【精選】學期班主任工作總結合集10篇
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，為此要我們寫一份總結。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編收集整理的學期班主任工作總結10篇，歡迎閱讀與收藏。
學期班主任工作總結 篇1
本教期，我順應新時代講授工作的請求。從各圓點寬格請求本身，主動向老教員就教，分離本校的實踐前提與先生的實踐狀況，勤勤奮懇，謹小慎微，使講授工作有企圖，有構造，有步調(diào)地展開。容身此刻，放眼將來，為使以后的工作與得更年大的提高，現(xiàn)對本教期講授工作做出總結，盼望能收揚優(yōu)點，與勝不敷，總結磨練教導，承上啟高，以增進教導工作更上一層樓。
起首，憑據(jù)我所任教班級的實踐狀況，優(yōu)生少得不幸，中好生卻仰望皆是。是有人曾道：假如孩子生成就是優(yōu)生，哪教誨另有甚么功用?又談甚么底子的素養(yǎng)教誨呢?因此對占絕對少數(shù)的中好生，我更應變厭棄為喜歡，變輕忽為看重，變冷淡為關注，變薄待為寵遇。
應當?shù)廊魏蜗壬际型瑫r存正在優(yōu)點與缺陷兩圓點，對優(yōu)生的優(yōu)點是不言而喻的，對好生則易于收現(xiàn)其缺陷，而看到優(yōu)點，那種一般的景象有礙先生提高。我注重贊助他們找到優(yōu)、缺陷，以收揚優(yōu)點，與勝缺陷。其次是以平凡的心態(tài)看待：好生也是孩子，討厭、叱罵只能拔苗助長，他們應享有同別的先生一樣的對等與官主，也應享用到優(yōu)秀先生正在先生那兒獲得的愛，我做為一個教誨者，正在看待中好生時應當具有自我調(diào)控的才能。
厚愛好生，我實正做到以情動聽：起首做到“樸拙”兩字，即我正在先生眼前敢有涓滴賣弄與欺哄，做到言出必止;其次做到“承受”，即能感觸感染好生正在進修進程中的各類心思浮現(xiàn)與觀點，如對進修的怕懼、夷由、滿足、冷淡，過錯的設法主意與責備等，疑任中好生，勉勵他們自在議論。最初做到“懂得”兩字，即經(jīng)過先生的眼睛看事物。
因為我能擅意懂得他們，喜悅地承受他們，是以增進了中好生差別水平的提高與成長。
其次，當真造定講授企圖，重視研討講授理論，當真?zhèn)湔n與講授，主動加入科組舉止與備課組舉止，上好地高課，并能常常聽各先生的'課，從中吸與講授履歷，與長補短，進步本身的講授的營業(yè)火仄。每節(jié)課皆以最好的肉體狀況站正在教壇，以和氣、沉緊、當真的抽象去點臨先生。依照小教數(shù)教講授綱要停止施教，讓先生控制勤學科常識。還注重以德為本，分離實際糊口中的景象層層擅誘，多圓點、多角度去培育種植提拔實際優(yōu)越的人格與崇高的品德。
教誨是愛苦衷業(yè)，為培育種植提拔高素養(yǎng)的高一代，自己時辰從實際身心康健，憑據(jù)先生的本性特色去點拔指導，關于一般好生，應用課間屢次傾談，勉勵其建立準確的進修立場，主動點臨人生，而對優(yōu)生，教誨其驕傲自大勤奮向上，不屈不撓，再創(chuàng)佳績。經(jīng)過實際糊口中的范例，讓先生建立盲目地從德、智、體、好、勞全圓點去成長本身的不雅念，建立高貴弘遠的抱負。
課前做到當真?zhèn)湔n，多圓點去匯集相干材料。為進步每節(jié)課的講授量量，自己除重視研討課本，掌握好底子、重點易點中，還采與多媒體講授，如：投影、幻燈、漫繪、灌音等多樣情勢。經(jīng)過培育種植提拔先生進修數(shù)教的興致，變更先生進修的主動性、自動性，進步講堂的講授量量，定時完成講授聘請。
