班主任班級工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編整理的班主任班級工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
班主任班級工作總結(jié)1
東方迎來新春，祥雪預示豐年。不知不覺中，本學期的教學工作已接近尾聲。回顧這學期所做的一切，心中百感交集，既有收獲成果的喜悅，也有因失誤帶來的些許遺憾；既有令人難忘的美好瞬間，也有讓人煩惱的短暫時刻；既有辛勤付出的辛勞，也有獲得認可后的感激之情。總的來說，回顧這學期的工作，讓我思緒萬千。現(xiàn)將本期各項工作總結(jié)如下，不足之處懇請各位領導批評指正。
一、教學工作
本期以來，擔任831、924電子商務和931Flash這兩門課，從上第一節(jié)課開始我的思想上非常積極，也樂于教授，想法是要以電子商務專業(yè)是在“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針指導下，為適應互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的快速發(fā)展，滿足社會對電子商務專門人才的需要,本著以普及INTERNET 技術為核心，加強學生的實踐與理論相結(jié)合的步伐，培養(yǎng)學生的動手能力為出發(fā)點的指導思想下制定了教學計劃。一切教學過程正在按計劃有條不紊的進行著。
除了強化日常課堂教學外，我對我國電子商務的發(fā)展態(tài)勢進行了分析，以此激發(fā)學生的學習興趣。我嚴格遵守上下課時間，并精心設計作業(yè)。在課堂上，通過具體實例來講解，使學生真正理解電子商務的意義。同時，我們學習了與電子商務相關的概念，主要以課本為基礎，重點講解了電子商務系統(tǒng)及其效益、商務網(wǎng)站的規(guī)劃與建設、決策信息支持系統(tǒng)的構(gòu)建、電子商務安全、電子支付、網(wǎng)絡廣告等內(nèi)容。實習部分，主要讓學生在淘寶網(wǎng)上開設店鋪，掌握日常管理、商品交易流程及各類即時通訊工具和貨源管理工具的使用。之后，還要指導學生在百度上申請并相互推廣，提升店鋪信譽。此外，課程還涵蓋了互聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)、網(wǎng)絡連接與配置、IE瀏覽器的'使用、域名注冊、電子郵件申請與使用、搜索引擎的應用以及綜合上網(wǎng)技巧等內(nèi)容。為滿足教學需求，我不斷學習和充實自己。“要給別人一碗水，自己要有一桶水”，我一直以此為目標，不斷鉆研平時教學中遇到的問題，加強業(yè)務學習，利用網(wǎng)絡資源，向資深專家張校長及其他高級講師請教，不斷提升自我。為了取得更好的教學效果，我還特別注重培養(yǎng)學生的實際操作能力。在上機實習期間，我采用投影講解、舉例說明和個別輔導等多種方式，增強學生的動手能力，力求讓學生既能說又能做。
在上Flash課時，我主要采用多媒體手段，重點在于傳授制作方法，因為動畫需要在電腦上展現(xiàn)。單純的理論講解就像紙上談兵，因此我從元件實例到逐幀動畫、動作補間再到形狀補間動畫，都使用了具有代表性的實例進行講解，這種方法的效果非常好。盡管開課較晚，但學生們已經(jīng)能夠掌握基本的動畫形式。不過，我也感到有些疲憊，因為需要不斷學習和準備實例。盡管如此，在后半期，我還是努力完成動畫課程的教學工作。利用課余時間，從專業(yè)的Flash設計師培訓網(wǎng)站下載實例，不斷自學，提升自己。ActionScript腳本和交互式動畫成為制作優(yōu)秀作品的關鍵。通過大量實例講解，學生們不僅掌握了這些知識，還能制作出一些專業(yè)級別的動畫效果，達到了預期目標。同時，這也為我今后的動畫教學積累了寶貴的實踐經(jīng)驗。
