點的基本概念與基本原理。全面復習，又突出重點、難點、薄弱環節。根據教材知識的掌握特點和運用特點，復習的順序為《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學》。

　　2、根據分析與綜合相結合的原則，將每一個知識點的內容按照其內在聯系系統化。內在聯系包括單元內知識的聯系，單元之間的聯系，學科內知識的聯系及不同模塊相關知識的聯系。復習知識點以內在聯系為線索，而思考內在聯系又以知識點為立足點。

　　3、對每個知識點可能出現的錯誤認識與觀點進行歸納，啟發學生自己指出疑點，解決疑點，只有發現疑點才會深入鉆研，才能加深理解，有效堵塞知識上的漏洞。

　　第二輪復習：專題復習即理清知識點之間的內在聯系，并把知識與熱點實際相結合，達到觸類旁通。（20xx年2月4月）

　　近幾年來，高考題往往以熱點作為背景材料，考查學生理論聯系實際的能力。因此，在此輪復習中應注重培養學生從不同層次、不同角度看問題的能力，培養學生的發散思維。此階段以時政專題進行知識的全面深入系統與綜合性的復習，并緊密聯系社會熱點、焦點問題進行。以知識點統率實際問題，又以實際問題說明知識點。

　　第三輪復習：瞄準高考，回歸基礎，掌握技巧，重點訓練。（20xx年5月6月3日）

　　這段復習主要進行以下幾方面訓練：

　　1、回歸教材基本知識，重點抓好主干知識，并形成知識網絡。

　　2、對近三年特別是20xx年各課改區的高考試題進行分析，熟悉高考題型與讀題、審題、答題的基本要求。

　　3、進行各項題型的專項訓練，并在此基礎上對各種題型的解題技巧與方法進行認真總結、歸納。

　　二、優化教學設計和教學方法，努力提高備考實效。（微觀操作）

　　1、堅持集體備課：

　　高三政治備課組，在備課、教養資源的運用，試卷命題，學生學習狀態等方面，既有分工又有配合，既有課例探討又有信息多流，在辦公室時常有我們探討、爭議、交流的聲音。

　　2、精選試題，與高考接軌：

　　近年江蘇政治高考越來越重視學生能力的檢測，通過時事政治、熱門問題設置情境，出題角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們在課堂教學中逐步培養學生理論聯系實際，分析解決問題的能力，拓展學生思維，改變原有的學習思維方式。備課組加大對新課改試驗省份高考政治試題的研習，通過時政新題和典型例題的練習不斷擴大學生的知識面，增強應變能力、遷移能力的培養。通過練習的.批改及時反饋信息，進行教學調控。

　　3、認真搞好試卷、練習的批改批閱和講評。

　　閱卷過程堅持流水作業，閱卷完成后及時交流總結。考試的核心功能是反映和查找問題，每一次檢測只有在認真批改、評閱的基礎上才能較全面的得到真實的信息反饋。這樣才能提高考后的分析、講評的針對性，提高訓練的效率和效益。測驗試卷要全批全改，及時反饋，加強質量分析和學法指導。

　　三、工作中存在的問題和需要改進的方面

　　1、對教材的研究還要深入。針對普通中學學生基礎較薄弱的特點，在復習的過程中比較保守，偏向于基礎的鞏固，對學生主要是強化知識點的死記，對教材的深度挖掘不夠。很多內容，不充分挖掘其應有的思維性，不能根據社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設置上看，有些題缺乏對教材內容的發揮，不能很好的進行知識遷徙。

　　2、二輪復習效果不夠顯著。這一輪復習主要是幫學生梳理考點，整合模塊知識，構建知識網絡，但學生的綜合能力較差，盡管已經把知識整合到最簡單明了的形式，但學生仍然很難在腦海里形成“知識網絡圖”，而且在這一輪中，和時事的結合復習較少，學生在實際應用中調動知識的能力較差。

