值日校長階段工作總結(jié)

值日校長階段工作總結(jié)

　　在學校領(lǐng)導的高度重視下，值日校長工作開展一段時間以來，取得了良好的效果，各位值日校長本著對工作高度負責的態(tài)度，高標準、嚴要求地做好了值日校長工作，共接待校長助理40位，收回校長助理一日工作記錄反饋單35份，對學校各方面工作做了細致、客觀的評價，并對學校各方面工作提出了自己的看法和建議。

　　校長助理在值日校長的帶領(lǐng)下，全面了解和參觀了學校食堂、功能教室、實驗室、宿舍等教學和生活場所，校長助理都深入了課堂聽課，切身感受林東六中教師的風采。各位校長助理都有一個切身的感受，那就是“老師很辛苦，很忙碌”。校長助理與值日校長交流最多的問題就是：“學生學習能否再認真一些，老師的要求能否再嚴格一些”。“我們孩子的學習成績能否再提高一些”。通過對學校的實地參觀和深入課堂的聽課，也讓家長們更理解老師的工作，對家長與老師、家長與學校之間多了份理解與信任，多了份溝通與了解。校長助理與校長助理聊的最多的還是自己孩子學習成績，家長都希望自己的孩子成績有所提高。這也對廣大xx中全體教師提出了殷切的希望。

　　通過校長助理一日工作記錄反饋表結(jié)果看，對“課堂教學”的反饋滿意程度很高，大家一致認為：“課堂教學氛圍活躍，教師和藹、細致、有耐心、能兼顧不同學習成績的學生。有的還強調(diào)了教師的講課方法非常好。有的家長還著重提出了小組學習、學生學習積極性高等的內(nèi)容”，課堂教學滿意率100％。

　　“學生學習“的反饋中，有29份為良好以上評價，滿意率83%，如周志俠在反饋中這樣寫到“大多數(shù)同學都能認真、仔細，極少數(shù)同學不能認真仔細，不認真聽講”。于鳳瑞在反饋中寫道“個別人學習不認真，希望老師給予幫助”對老師提出了殷切的希望。劉曉燕在反饋中這樣寫道“認真聽講，積極向上，各科成績都有所提高，有點馬虎”我想她說的應該是自己孩子，字里行間中也包含了對孩子深深的愛。“學生學習”的問題主要集中在個別學生不認真，有6份反饋單中有體現(xiàn)。

　　“間操課”反饋中，良好以上的21份，沒做評價的10份，較亂、隊伍不整齊的2份，提出希望的2份，于鳳瑞、段文海兩位家長在課間操的反饋表中提到“學生活動：望給予孩子好的鍛煉”。我想，他的意思是想說多給孩子鍛煉機會。有效反饋信息滿意率xx%。

　　“校園衛(wèi)生”反饋中，良好以上34份，良好率97%。其中王賀芝在反饋單中寫到，學校存在衛(wèi)生死角的問題，但不具體，在此也要求值日校長，家長反映問題要寫清楚、寫具體，以便學校能盡快落實所反映的問題。

　　“三餐評價”中，有8份認為營養(yǎng)搭配合理，有3份認為衛(wèi)生、美味、可口，有4份認為費用合理，伙食好，其中杜海春提到有肉、合理。黃志國提出“還的完善”，但不具體。有3份沒有反饋信息。從反饋的結(jié)果看滿意份數(shù)34份，滿意率97%。獲得了廣大家長的認可。

　　“配餐發(fā)放”除4份沒有填寫外，其余31份反饋信息都認為配餐營養(yǎng)均衡、干凈衛(wèi)生，搭配合理。劉曉燕在反饋單中提到“營養(yǎng)搭配均衡、給人以家的感覺”。鐘國在反饋單中說“營養(yǎng)多樣，不用擔心孩子的營養(yǎng)了”，這些都是家長對配餐發(fā)放的肯定和認可。滿意率100%。

　　“宿舍’反饋信息呈現(xiàn)一邊倒，除一份沒有填寫外，其余34份均表示滿意，家長多次提到了宿舍很暖和、行李疊放整齊、條件很好。個別家長也提到了宿舍老師應注意給宿舍通風等問題，滿意率100%。

　　“晚自習’反饋信息中，除10份沒有填寫外，其余23份都表示滿意，有2份也對老師提出了殷切的要求，“希望老師能給孩子輔導和幫助”。晚自習反饋信息滿意率92%。

　　“護校巡邏”反饋信息中，大家一致認為，有了老師專門為學生護校巡邏，孩子在校的安全得到了保障，護校巡邏的教師都能認真負責，除8份沒有填寫外其余27份均表示滿意，滿意率100%。

　　在“協(xié)助工作”的反饋信息中，大家對值日校長做了中肯的評價，從反饋信息看，值日校長工作積極、態(tài)度平易近人，表現(xiàn)了良好的服務態(tài)度，為xx中樹立了良好的形象，獲得了家長的一致感謝和好評。

　　家長感悟最多的是學校領(lǐng)導、廣大教職員工的辛苦。于鳳云在家長感悟中寫到“通過對學校、老師的了解，通過一天校長助理的工作，孩子在學校一定能健康成長，取得優(yōu)異的成績”。周志俠在家長感悟中寫到“今日陪讀，收獲很多，最主要就是希望我們的孩子好好珍惜現(xiàn)在的學習環(huán)境，努力學習，拼搏向上”。郝昌龍在反饋單中有好幾項都沒有填寫，但家長感悟看得出來，他寫的很認真，他寫到“很感動，各方面都很好，是一座好學校”。劉艷華寫到“我把孩子交給這樣的一所學校很放心，感謝老師們，你們辛苦了”。邢久會在家長感悟中寫到“學習在這樣的環(huán)境里，學生很幸福”。通過家長的感悟，我們深深體會到家長對學校、老師的了解，是多么地重要，通過這樣的形式，家長、學校、老師溝通多了，誤解少了，形成家、學校的教育合力，為讓xx中的學子學業(yè)提高奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　在“今日建議”的反饋信息中，家長除了對學校的這項制度高度贊揚外，還提出了很多中肯的建議，主要集中在宿舍和食堂。宿舍：男生宿舍多余床鋪可撤掉，給學生換像女生宿舍一樣的櫥柜，以方便孩子存放東西。女生宿舍墻皮脫落需要修繕。餐廳：有兩位家長分別是12月2日杜文華在今日建議中寫到“第二食堂米飯量小”。個別家長提出餐廳剩飯、倒飯嚴重的問題。張金良在今日建議中寫到“間操速度慢”。

　　校長助理作為完善學校管理，加強家長與學校、家長與老師聯(lián)系的重要橋梁正發(fā)揮著積極作用，希望在我們共同的努力下，讓校長助理制度更完善、更完美，建立起屬于六中的校長助理制度文化。

　　在此要求值日在工作中注意介紹：

　　1、學校校長助理是xx中學的學校管理制度，是長期存在的，要讓家長明確，只要你的孩子在xx中讀書，您就可以向班主任或?qū)W校申請來做校長助理。

　　2、校長助理要帶牌，否則不知道他是校長助理，會影響校長助理的工作，比如聽課、餐廳打飯等會出現(xiàn)誤會。

　　3、要求校長助理多提寶貴意見和建議，要寫的詳細、具體、準確，比如衛(wèi)生死角的地點等，以便我們不斷完善我們的工作。

　　4、今日建議要求家長要寫一寫，要反映其真實想法，以便我們不斷改進。

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