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  • 本班學生這學期以來階段學情分析語文工作計劃總結

    時間:2022-12-13 00:01:05 工作總結 我要投稿
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    本班學生這學期以來階段學情分析語文工作計劃總結

      從上階段情況看,本班學生這學期以來,學習態度有所改進,大多數女生勤奮好學,上課能認真聽講,積極舉手發言,作業態度端正。如:章詩媛、邱亦亦、廖榛榛、張聰靈、夏珂珂、陳佳等同學各方面都比較全面。但男生中貪玩好動,學習較浮躁的則比較多,如:宋澤楷、林曉焰、王立、朱涵遠。班內小年齡學生較多,學習能力弱。還有部分學生家長對孩子學習不是那么關心。因此學習上兩極分化現象較嚴重。下面結合平時學情作具體分析。

    本班學生這學期以來階段學情分析語文工作計劃總結

      1、字詞方面比較理想。大多數學生能正確區分形近字、音近字、多音字、正反義詞,正確書寫生字詞。能初步借助字典或網絡等搜集資料,獨立閱讀程度合適的讀物;已經初步養成良好的讀書習慣,能做到摘錄好詞好句。但潛能生的記憶力較差,字詞回生率高,像畢家寧、邱茵蔭、陳志剛、李于健、崔彬這些學生,反復聽寫,但仍有一半以上字詞回生。尤其是宋澤凱,學習基礎極差,聽寫時,十有八九是錯誤。

      2、句段方面。對于基本句式的變換,如把字句、被字句,反問句,擴句、縮句,改病句,學生基本能掌握,但是碰到難一點的句子,學生往往束手無策,部分學生的語感不是很好。

      3、閱讀寫作方面相對較弱。對于課外閱讀文章,學生常常是囫圇吞棗,不能解其義,思考能力較弱。如:要把一段排列錯亂的話重新排列,學生往往缺乏嚴密的邏輯思維能力,排列句子無序、無理,這一點不僅僅從平時練習的情況反應出來,也從課堂閱讀教學上反映出來。平時寫作,幾個潛能生往往審題不請,語句不夠通順,不能正確使用各種標點,如邱茵蔭、陳志剛、李于健、蔡劍威、茅硯峰。大部分習作不夠具體,重點不夠突出,中心不明確。

      在今后的教學中,一定要讓學生多閱讀,提高學生的閱讀興趣,準備在班內設立圖書之家,一周開放兩次借閱,開展閱讀競賽,優秀讀書筆記、手抄報展覽等活動,加強學生語感的培養。另一方面要加強語段的教學,使學生掌握一定的結構方式,培養綜合語文能力。同時引導學生留心觀察周圍事物,認真寫日記,樂于表達。最重要的還是學習習慣的培養。在教學中,培養學生仔細、認真檢查作業的好習慣依然得窮抓不懈。尤其是幾個潛能生,要動員家長作好思想工作,共同監督管理,并讓班內優秀學生和他們結對子,幫助提高。引導學生文明游戲,養成良好的班風、學風,提高學生的整體素質。

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