　　3、輔導效果要提高。無論是作業或試卷批改，還是對個別同學的答疑，好像效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多，一方面是沒有找到更科學的輔導措施。另外，學生的思想跟心理方面的輔導明顯不夠。

　　4、難以做到因人而教。對上課，一部分成績好的的同學，覺得復習課效率不高，對于成就較差的同學，以為內容深且多，不把不同學習能力的學生很好的協調起來。

高三政治備課組工作總結5

　　高三政治備課組根據20xx年的考綱認真組織復習，具體工作如下：

　　1，加強備課組的集體備課，認真學習考試大綱，加強組內交流，發揮組內老師的聰明才智。在備課組活動中，我們認真研究考綱，制定了詳細的復習計劃，認真研究復習過程中出現的問題，統一復習進度，復習的方式，方法。統一訓練。本學期我們共進行備課組活動10次。

　　2，夯實基礎，推進備考復習。本學期，本備課組，根據計劃，已完成第一輪基礎知識的復習，全部完成了課本知識的.復習，為下一步提高備考能力打下了良好的基礎。

　　3，精選習題，加強檢查和督促，精講多練，發揮學生的主體作用。本學期我們做到了課課有聯系，章章有測試，較好地將復習與聯系結合起來。

　　4，積極引導學生關注熱點，透過現象把握本質。我們抓好《時事》的訂閱和講解，抓好每周一的《新聞聯播》的收看，提高學生的時政敏感性，引導學生自覺運用所學的知識來觀察時政。提高了學生關注社會，關注問題的能力。

　　5，加強與兄弟學校的交流，把握高考動向，本學期我們加強同傳統友好學校的聯系，同時，根據20xx年高考由省命題的實際，加強同廣州學校聯系的力度。

　　6，適時地探索高考復習的新形式，重視發揮學生的主體作用，注重日常學習的知識儲備，能力和素質的提高，

　　7，認真落實教學常規，加強組內教師的相互聽課，相互交流相互借鑒，共同提高更多精品來源自海量教案

高三政治備課組工作總結6

　　本期高三政治教學，基本按照計劃進行。在具體的教學中做了適當調整。在教育教學方式上，更注重學生能力的培養，教學效果更注重實效。我們高三政治備課組有成功，也有不足之處，下面談談幾點做法和體會：

　　一、正確分析高考形勢和學生實際，精心制定教學計劃。

　　（1）備課組成員共同分析了近幾年江蘇政治高考試卷模式和社會熱點，高考越來越重視學生能力即理論知識運用和分析能力，時事政治，熱點問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們仍在課堂教學中逐步培養學生理論聯系實際，獨立思考判斷問題的能力，拓展學生思維，改變原有的學習思維方式。

　　（2）為提高學生政治素質和能力，制定學期工作計劃。我們的教學過程分三個步驟，首先夯實基礎，教學中，對于基礎知識，要求每個學生過關，并對過關情況作出登記。其次，培養政治思維習慣，政治思維方法。通過一些具體實際問題讓學生分析、討論，結合教師的啟發、指導，用政治術語規范答題，培養良好的審題，解題習慣，不容失分的習慣。最后精選習題，加強檢查和督促，精講多練，發揮學生的主體作用。本學期我們做到了課課有聯系，章章有測試，較好地將復習與聯系結合起來。

　　二、團結協作，發揮集體力量

　　高三政治備課組，在備課、教學資源的使用，試卷命題，學生學習狀態等方面，既有分工又有合作，既有統一又有各班實際情況，既有課例探討又有信息多流，在任何地方，任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。

　　1、抓好心理教育，助長學習成績。

　　學好政治，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學害怕學不好，或一些同學一直考不好，喪心信心。我們采用了個別交流，指導等，不斷關心、幫助，同時教師應關愛學生走近學生、進而激活學生學習政治的熱情，提高積極性。

