如何把安全工作做到極致的培訓(xùn)總結(jié)
大家都知道，安全重于泰山。因此我們除了日常教學(xué)外，對(duì)學(xué)生談得最多的恐怕就是安全問(wèn)題了。可是我們講得再多，該發(fā)生的安全問(wèn)題照樣發(fā)生。在百思不得其解之際，今天聽(tīng)了北師大校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)院陳瑣明院長(zhǎng)，為我們作的題為《人才培訓(xùn)與課堂教學(xué)改革》的講座后，對(duì)于如何提高安全教育的實(shí)效，有了答案，讓我豁然開(kāi)朗。
陳院長(zhǎng)在講座中提到，在我們非常重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的今天，仍然頻繁出現(xiàn)中小學(xué)生溺水的問(wèn)題，從而應(yīng)反思我們的教育方法，是我們沒(méi)有把安全工作做到極致的問(wèn)題。如語(yǔ)文師在教《司馬光砸缸》時(shí)，只夸司馬光聰明，有辦法，如果能結(jié)合教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練：如果你的朋友也掉進(jìn)水（溪、河、海）里，你會(huì)怎么去救他？讓學(xué)生通過(guò)思考、交流后明白：不能冒著生命危險(xiǎn)冒然跳進(jìn)去救他，而應(yīng)該在及時(shí)報(bào)警后，像司馬光一樣想辦法，可以向他扔樹(shù)枝，或是把衣服撕成條綁成繩子拉起他……讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文知識(shí)中理解救人的一些基本常識(shí)和方法，這樣就能把安全工作做到極致。真正遇到麻煩時(shí)孩子們能遇事不亂，妥善解決，而不會(huì)出現(xiàn)像前幾天又發(fā)生的一起中學(xué)生四個(gè)人為救一個(gè)人而一起溺水的事件了。又比如，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)開(kāi)車送孩子上下學(xué)，就應(yīng)該在孩子要下車時(shí)，教會(huì)孩子從右邊下車，學(xué)會(huì)用左手開(kāi)車門(mén)，并讓孩子明白用左手開(kāi)車門(mén)的.好處�？蓜e小看用左手開(kāi)車門(mén)這個(gè)細(xì)節(jié)，因?yàn)檫@樣能使眼睛看到后邊是否有人或車經(jīng)過(guò)，不至于下車時(shí)開(kāi)門(mén)碰傷行人，也不至于下車后被后面的來(lái)車撞到。如果老師在平時(shí)的教學(xué)中，家長(zhǎng)在平時(shí)的生活中，都能在這樣一些細(xì)節(jié)上下功夫，相信孩子就能很輕松的掌握一些保護(hù)自己的技能和方法，學(xué)生的安全事故就能得到有效的控制。
陳院長(zhǎng)對(duì)于如何把安全教育工作滲透在平時(shí)為我們做了很好的詮釋，令我受益非淺。相信大家如果能充分利用平時(shí)可教育的機(jī)會(huì)，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透一些保護(hù)自己的方法和技能，而不只是進(jìn)行無(wú)謂的說(shuō)教的話，孩子的安全保障定能得到很大的提高。
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