歲月蹉跎，總的來說，盡管本學期的工作已經(jīng)結(jié)束，但我已盡力而為，然而仍有許多問題需要改進。今后，我將在目標計劃中努力改正并實施，爭取取得更大的教育成果。在未來的班級管理中，合理把握尺度并在此基礎上嚴格要求至關重要。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”，無論是“規(guī)矩”還是“尺度”，都需要有人去執(zhí)行和把握。只有正確地執(zhí)行和合理地把握，才能達到“成方圓”的目的。我相信，只有這樣，各項工作才能做好。
班主任班級工作總結(jié)2
作為一名新班主任，在領導的信任和支持下，我開始了在平沙一中初一（4）班的工作，一個學期即將結(jié)束。在各位科任老師和校本培訓指導教師的鼓勵與支持下，四班的班級面貌有了顯著的變化。
現(xiàn)將近一個學期以來的班主任工作點滴總結(jié)一二，并提出改進措施。
情況分析：
平沙一中位于平沙鎮(zhèn)，是一所完全中學。在我所帶的初一（4）班里，男生25人，女生18人，和大多數(shù)班級的男女比例相同。學生年齡最小的是12歲，最大的是16歲。該班沒有住校生，最遠的學生騎自行車上學需要大約五十分鐘，而大部分學生只需要十分鐘左右。由于學校生源質(zhì)量一般，入學時學科單科平均分在85分以上的學生僅有三人，而學科單科成績在60分以下的學生則有23人。從家庭背景來看，有單親家庭、隔代教養(yǎng)家庭，還有一些類似“留守兒童”的家庭（即父母長期在外工作，與孩子溝通很少）。
本市非農(nóng)業(yè)戶口的家庭有24戶，本市農(nóng)業(yè)戶口有4戶，省內(nèi)市外戶口有3戶，省內(nèi)市外代耕農(nóng)戶口有6戶，省外農(nóng)業(yè)戶口有4戶，省外代耕農(nóng)戶口有2戶。許多學生是外來務工人員的子女，由于家長工作繁忙，導致與孩子溝通較少，家庭教育方式簡單粗暴，多以懲罰代替引導。學生們大多性格活潑好動，缺乏紀律性，學習成績普遍不高，學習興趣也不濃厚。盡管并非所有學生都是獨生子女，但他們的自我意識較強，缺乏合作、分享及自我管理的能力。此外，學生對班集體的認同感較低，除了班干部外，大多數(shù)學生對班級事務漠不關心，對班級公共財物的保護意識也較弱。
主要做法：
由于我所教授的是地理學科，每周要上35節(jié)課，而我自己只承擔了14節(jié)課的教學任務，但其中還包括自己班級的課程以及班會課，總共只有三節(jié)。這給我的班主任工作帶來了很大的挑戰(zhàn)。
我一直堅信并堅持“以心換心”的原則，認為每個學生在我面前都是平等的。因此，在我的.《班主任工作手冊》中，對于學生的個別教育記錄，我主要是根據(jù)個性進行分類，而不是用“差生”或“優(yōu)等生”這樣的標簽來劃分。
由于學校安排的原因，早讀課的語文和英語通常由一位老師負責兩個班級，因此我每天都會早早來到教室，一方面觀察學生的早讀情況，另一方面因為學生的整體學習成績較差，抄襲作業(yè)和不帶作業(yè)回家的現(xiàn)象十分普遍。學生對學習的認可度不高，這既有學生自身的原因，也有家庭的因素。作為班主任，我需要更加努力，加強對學生作業(yè)的監(jiān)督，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。
在班干部選拔時，首先依據(jù)考試成績進行初步篩選，隨后通過日常學習生活中的表現(xiàn)，多與學生交流、觀察，發(fā)掘有潛力的學生。結(jié)合科任老師的意見和建議，最終確定班干部的人選。
在日常管理工作中，根據(jù)學校的安排，并結(jié)合本班實際情況及科任老師的意見，我們組織了手抄報評比、英語書法寫作大賽、小記者報名、籃球友誼賽等活動。我班在這幾項活動中均取得了優(yōu)異的成績。其中，莫秋儀同學、馬劍毫同學和唐建輝同學在手抄報比賽和校運會上表現(xiàn)突出，取得了非常不錯的成績。由于校運會由學校組織，初一和初二學生一同參賽，在這種情況下，我班學生仍能取得好名次，連經(jīng)驗豐富的老教師都說這是難以想象的事。以往，我們初一的學生往往是“陪跑”。通過這些活動，不僅發(fā)現(xiàn)了學生的特長，還活躍了班級氛圍，增強了班級凝聚力，使學生對四班的認可度大幅提升。