　　2、加強與兄弟學校的交流，把握高考動向，本學期我們加強同傳統友好學校的`聯系。

　　三、工作中存在的問題和需要改進的方面

　　1、對教材的研究還要深入。很多內容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能根據社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設制上看，有些題缺乏對教材內容的發揮，不能很好的進行知識遷移。

　　2、要提高。無論是作業或試卷面批，還是對一般同學的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外，學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。

　　3、難以做到因人而教。對于上課，一部分成績好的的同學，覺得復習課效率不高，對于成績較差的同學，覺得內容深且多，沒有把不同層次能力的學生很好的協調起來。

高三政治備課組工作總結7

　　本學期，我帶高三(23)班，為了更有效地提高高三政治教學質量，特制定如下計劃：

　　一、指導思想

　　以課程標準、高考說明為指導，以課本為依據，充分研究高考。增強政治課教學的針對性和實效性，培養學生分析問題、解決問題和應試潛力，從而提高政治課的教學質量。

　　二、學情分析

　　1、文科學生總體水平不是很好，學生的成績相關很大，且拔尖的人才又少。上學期期末考試說明了這一問題。

　　2、忽視課本，依靠資料。學生在復習過程中忽視課本，過分依靠資料的現象比較嚴重，對于課本知識沒有系統性的把握和理解。

　　3、缺乏有效的復習策略。大部分的學生復習，還停留在老師教，學生做，沒有主動性和方向性，隨大流現象比較嚴重，導致老師辛苦，學生辛苦而沒有太大的成效。4、課本知識與熱點、重點問題的聯系空泛。對于熱點問題，學生的分析往往是泛泛而談，沒有把理論與實際、與課本知識有效的結合起來。課堂上一講都會做，但再遇到問題，又不會分析了。

　　三、工作目標

　　1、針對學生成績參差不齊的狀況，對個別學生要指導他們制定適合自己的復習計劃，以提高復習的效率。

　　2、加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的'有效結合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。同時以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。嚴把基礎關。

　　3、改變教學觀念，進行課堂教學改革，發揮學生的主動性，培養學生的思維潛力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。要充分利用有限課時，努力提高課堂效率。重點突出，難點講透。要用心創造條件，充分運用各種形象、直觀和現代化教學手段進行教學，以期獲得更好的教學效果。根據教學資料和學生思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動。

　　4、認真貫徹理論聯系實際的原則。將教材中的基本知識、現實生活中的實際問題、學生思想認識的問題有機結合起來，做到科學性和思想性統一，培養學生運用所學理論觀察分析實際問題的潛力。

　　5、加強學習，更新教育觀念，轉變教學行為和學生的學習方式，充分調動學生學習的用心性、自主性。重視對學生學習過程的指導，引導學生透過自己的研究和思考獲得結論。同時做好后進生的較換工作。

　　6、在認真學習、備課、講課的基礎上，用心參加有關教研活動，互相學習，有意識地捕捉教學和教育的信息，更新教育、教學理念，提高自身的素質，以適應教學改革的新要求。

高三政治備課組工作總結8

　　在學校的正確領導下，本備課組全體成員積極努力，認真工作，積極實踐新課程改革，以培養學生的創新精神與思維能力為著力點，全面推進素質教育。為更好地完成學科工作，提升備課組綜合能力，為下一階段工作打好基礎，現將本學期工作總結如下：

　　一、轉變教學觀念，提高課堂效率

　　本學期，為了適應新課標的要求，學校非常重視對我們的培訓，為我們提供了一系列學習平臺。如：

　　1、開通了河北省中小學繼續教育網。我們組非常重視這次學習機會，始終把加強學習、提高認識、轉變觀念放在教學首位。

　　2、請各地教育教學名師為我們進行培訓（如：杜郎口中學的孫玉生；哈師大附中的郭建民等）。通過經常性的學習和交流，本組成員對新課標有了較為深刻的認識，教學觀念有了一定的轉變，教學水平也有了相應的提高。

