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幾點班主任工作經(jīng)驗總結(jié)
案例一：
雙休放假歸來的晚自習，班主任例行檢查學生到校情況，學生陸續(xù)進入教室，可是還有一位學生未到校，我等了一會，興許是學生路上耽擱，遲到了，但是上自習的鈴聲已響，還沒來，我仍然等了十分鐘，于是聯(lián)系了學生家長，電話里家長說學生下午早早都做公交去學校了。等我晚上九點再聯(lián)系家長時，學生還是不知去向，家長還在電話里問我“為什么不早通知他”，我也是僅僅等了學生十分鐘，才打電話給家長，因為學生可能是遲到。
經(jīng)驗：任何時候，學生的安全是第一位的，學生不明去向，立刻通知家長。
案例二：
在一節(jié)課堂上，一名學生不好好聽課，在下面玩手機，我過去批評了他，但學生的表情好像是不屑一顧，我有點生氣，用書在他頭上拍了一下，學生突然站起來了，目光瞪著我，我讓他站在了教室后面聽課，下課后，我在辦公室批評學生，學生低著頭，認錯了！
經(jīng)驗：現(xiàn)在的孩子自尊心很強，有些孩子父母都沒批評過他，更談不上收拾他，尤其是高中學生，已經(jīng)到了成人的年齡，更多的應(yīng)該是用語言上的教育，而不是動用“武力”。
案例三：
一天我在辦公室批改作業(yè)，一名女學生來到辦公室，說有事找我談，那天我的工作很忙，除了批改作業(yè)還要寫一些材料，我當時就說，晚上再說吧，我今天特別忙。后來晚上我查學生宿舍時和這位學生談了談，她說她的父母鬧離婚，她的心里很亂，她不知道跟誰說，她的父母從小就不管她，爺爺奶奶把她帶大，現(xiàn)在又出現(xiàn)這樣的事情，她都有點輕生的念頭。我趕緊安慰了這位學生，先讓她安心休息，后立刻把事情匯報個了主管領(lǐng)導。
經(jīng)驗：教師的教育對象是學生，學生的事就是當頭大事，不能放置不管，處理不及時。
現(xiàn)在的班主任很難當，尤其是高中的班主任，面對一張張成人的面孔，但只有孩子思想的學生，班主任要用心去教育，用心去管理，讓他們健康的成長，走向人生的正軌！
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