教師隨班就讀工作總結
在教育“面向每一個兒童”的觀念指導下，我校開展隨班就讀工作，使特殊教育和普通教育有機結合，互相滲透，共同提高，使隨班就讀學生在德、智、體、美、勞等方面得到發展，為今后自立、平等地參與社會生活打下基礎。
一、加強隨班就讀工作的管理。
1、領導高度重視，成立了“隨班就讀”領導小組，開展梯隊式管理，由校長主管，教導主任專管，具體落實到班主任、任課老師的管理形式。
2、配備了有責任心的、工作能力強的老師，積極、穩妥地開展隨班就讀工作，并將該工作列入議事日程，不斷健全和完善工作。
3、加強了心理咨詢室的管理和運用，對隨班生進行個別輔導。
二、加強教師培訓。
對教師進行培訓，要求教師適應新的要求。隨著教育的發展，對特殊教育教師的培養、提出了新的需求，也要求普通教師具備必要的特殊教育知識，為此，學校組織教師參加了特殊教育的培訓，使教師的思想政治、職業道德、教育教學能力、教育科研能力在原有的基礎上有了進一步的提高。
三、日常工作中注意細節。
1、制定個別化教案，在課堂教學過程中對隨班就讀學生多啟發多鼓勵，充分發揮隨班就讀學生健全部分和潛能，課后對于缺陷部分實施補救教學輔導，并經常與家長取得聯系，取得家長的.協助。
2、學校盡可能地提供適合于他們發展的教育環境，讓特殊學生愉快地接受符合自身發展需求的教育，學到一定的科學文化知識和基本勞動技能。例如：對他們布置作業時，放低難度；小組活動時， 為他們分配小組，讓他們在同學的幫助下活動……
3、在學校教育中，教師熱情關心學生，愛護學生，尤其對隨班就讀學生更關心、愛護，不歧視，并善于發現他們的優點和長處，鼓勵他們克服困難，取得進步。
4、開展個案研究，對一位學生的成長軌跡進行跟蹤、探究。
5、開展隨班就讀研討活動，讓老師們交流個案、交流學習心得、交流困惑、商討解決之道。
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