最初，能造定好溫習企圖，并能當真?zhèn)浜脺亓曊n，培育種植提拔好尖子生，進步中等生，贊助好生。但因為本教期講課時光較短，溫習內(nèi)容較多，溫習對照急促，同時收覺很年大一部門先生承受才能較好，進修盲目性高，班級的好生點積較年大，導致得空瞅及，致使本教期講授結因已達所念。
正在今后的講授工作中，要不停總結履歷，力圖進步本身的講授火仄，還要多高工夫增強對一般好生的教導，信賴統(tǒng)統(tǒng)成績都市水到渠成，我也信賴有耕作總會有收成。
學期班主任工作總結 篇2
在班主任工作的瑣屑繁重中，日子變得只有一種節(jié)奏：忙忙碌碌。驀然回首，一個學期竟又倏忽而逝。回顧這個學期的工作，既有成就，也有失落；歡愉有之，煩惱亦有之。或許成功與否，還需要期末考試的成績來驗證。
這個學期的班級管理，最讓我深感欣慰，有點成就感的莫過于學生在學校組織的各種活動和體操、衛(wèi)生、紀律等方面都表現(xiàn)出色，名列年級前茅。他們有較強的集體榮譽感和團結進取的精神，班干部認真負責，普通同學也有較好的自律性和執(zhí)行力。
其次，讓我深感幸福和快樂的是我們師生之間關系融洽，其樂融融，互相信任互相喜歡，班風正，學風濃，正在走向“潤澤的教室”的'路上。我感覺自己在誠信教育、夢想教育、感恩教育等方面所做的工作還是很有成效的。
當然，在班級管理中，仍存在很多不足。比如學生在課堂上表現(xiàn)不夠活躍，有些同學不敢大膽發(fā)表自己的見解，缺乏自信和戰(zhàn)勝自我的勇氣。有些同學還沒有形成良好的學習習慣，在專心聽講、及時認真完成作業(yè)方面仍存在問題。
我將努力學習新的教育管理方法，在竭力付出自己的精力、體力的同時，運用更加智慧的方法管理班級，爭取讓學生在德、智、體等方面得到全面發(fā)展，全面提高學生的綜合素質(zhì)，為今后的發(fā)展奠定基礎。
學期班主任工作總結 篇3
這時間過得可不是一般的快啊，不知不接這一學期就過去了，不知道為什么，我感覺才過兩個月一樣，就好像期中考試發(fā)生在昨天，期中考試我?guī)ьI我們班取得的榮耀，我至今難忘。這是我來到xx學校的第一個學期，我很榮幸成為了xx班的班主任，這群學生不是一般的努力上進，我很是喜歡。我在這個學期中投入了十二分的精力去栽培xx班的全體學生，在工作上取得了優(yōu)異的成績，xx的成員們也沒讓我失望，他們是我的驕傲，我對我這學期來的工作十分滿意，下面就是我對這學期的工作總結：
我是這學期才成為的我們教資隊伍的'一員，雖然是新老師但是我的教齡也有四五年了，我被校長安排成為xx班的班主任，是緣分讓我遇見了他們，不得不說他們是我?guī)н^最聽話最努力的一個班，我是剛進入xx學校新成員，他們也是，高一新生，在這學期剛開學的時候，我們班就約定好一起努力，結果讓我們每個人都十分的滿意，xx班被評為了20xx年上半年第一學期優(yōu)秀班級，我也被學校評為優(yōu)秀教師。
我們班在這學期的期中考試中超常發(fā)揮，一躍成為我們學校年紀第一，各科的平均成績也是年紀第一，這也是我在這么多年的教學工作中從未出現(xiàn)過的情況，我個人看到這樣的數(shù)據(jù)也是感到十分的震撼，我們班語文平均成績101分，英平均成績94分，數(shù)學平均成績106分……其他輔科的平均成績我就不一一匯報了，我們能有這樣的成績離不開我們這幾個月的努力，我在教學工作中一直本著一個態(tài)度，那就是讓學生自己去學，我只是負責往正確的方向去引導他們，讓他們自主學習，每個人的薄弱點都是不同的，只要他們自己知道，所以我不會一股腦的給他們安排作業(yè)什么的，讓他們自己針對弱點去加強，從不會過多的干涉學生的學習，但是我也會適當?shù)脑谒麄兠悦＃Щ蟮臅r候加以指點。因為他們的入成績我都看過，都是實打實的尖子生，最不缺乏的就是對學習的動力，我沒必要再去強加于他們，上課我主張實施高效課堂，上課的前十五分鐘，我負責講知識點，后三十分鐘可以由學生們自己上臺來講自己對這個知識點的理解，全班一起討論得失，總結出最好的學習方法，學以致用。我在考試前從沒有強制他們加強學習，我認為越是在考試前夕，越要放松心態(tài)，不能一直緊繃著一根弦，那樣極有可能在考試中不能發(fā)揮自己的正常水平。