　　3、參加了秦皇島市教育局組織的“生本教育理論與實踐研討班”。此活動給我們很多觸動，尤其是教學理念上與兄弟學校有很多差距，這都是我們努力的方向和動力。

　　4、積極實踐學校推行的高效課堂。在導學案的編寫、上課環節的優化、課后輔導等方面都進行了完善，充分調動了學生的積極性，較好地提高了課堂效率。

　　二、凝聚集體智慧，提高備課效率

　　新課標的高三教學與過去的有很大不同。首先是思想政治教材全新改版和教材內容重新整合。其次是高考考綱和說明有了新的解讀。為此，在備課方面需要有新的思路。

　　第1頁共3頁開學初，本組制訂了較為詳盡的教學計劃，在每周三進行的集體備課活動中，組內成員積極主動，認真準備。每次備課活動都做到備大綱、備教材、備學生，研究教材重點、難點、知識點，關注新課程改革下對學生情感價值觀的培養和教育，研究教法、學法，研究高考真題并從中獲取近年新課標的高考動向，注重學生思維的訓練和創新能力的培養。各位老師相互交流，各抒己見，在探討對比中，做到資源共享，優勢互補。樹立“科學規劃、探討交流、資源共享、共同進步”的集體備課理念。

　　在全組成員的共同努力下，我們已經形成了常態化工作狀態。每個人都積極投身學校的.教育教學工作中，努力為學生服務，著力提高教學水平，為學校發展盡心盡力。

　　三、整合信息技術，實現資源共享

　　政治課堂信息量大、與時事聯系緊密。我們力求做到每堂課都采用課件教學，努力構建本學科的課件、導學案、專項訓練、高考真題庫體系。提高自身的教學能力和創新能力，增強學生的自主學習意識和學習創新能力。為此，我們加強了教材與現代信息技術的整合。

　　在教研組長尹紅老師的指導下，我們通過局域網、百度文庫、中學試卷網等工具，進一步加強與本組成員之間以及名校名師之間的交流，進一步實現資源共享。

　　四、做好常規工作，養成良好習慣

　　加強組內教師的相互聽課，相互交流相互借鑒，共同提高。堅持聽課評課制度，虛心向同行學習，取長補短，本學期人均聽課節數20節，通過聽課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。在平時教學中，嚴格落實學校教學常規，為實現學校提出的“雙基”教學目標，培養學生良好的學習習慣，我們力求做

　　第2頁共3頁到：作業要規范；有錯能及時訂正；對問題較大的作業盡量面批；加強個別輔導；多鼓勵，少批評，激勵他們學習的動力，促進整體學習成績的提高。到目前為止，課堂教學秩序良好。

　　五、關注學生狀態，加強心理疏導

　　在了解學生實際的基礎上，經常利用課余時間與學生傾心交談，鼓勵他們確立正確的學習態度，積極面對人生，充分發揮政治課的思想教育功能，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　六、精心挑選資料，提高利用效率

　　在做好新課教學工作的同時，本組還非常注重對學生實戰能力的培養。根據本校學生實際，本學期我們征訂了《曲一線五年高考三年模擬》資料，做到精做精研、精講精練，收到了很好的效果。與此同時，每次考試前，我們都會積極備戰，做到有的放矢。每次考試之后，我們都要開一次備課組總結大會，認真分析講評，對前一段教學總結反思，同時制定下一階段的教學計劃，效果顯著。

　　總之，在過去的一學期，我們有成績也有不足。比如學生對政治不感興趣，對政治學科不重視的現象較為嚴重；同時，如何激發學生興趣，提高學習效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下一階段各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

高三政治備課組工作總結9

　　本學期來，高三政治備課組同心協力，順利完成任務。高三政治教學，基本按照計劃進行，在具體的教學中做了適當調整。在教育教學方式上，更注重學生能力的培養，教學效果更注重實效。下面談談幾點做法和體會：