對學習、紀律相對較差的學生，首先與其本人進行談心教育、想前程教育，大多數(shù)學生都能從中意識到自己的問題，但是由于家庭因素的影響，很多學生的家長的狀態(tài)都是學生已經(jīng)睡覺了，家長才回家，而學生已經(jīng)起床上學了，家長還沒起床，這導致學生的家庭教育缺失或不足，在這種情況下，自己通過家訪或電話、校訊通，包括讓家長來學校等形式，更多的關注自己的孩子，并做好學生的家庭教育，來共同完成學生的教育工作。
類似的事情不勝枚舉，我認為只要自己多付出一些努力，親自去做，學生們盡管調(diào)皮一些，但至少不會變壞。雖然我覺得作為班主任設定這樣的目標太低了，但在他們尚未體會到學習的樂趣之前，這實際上是一個相當高的目標。
存在的主要問題：
1、學生的自我管理還是比較差；
2、學生在學習方法上還不是很正確，需要加以引導。
3、學生的家庭教育缺失或欠佳，需要多加注意。
4、班干部的人選問題需要進一步調(diào)整。
5、極個別學生的問題管理。
擬采取措施：
1、通過舉辦學生喜愛的活動，如籃球賽等，增強初一（4）班的凝聚力，使每位學生認同班級，并意識到自己所做的每件事都與班集體的榮譽息息相關。
2、進一步培養(yǎng)班干部，使得學生多參與到班級管理工作中來，爭取學生的自我管理自我約束。
3、抓好學習處于中游的學生的管理，要對學生多鼓勵多認可多表揚。
4、針對問題較多的學生，要采取跟家長聯(lián)系，和家長一起做工作，使得這類學生能夠有所改善，有所進步，目前這項工作一直在進行，而且很多同學都有了一定進步。
5、要加強學生的體育素質(zhì)訓練，增強體質(zhì)，為學習生活打好基礎。
6、遇到問題，應首先向?qū)W生了解情況，以避免矛盾升級，盡量在學校或班級內(nèi)部解決問題，不輕易轉(zhuǎn)交給家長。若確實需要家長協(xié)助，可通過家訪或電話等方式與家長取得聯(lián)系，告知學生存在的問題及后續(xù)需要開展的工作，并希望家長能多傾聽孩子的意見，與孩子加強溝通。
7、繼續(xù)做好每日學生常規(guī)教育工作，如安全教育，涵蓋校園安全、交通安全、飲食安全等；提醒學生關注身體健康，預防流感，并落實各項德育考核工作。
8、要激勵學生，多鼓勵學生，現(xiàn)在的學生更多的不再認可“失敗”是成功之母，而是“成功”是成功之母，要多鼓勵學生，贊揚學生，使學生在認可中不斷成長，當然也要有一定的挫折教育。
其實我想寫的東西還有很多，我想我可以借鑒一些老師的做法，把自己的工作日志寫在了自己的空間，每天一點一滴的記錄，就像自己的工作手冊一樣，將是自己不斷成長不斷學習的一個記錄者。希望我的初一（4）班真的像我的空間名稱一樣“我的四班我的夢”一樣，實現(xiàn)我的夢想，實現(xiàn)我的每個學生的夢想，為實現(xiàn)珠海教育的夢想添上自己美好的色彩。
加油、努力！
請老師批評指正！謝謝！
班主任班級工作總結(jié)3
通過一年多的班主任工作，我對這份工作有了更深的理解與感悟。班主任職位雖小，卻承擔著重大的責任。同時，要做好這份工作，必須講究方式方法。
我認為班主任工作最重要的一點就是最好家校共育，讓家長幫助管理，這樣才能事半功倍。這就要求要找到和家長的利益共同點。
①家長花費大量資金將孩子送到我們學校，一方面是對學校的信任，另一方面是希望孩子能接受優(yōu)質(zhì)教育。學校的宗旨是培養(yǎng)社會所需的人才，讓更多孩子獲得優(yōu)質(zhì)的教育，這正是家長與學校利益的交匯點。優(yōu)質(zhì)教育的一個重要標志就是學生的成績。既然家長和學校已經(jīng)找到了這個共同目標（即共同目的.），那么雙方應共同努力實現(xiàn)這一目標。