現(xiàn)在馬上就要期末考試了，我十分有信心帶領我們班再創(chuàng)新高，突破自己，證明我們是最棒的，我知道我這個學期的工作表現(xiàn)十分的優(yōu)異突出，我不會驕傲自滿，我會繼續(xù)保持自己的這種工作狀態(tài)，再接再厲，希望我總結的本學期工作經(jīng)驗對各位老師有用。
學期班主任工作總結 篇4
眨眼間一個學期結束了。經(jīng)過一個學期的沉淀，我和學生都有些收獲。有了學校的支持，學期前擬定的計劃得以實施。
為了更好的做好從副班主任到正班主任角色的轉換，我虛心向有經(jīng)驗的班主任取經(jīng)，學習心德體會。依據(jù)本班的班訓“安靜守紀、勤奮好學、團結拼搏”，學生有了明顯的進步。
在這個學期的每一天，幾乎都講交通、食品、校園等安全教育。所幸，這個學期沒有發(fā)生任何不愉快的事故。
本班共有44名學生，其中有男生26人，女生18人。班委會是在第四周建立的，通過投票的方式，某某某同學以48票的優(yōu)勢當選為班長。副班長：。學習委員：。紀律委員：。文藝委員：。體育委員：。勞動委員：。宣傳委員：。八位小組長：。少先隊小隊長四名：這些班干、隊干都有其優(yōu)秀的一方面。
但班里獨生子女較多，比較嬌氣，一年級學生年齡也比較小，自控能力弱，針對這個年齡特點，基本每天都在抓紀律，抓好課堂常規(guī)管理。大部分學生懂得上學不遲到不早退，垃圾不能亂丟，課堂上不能吃東西、講小話等等，但仍有個別同學沒能把良好習慣培養(yǎng)起來。
新課改要求素質(zhì)教育從小抓起，為此，我除了上好我的.語文課之外，積極使學生得到全面的素質(zhì)教育。所以，班上有五個學生能經(jīng)過學校的考核進入到學校的美術興趣班學習，另外有七個學生也經(jīng)過學校的挑選順利進入了學校的舞蹈興趣班。這些都少不了平時的各種小比賽，堅信學生在各種小比賽中全方面開花，培訓學生的綜合素質(zhì)始終是教育的最終目的，同時也是我的教育的最終目的。
其中三個同學在美術李老師的帶領下，參加縣婦幼舉辦的書畫比賽中取得優(yōu)異的成績。班上七個舞蹈興趣的孩子，在專來的音樂老師培育下參加了學校開展的“中華民族一家親暨XX元旦文藝”演出。遺憾的是，有兩位學生代表班級參加年級的“直呼音節(jié)”比賽時，因為遲到而不能參賽。
學期前制定的“比一比，誰的星星最多”激勵計劃，從開學前一直實施到學期末，開展得很好，學生對這樣的激勵辦法還是比較喜歡的。“比一比”才知道先后，才知道要爭取。
班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。
學期班主任工作總結 篇5
忙忙碌碌一個學期又將結束，回顧一學期的工作有收獲、有不足、但更多的是感慨。班主任的工作是緊張的、瑣碎的，但是看著孩子們從一無所知到一天天懂事，其中的快樂和充實更是無法用語言來表達的。本學期，根據(jù)開學初制定的工作計劃，我主要從以下幾個方面開展工作：
一、 注重習慣養(yǎng)成教育
我充分利用晨會課和班隊課,加強小學生日常行為規(guī)范教育。生活中也有意識地言傳身教，做好積極的引導，注重孩子習慣的養(yǎng)成教育。課堂是學習的主陣地，課堂紀律的好壞直接影響著教學質(zhì)量。所以這學期重點仍然抓課堂常規(guī)教育。如上課零聲響，教育學生要趕緊進教室坐好，靜靜地在教室里等老師來上課。上課的時候要專心聽講，大膽舉手發(fā)言，認真完成作業(yè)。課間做好下一節(jié)課的`準備工作，不在課間做危險的游戲。本班大多數(shù)學生都能自覺遵守各項常規(guī)了，但是像黃治游、鄭韜等一些調(diào)皮的男孩子，還是經(jīng)常管不住自己的言行，課上經(jīng)常做小動作，課后經(jīng)常磨刀弄槍挑起‘戰(zhàn)爭’。
