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縣攸一中高三工作總結(jié)與展望
——精細(xì)管理，服務(wù)到位，全面超越
精細(xì)管理是縣攸一中的優(yōu)良傳統(tǒng)和成功法寶。2015屆高三從進(jìn)高一起，我們就在“精細(xì)”上做文章，進(jìn)入高三后，我們更是強(qiáng)調(diào)“高三工作無小事，高三管理有細(xì)節(jié)”。我們的精細(xì)管理主要是體現(xiàn)在服務(wù)到位上，在此，我特向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁從六個方面匯報高三工作。
一、思想工作領(lǐng)先，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
思想是靈魂，它決定高考的成敗。隨著商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊和大學(xué)生失業(yè)人數(shù)的增加，本屆高三學(xué)生中，在高一時就有學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的一群人，他們沒有高遠(yuǎn)的志向，學(xué)習(xí)沒有動力，不服管理，影響了一部分積極上進(jìn)的同學(xué)，雖經(jīng)過兩年艱苦而細(xì)致的思想教育，進(jìn)入高三后，還是有些后遺癥，比方說，有些同學(xué)的成績不穩(wěn)定，時好時差，導(dǎo)致思想波動；有些成績不理想的同學(xué)，幾經(jīng)努力，成績卻沒有進(jìn)步，導(dǎo)致對學(xué)習(xí)、對自己失去了信心，內(nèi)心焦慮不安。為此，我們提出全員參與、全程參與，把學(xué)生的思想工作放到首位的服務(wù)理念，堅持“三多”原則，即“多交流、多激勵、多關(guān)注�！币笏腥握n教師細(xì)致了解學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。
1、班主任每期與每生至少有兩次個別交流，幫助學(xué)生調(diào)適心理，樹立信心，規(guī)范行為。定期召開班主任例會和班會，解決普遍性的問題，保證學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、任課教師和年級政教員，不定期找有關(guān)學(xué)生談心，了解關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，融洽師生之間的感情。
3、加強(qiáng)班級文化建設(shè)和年級學(xué)習(xí)氛圍的營造。
⑴讓學(xué)生填寫心目中的理想大學(xué)，寫一句礪志名言，向全班同學(xué)公開其理想中的高考分?jǐn)?shù)，確立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。讓每個學(xué)生都覺得“前有標(biāo)兵，后有追兵”，從而自我加壓，負(fù)重前進(jìn)，充分挖掘自已的學(xué)習(xí)潛力。
⑵讓學(xué)生自擬標(biāo)語、對聯(lián)張貼在教室前后，展現(xiàn)決心和志向，起到鼓舞士氣有作用。如281班的對聯(lián)是：胸藏日月，厲兵秣馬迎考；氣吞云天，摘星折桂報恩，橫披是：志在必得，這就有著很好的鼓動激勵作用。
�、窃诟呷昙壌髽巧蠏斐龉膭钚缘臉�(biāo)語，每月創(chuàng)辦一期《燃情高三》的年級專刊，對學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，士氣激勵和學(xué)法點撥。
二、課堂教學(xué)提質(zhì)，搭建高效的互動平臺
課堂教學(xué)是整個教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵，如何最大限度地發(fā)揮課堂45分鐘的效益，是我們經(jīng)常討論的話題，因為課堂教學(xué)是一個雙邊活動，任何一邊不到位，都是不完美的。為此，我們向全體師生提出了“眼到”、“手到”、“心到”的要求，要求學(xué)生“專心聽，擇要記，點點清”。目前的做法有
1、對教師的要求
⑴課前有“伏案”，課中有“教案”，課后有“答案”。要求每位教師，課前都要充分準(zhǔn)備，明確本堂課的目的、任務(wù)、重點、難點，既備教材，又備教法，更備學(xué)生，圍繞“講什么，怎樣講，講多少，講多難，講落實”“五講”備課，上課不搞花架子，對于教案了然于胸，能靈活運(yùn)用，課后對學(xué)生的問題及時給出準(zhǔn)確的答案。
�、茖�(yōu)生要精講精練，對后進(jìn)生要多講多練，充分體現(xiàn)分層次教學(xué)思想和教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的原則。
2、對學(xué)生的要求
⑴用心聽，積極思，大膽問，做到當(dāng)日事當(dāng)日畢。
�、铺岢靶☆}大做，錯題重做，一題多變”，盡量去主動探究各種正確的解題方法。
由于高三的課堂教學(xué)主要是組織學(xué)生復(fù)習(xí)，我們今后的思路是：
第一輪復(fù)習(xí)，全面貫徹素質(zhì)教育的思想，根據(jù)考綱和考試范圍進(jìn)行知識點的逐個梳理，做好最基礎(chǔ)的工程，提升學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。
第二輪復(fù)習(xí)，體現(xiàn)創(chuàng)新教育思想，以專題訓(xùn)練為主，進(jìn)一步提升學(xué)生的解題能力。
第三輪復(fù)習(xí)，實際上是自主復(fù)習(xí)，主要是消化知識，查漏補(bǔ)缺。調(diào)整心態(tài)，“不求考試超常發(fā)揮，但求考場正常發(fā)揮”。
三、集體教研攻關(guān)，共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源