　　一、團結協作，發揮集體力量

　　1、加強備課組的集體備課，認真學習考試大綱，加強組內教師間的交流，發揮組內老師的聰明才智。在備課組活動中，我們認真研究考綱，制定了詳細的復習計劃，認真研究復習過程中出現的問題，統一復習進度，復習的方式，方法，統一訓練。

　　2、積極參與教研活動，加強與兄弟學校的交流，把握高考動向。

　　二、正確分析高考形勢和學生實際，提高教學實效

　　1、緊緊抓好課堂主陣地，突出做好“三注重”，有效教學，確保學生學習效率。學生的學習時間是有限的，在有限的時間里，課堂就是他們提高學習效率的主陣地，因此，我們特別注重細致、深入地認真備好每一堂的課堂教學，向課堂教學要質量。具體是：以學法科學、基礎知識重點突出、應試技巧提升為目標，以今年重熱點專題及其相關知識點、易混易錯點為內容，努力作好“三注重”。一是注重對重點知識的突破、知識點間聯系的梳理、相關話題的歸納，甚至就利用課堂時間帶著學生回歸課本、精讀重要章節，讓他們當場內化基礎知識。二是上課時注重運用大課程理念，緊密聯系社會實際，使學生較好的理解、學以致用。三注重對學生學法、應試技巧的指導，在及時講評中注重對共性的歸納、難點的突破。期間注重對學生思維的調動，課堂氣氛活躍，也利于學生當堂消化掌握，較好地保證了課堂教學實效，使學生學習效率有較好的保障。

　　但也存在一些問題，有待尋找更好的對策，比如在下學期，每周的`周測，有些學生圍著考試轉，無法科學合理安排作到日日清，個別后進生積重難返。

　　2、精選用足手中練習，培養自覺反思的能力，巧練技藝，提高訓練的實效。

　　我們注意做到了課課有聯系，章章有測試，較好地將復習與聯系結合起來。作好“五注重”：

　　（1）是我們精心用足教輔書，注重精選其中練習，尤其是主觀題，舍得時間精選精講主觀題，注意引導學生歸納平時練習中的同類型題，舉一反三，以進一步提高主觀題的得分率；

　　（2）是注重平時全批全改主觀題，并注重及時反饋學情，既可激發學生作業的成就感，又可用以調整教學策略。

　　（3）是注重書面作業的質量不求數量，在輔助材料、綜合訓練卷和單元測試卷等編制上我們的數量不多，但特別注意選材、編制、訓練的針對性、典型性，既針對學生在上階段存在的問題，又結合當年備考的重熱點及典型題型。（4）是注重引導學生在失分問題上，從基礎知識的掌握、學習方法與習慣方面去反思、發現不足，學會自我完善。五是注重在文綜練習指導上，給學生操作性強的具體指導，比如建議學生在周末一氣呵成地按文綜試卷題量與結構進行自我訓練，以解決學生應試時思維切換不靈、時間緊、作答順序無以適從的不足。

　　3、培養政治思維習慣，政治思維方法。通過一些具體實際問題讓學生分析、討論，結合教師的啟發、指導，用政治術語規范答題，培養良好的審題，解題習慣。積極引導學生關注熱點，透過現象把握本質。我們抓好《時事》的訂閱和講解，提高學生的時政敏感性，引導學生自覺運用所學的知識來觀察時政、提高了學生關注社會，關注問題的能力。

　　4、突出針對性，強化優秀生和邊緣生的培養。實行科任教師與學生結對子制度，即人盯人戰術，教師經常與對子學生交流，談心，幫助解決學習中存在的困難，通過開小灶幫助學生補缺補漏，導優輔差、對學習成績比較突出的學生，幫助他們做好目標定位，精心輔導，充分挖掘發展潛能，促進能力的不斷提高、對邊緣生加強學習方法指導，幫助他們樹立信心，激發內驅力，幫助他們分析存在的問題，加強薄弱學科的幫輔助推工作，因材施教，促進提高。