良好的學習習慣是成功學習的一半。讓孩子愛讀書，首先得讓孩子們愛書。開學初，在班級中開展“我給新書穿新衣”的活動，加強愛書教育。
二、發(fā)揚孩子個性優(yōu)點
每個學生有著不同的性格，不同的特點。當然，也需要用不同的方法去教育他們。像杜婉琳、鄭旭芬膽子很小，不善于和別人交流。我就經(jīng)常鼓勵他們，樹立信心，讓他們積極參加到學習活動中來。對于像吳鴻杰，鄭韜等比較調(diào)皮的孩子，我經(jīng)常性的打電話或家訪與家長交流情況，商量共同教育的方法，進行個別教育。
我相信“每個孩子都是寶貝，每個寶貝都將綻放光彩”。所以我努力創(chuàng)設各種機會，讓孩子們展示自己的本領。比如班級中每個星期按座位輪流當選小組長，人人都有機會。有的孩子雖然成績不是很如意，但是組長工作卻十分賣力，在輪流當選中也發(fā)現(xiàn)他們不少的閃光點，我及時地給予肯定和滿腔熱誠的幫助，鼓勵他們積極上進。多給孩子展示的舞臺，就能多發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點，那么就多一批孩子成為老師心目中的好孩子。
三、家校合力促進成長
每學期的班級工作中我都十分重視和學生家長之間的交流，共同了解學生在家在校的學習生活情況，使家庭教育與學校教育密切配合。對于一些比較難溝通的家長，一方面我用自己的真情感化他們，另一方面我用實際行動來博得他們的認同。我經(jīng)常向家長介紹本班的學習情況，孩子的學習、紀律等各方面的情況，站在他們的角度為孩子考慮，并真誠地聽取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。在我的努力下，很多家長都能積極配合，班級中也順利開展各類教育工作，我想這樣雙方共同教育學生，更有效地促進了學生的全面發(fā)展。
班主任工作，有些苦，有些累，但我一直覺得，我所做的工作對得起自己，對得起孩子，那就不無怨無悔了。
學期班主任工作總結 篇6
現(xiàn)將工作總結如下：
一、思想教育工作
對于一年級的小學生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，本人在這學期對他們?nèi)匀贿M行了紀律上的嚴格要求，班主任老師組織學生又重新學習了校風、校紀、校規(guī)、班風、學風，并且利用班隊課、思品課及語文課部分時間對學生進行教育。
二、安全教育工作
大家知道，學校的安全教育工作是重中之重，我們的王校長特別重視安全工作。因此，本人在學期中特別重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，本人經(jīng)常利用班隊課、晨會課等時間，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩。本學期，由我始終堅持晨檢并做好記錄工作，一有重大情況便及時向校領導反映。經(jīng)過自己的努力，本班的安全工作效果明顯。并利用語文課時間對學生進行安全教育，教育學生作好防范措施。
三、衛(wèi)生工作