教研工作是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的保證，近兩年事實證明，集體教研抓得好，抓得實，就高考升學(xué)率就高，學(xué)校辦學(xué)水平也高，我校今年高三有十多位教師是第一次上高三，教研工作尤其顯得重要。如何讓眾多新手變成戰(zhàn)斗力強(qiáng)的團(tuán)隊精英，我們的經(jīng)驗是：集體教研攻關(guān)，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
1、要求第一次上高三的老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力。
�、抛龊媒迥旮呖碱}，并交年級組檢查。
⑵先聽課，后上課，每周至少兩節(jié)以上。
�、悄昙壗M按排幫教 老師，負(fù)責(zé)其業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
2、教研工作務(wù)實，教學(xué)工作落實。
每個備課組每周召開一次教研會，教研工作堅持“為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)”的原則，做到以下幾點：
⑴前瞻性。估計教學(xué)中，學(xué)生中可能會出現(xiàn)什么問題，如何解決這個問題。
�、漆槍π�。針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題，針對學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難，進(jìn)行集體攻關(guān)。比方說：如何緊扣教材？如何緊扣考點？如何確定教學(xué)的起點？是面對大多數(shù)，還是面對極少數(shù)？尖子生吃不飽，中等生吃不了的矛盾是否解決了？如何命題？讓考試充分體現(xiàn)它的激勵功能，診斷功能和導(dǎo)向功能？如何保證學(xué)生的興奮點和提高點？等等。
�、菍嵭�。這是基于前面兩點的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)的，教研不是走過場，是為了研實破解教學(xué)中的難題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益和教師的教學(xué)水平。由此，年級組在過去提出的“五定”基礎(chǔ)上（即：定時間，定地點，定內(nèi)容，定主講人，定記錄）。重點落實到“講、練、補(bǔ)”的內(nèi)容、方法、容量及起點上。
四、自主學(xué)習(xí)奠基，確保充裕的自習(xí)時間
教育學(xué)理論告訴我們，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，學(xué)生必須有一定的自主學(xué)習(xí)時間，才能保證學(xué)習(xí)效果。為保證學(xué)生的自習(xí)時間，采取了以下一些方法：
1、任何教師不得占用學(xué)生的自習(xí)時間。
2、保證學(xué)生的大部分課余時間用到學(xué)習(xí)上去。如：要求學(xué)生簡化生活程序，提高生活自理能力和效率；減少與外界交往，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事等等。
3、教會學(xué)生如何利用零碎的時間。
4、幫助學(xué)生提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效益，做到整時間不零用，碎時間靈活用。
五、培優(yōu)補(bǔ)差不懈，確保扎實的個別輔導(dǎo)
人的智力、習(xí)慣、性格和環(huán)境等因素的不同，自然導(dǎo)致了學(xué)習(xí)能力的高低和學(xué)習(xí)成績的好壞。根據(jù)因材施教的原則，我們實施分層次教學(xué)，培養(yǎng)輔差，保證各盡所能，各盡所需。
1、建立專門的優(yōu)生和后進(jìn)生輔導(dǎo)室，優(yōu)生的培育主要是教師指導(dǎo)，年級組充分保證優(yōu)生的學(xué)習(xí)自主權(quán)，讓他們多思考一些解題方法，精練一些題目，進(jìn)行創(chuàng)新型甚至是研究性學(xué)習(xí)。
2、每班確定一些對象生，實行任課老師負(fù)責(zé)制，解決學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等問題，主要是個別輔導(dǎo)。
3、各班開展“比、學(xué)、趕、幫”的學(xué)習(xí)競賽活動，讓每個學(xué)生比有對象，學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，幫有成效。形成一個“互助互愛，互幫互學(xué)，你追我趕，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)步”的班集體。
六、檢查落實到位，構(gòu)設(shè)完善的督查制度
1、實行平時練習(xí)與月考相結(jié)合，由教師精心設(shè)計考練題，體現(xiàn)層次性，針對性，穩(wěn)定性和思維性原則，要求學(xué)生如質(zhì)如時，有所側(cè)重地完成。逢練必改，逢考必評，面批點評相結(jié)合。每次月考后，及時召開情況分析會，及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教師教的過程，學(xué)生學(xué)的過程存在的問題，找出解決的辦法，有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)，超越自我。
2、建立健全各項督查制度，做到有規(guī)可依，有規(guī)必依，違規(guī)必究。
3、每周一次小查，每月一次大查，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，以保證各項工作落實到位。
總之，本屆高三，我們沒有新辦法，只有實辦法，或許我們的做法很幼稚，想法也很膚淺，也許會見笑于大家。但我們確實是如此想的，也是如此做的，如何實現(xiàn)全面超越，懇求各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和同仁助我們一臂之力。
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