　　三、工作中存在的問題和需要改進的方面不足之處是：

　　1、要進一步貫徹“生本理念”把時空充分留給學生，讓學生鉆進課本，培養自主學習能力，自己消化知識，總結提升。

　　2、難以做到因人而教。同一節課，個別優秀生吃不飽；對于后進生，覺得內容深且多消化不良，沒有把不同層次能力的學生很好地協調起來。

　　3、老師整理的考點解析利大于弊，但不宜過早發放，實驗班和普通班、優等生和后進生應區別對待。

高三政治備課組工作總結10

　　在這一學期里，我們高三政治備課組的三位老師在學校和教師發展處的領導下，以學校教學工作計劃為思路，認真學習，努力工作，不斷轉變觀念，應對挑戰，與時俱進。我們共同塑造了良好的師德形象，營造了積極向上的氛圍。本組成員同心同德，奮發向上，無私奉獻，愛崗敬業，積極探索新的教學模式，教書育人，千方百計提高教育教學質量，積極爭創優秀備課小組。在全組成員的共同努力下，已順利完成了工作任務，并取得了一定的成績。為了今后更好地發揚優點，克服缺點，特將本學期的工作做如下總結：

　　一、定時定點定人，做好備課工作。

　　每周的星期二上午第二節課結束，備課組成員在教研活動室準時碰面，雷打不動。我們根據教學進度，相互討論教學重點，難點，和教學方法，并及時反饋聽課感受，交流授課心得，遇到測驗考試，還一起討論如何命題，分析學生出現的各種錯誤，探討下一步教學措施，我們活動中都感到實實在在的收獲。

　　二、團結協作，穩步推進教學。

　　我們從不單打獨斗，有問題大家一起解決，具有良好的協作精神，以老帶新，以新促老。備課組成員之間經常相互聽課，交流教學經驗，把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。本學期，我們制定了詳細的備課計劃。

　　三、做好二輪復習、三輪復習工作準備。

　　1.針對我校學生實際，為了更好地幫助學生復習迎考，我組老師經過協商統一復習進度，深入研習考綱，確定復習范圍和復習重點，并對照考點，編寫復習材料，其中董校、王仁喜、徐慧敏和瞿慧娟負責各模塊學案的編寫校對；徐慧敏負責周末練習的編寫校對以及選擇題專項練習的編寫校對。

　　2.做好學困生的查缺補漏工作。面對學困生，我們做好對個別學生的拓展、補差工作，采用鼓勵、作業面批、個別輔導交談等方法，并根據學困生的實際，積極實施分層次教學，分層次布置課外作業，平時注重抓學生的基礎，重要的知識點不斷地強調，努力提高學困生的成績。

　　3.堅持以考促教。本學期學校組織了11次模擬考試，我組老師積極做好閱卷工作，并認真做好試卷分析，查找問題，調整教學復習策略。

　　四、積極參與“導學、探究、質疑”的學習方式與教師教學模式的整合活動。積極開展教學研討工作，在研討實踐中提高教師自身素質。我們堅持集體備課互相聽課。不少老師注意在教學中積累材料，經常反思，總結經驗，寫出新教材的解讀和教學設計方案。解放思想，群策群力，集思廣益，貫徹學校對備課組工作的要求，完成各項教學常規工作。

　　五、鉆研業務，投身科研領域。

　　雖然平時教育教學工作都異常繁忙，但是我組的老師還是擠時間參與科研工作，學習教學理論。

　　六．認識工作不足，進一步明確今后努力的`方向。

　　1．狠抓教師的組織能力，上課杜絕廢話，把握上課時間，做到每個教學環節教師心中有數，向課堂要效率。

　　2．按學校要求每周至少聽課3次，大家共同探討，以促進教師業務水平的提高。

　　3．進一步加強現代信息技術與學科的整合，構建高中政治學科課件教案訓練體系。

　　4．在教學中善于積累素材，有意識地進行教學方面的研究和反思。

　　總之，教研學習是永無止境的，在今后的教學、教研中我們將更加努力，盡職盡責完成好本職工作。

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