我從多年的工作經(jīng)驗證明，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，本人在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每天必須洗手洗臉，不留長發(fā)，衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅持做到每天三灑兩掃的`工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進清理的工作。
四、與家長間的交流工作
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。期中總結交流的時候，聽楊老師說把家長的電話號碼都存在了手機里，我也這么做了，這樣與家長聯(lián)系起來真的方便多了，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。
五、存在的問題
1、本人盡量下了很大的決心，也花費了許多精力，但后進生的進步仍不突出。
2、學生的不能堅持做到老師在和不在時一個樣。
不過，我相信：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中，我將會盡自己更大的所能，做好班主任工作，讓“愛”的天空更藍。
學期班主任工作總結 篇7
本年度我擔任高一13班的班主任工作。雖然我有過20年的班主任工作經(jīng)驗，但面對如今的90后獨生子女我也經(jīng)歷了不少的困惑和挑戰(zhàn)。在這一年的工作中，我更深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設，影響著學生成長。
下面是我對這學期的工作的總結。
班干部表現(xiàn)非常出色，日常的管理工作都能運籌帷幄，把班級管理的井井有條。
學風很濃，讓學生進一步理解并吃透莞中教育的`精髓，那就是自主學習，所以我們班形成團結友愛、勤奮學習的良好班風，是個很有集體榮譽感的團隊。我們大部分同學學習熱情高，時間抓得緊，各個學科都平衡發(fā)展，尖子生小荷初露頭角，發(fā)揮穩(wěn)定，這次期末考試班趙弈欽同學以9科總分973分蟬聯(lián)全級第一名，并且分數(shù)比期中考試總分提高10分。而且蟬聯(lián)3+文總分第一名，3+理總分第一名。龍子凡同學也得到全級9科總分第四名，我班求佳獎獲獎人數(shù)在全級54名同學中占5名。
1.高一連續(xù)4次被評為先進班。
2．高一連續(xù)2次被評為衛(wèi)生先進班。
3．高一期間的黑板報歷次均被評為一等獎。
4．公共區(qū)和衛(wèi)生抽查第一名。
5．宿舍管理總分第一名。尤其值得一說的是我們班女生宿舍508室被評為5星級宿舍之后又連續(xù)六周滿分，即創(chuàng)造了整個學期一分未扣的完美記錄并且在每次的宿舍衛(wèi)生中還爭得額外的加分。這體現(xiàn)了508宿舍同學超強的自我管理能力和克制能力，更重要的是超強的集體榮譽感。這也是我作為班主任最感到驕傲的地方。
6．紀檢總分第二名。
利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通。通過平時的觀察來了解學生的思想動態(tài)，及時與學生交流，內(nèi)容包括多方面：學習問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題、家庭問題等等，對他們進行及時的心理疏導。多和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。
在教學和班級管理中我不斷學習，努力提高自身業(yè)務能力，綜合知識水平和管理能力，堅持終身教育，學習不輟。除了備課之外，每天我都會閱讀一些英文的文章和看一些百科知識，作為老師活到老，學到老。在今后的工作中我會多向同行學習，學習他們好的管理班級經(jīng)驗，不斷提升自己的管理能力，力爭把班主任工作做得更好。