②如今的孩子物質(zhì)生活普遍較好，較早接觸網(wǎng)絡，因而顯得早熟、叛逆，沾染了一些不良習氣，外界干擾因素太多，導致他們無法專心學習。
③為了實現(xiàn)我們共同的目標，并解決孩子身上的這些缺點，僅靠學校單方面努力是不夠的，必須通過家校共育并落到實處。這其中最重要的是加強與家長的溝通，使家長與學校保持一致，這又回到了我們之前提到的共同目標上，這個共同目標便是溝通的紐帶。家長們愿意投入大量資金送孩子來此，說明他們非常重視教育。因此，與家長溝通時首先要討論如何提高孩子的學習成績。根據(jù)不同學生的情況，采用不同的溝通方法。在家長和教師的共同努力下，促使孩子們養(yǎng)成良好的習慣。
在與家長溝通時，務必注重溝通技巧，展現(xiàn)出一定的高度和專業(yè)性。溝通的出發(fā)點應是強調(diào)這些措施對孩子的好處，使家長能夠理解并支持。例如，談到假期作業(yè)時，要從培養(yǎng)孩子的良好習慣入手，告訴家長堅持每日完成作業(yè)的目的在于幫助孩子形成良好的學習習慣，以及今日事今日畢、不拖延的習慣。當孩子犯錯誤時，不應直接指責，而是在表揚孩子優(yōu)點的基礎上，再指出其不足之處，并強調(diào)如果能改正不足，孩子將會變得更加優(yōu)秀。每個人都喜歡聽好話，家長也不例外。
若某時段某同學在學習或紀律上有所進步，務必及時與家長聯(lián)系，予以肯定。在日常與家長交流中，逐漸增強他們對您的信任及對學校的認同感。
從初一到現(xiàn)在，一年的時間里我們班沒有學生主動流失，這表明家長對學校已經(jīng)非常認可，并且各項工作的開展也得到了家長的大力支持，讓他們做什么都毫不拖延。在家長的高度配合下，班主任的工作會更加順利。
班主任班級工作總結(jié)4
一轉(zhuǎn)眼，一個學期又要結(jié)束了，回顧這學期的工作，真是千頭萬緒。我們班并沒有什么特別突出的表現(xiàn)，今天我就談談外地生與本地生之間的差異吧。這是一個特殊的群體，班級情況不穩(wěn)定，學生流動性較大，因此在管理上存在一定的難度。
本學期本班仍以開學初的班級計劃為指針:堅持實現(xiàn)班級管理細致化，對班級衛(wèi)生進一步落實.值得一提的是本班衛(wèi)生這一塊.由于本班學生平時在生活，衛(wèi)生習慣上很隨便、好動、野蠻，說一句難聽的話是沒有什么教養(yǎng)。回顧當年我剛接任這班時，那時一進教室一股臭氣撲鼻而來。那種滋味無法形容，地上紙屑滿地。經(jīng)過這幾年的努力，本班學生在衛(wèi)生習慣上改變很大，慢慢養(yǎng)成好的習慣.那野蠻，隨便的動作漸漸消失了，平時不亂扔紙屑，亂吐痰，論到做值日也認真自覺完成，走進教室覺得有一種清新而干凈的氣息了。
在學習方面，回想起剛開始接手這個班級時，學生們的學習習慣非常差，缺乏自覺性，態(tài)度也不端正，提交的作業(yè)中約有三分之一是空白的，課堂紀律混亂，像一盤散沙。考試成績中也有大約三分之一的'學生不及格。那時我不知道該從哪里入手。后來我采用了獎懲制度，重點放在獎勵上，規(guī)定在聽寫本上打“星星”，在課堂作業(yè)本上打“A”。我告訴他們：“一顆星可以換一本本子，一個A也可以換一本本子。”這樣學生的積極性大大提高，學習態(tài)度也有了明顯改變。班上的黃彪、許源、夏仕城、甘波等同學從不及格進步到了70多分。特別是許源這個男生，起初他是最頑皮的學生之一，學習不認真，還經(jīng)常搗亂。但現(xiàn)在完全不同了，他上課認真聽講，作業(yè)也按時完成，尤其是在體育方面獲得的獎品最多。看到這些一點一滴的進步，我也感到十分欣慰，整個班級的風氣越來越好，課堂學習效果顯著提升。
一學期下來，在班級管理上，難免會遇到一些不順心的事情。對此，我需要反思并努力改進，在未來的管理制度中，要準確把握心理定位，尋找更有效的管理方法，培養(yǎng)健康的學習習慣，營造濃厚的學習氛圍。
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