學期班主任工作總結 篇8
本學期的教育教學工作已經(jīng)結束，作為畢業(yè)班的班主任，感覺收獲挺多。
回顧一學期的工作，思緒萬千。首先承認自己這學期的工作不算順利。還沒找到頭緒，便結束了。自我反思，工作態(tài)度問題。當態(tài)度不端正時，投入的精力和力度就欠火候了。為確保下學期的工作順利開展，我對本學的工作總結如下。
一、通過各種活動，提升班集體向心力和凝聚力。
因為本屆畢業(yè)班是重新調(diào)整的班集體，所以學生的心相對比較散。我通過各種形式的班會，讓他們重新認識自我，形成人人爭當九七主人翁的意識。并積極參加學校的大型活動，培養(yǎng)他們的團隊精神。
二、通過建立班委會，實現(xiàn)學生自主管理。
通過細心觀察，有力引導。最終確定了以袁渭同學為班長的班委會。然后大膽放手，給他們搭建平臺，讓他們積極主動參與管理。當然，他們在管理過程中，遇到了各種困難，一次次想放棄，此時，我又進行心理疏導，并妥善引導和熱心幫助。最終，他們通過自己的'實踐，成為了我們班強有力的精神支柱。也正是所謂的定海神針。
三、通過給學生談心，了解學生不同時期的不同狀態(tài)。
按照政教處的安排，我也制定了詳細的計劃，一般每周要找8個學生談心。這里邊有優(yōu)秀學生，有問題學生。方式和場合隨機性很強。所以氣氛很輕松，效果很明顯。
四、通過開家長會和家訪，建立家校互動的管理模式。
本學期學校安排了幾次家長會，我都進行了充分的準備，并按時順利召開。例外，我還通過課余時間，進行家訪。本學期，我共家訪了23位同學，其中包括張星、郭振杰、劉克娟、亞文奇等后進生。
工作中的不足，我也不想再提，但我會在今后的工作中慢慢改進，成為一個優(yōu)秀的班主任。路就在腳下，我會沿著正確的方向，走好每一步，爭取創(chuàng)造更大的輝煌。
學期班主任工作總結 篇9
一學期的工作即將結束了，想想半年來工作的點點滴滴，感觸很深。班主任的工作是細小而瑣碎的。可就在這份工作中，我逐漸的成熟起來，能保持好平和的心態(tài)。看著孩子們一天天的懂事，我覺得這份工作，給了我“衣帶漸寬終不悔”的執(zhí)著。
今天，我總結的第一點是真誠。
人與人之間需要真誠，師生之間更需要真誠。著名教育家陶行知說過：“教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處。”
記得有一天，我走進教室，本以為孩子們在安靜的讀書，可沒想到他們竟然吵吵鬧鬧，玩得不亦樂乎！我當時火冒三丈，不分青紅皂白嚴加訓斥一通。孩子們都低下了頭，露出非常委屈的神色。可我還不善罷甘休，大有殺一儆百之勢。就在這種情況下，我們班姜百倩竟然站起來對我說：“老師，生氣不利于身體健康。”所有的同學齊刷刷地抬起頭看著我，一動不動地看著，而我呢，無地自容。我是老師，是學生心目中“最可愛的人”。如果我繼續(xù)這樣下去，我真不配做為師長。因為我們褻瀆了孩子們給予我最可貴的.信任和最崇高的愛戴。
正如孩子們所說，師生之間應是真誠的，有人情味的！真誠——溝通心靈的橋梁。以后的日子，我在盡量做到：少繃一回臉，少瞪一回眼，少一點冷漠，少一句批評；而給孩子多一點微笑，多一些鼓勵，多一次關心，多一回尊重。此時我真的體會到了，也明白了和風細雨能夠潤澤萬物，脈脈溫情可以搖曳心靈。
第二點是孩子習慣的培養(yǎng)
細節(jié)決定成敗，習慣的養(yǎng)成尤為重要。對于低年級的班主任，我特別重視識字、寫字、語文的課堂教學。我每天充分利用20分鐘寫字的時間，手把手地教。首先我教給孩子的基本筆畫順序，區(qū)分懸針豎和垂直豎。其次，認真觀察生字在田字格中的位置，讓孩子掌握生字的間架結構。記得教一年級的時候，每教一個字，我都會在學生本上打一個字頭，看著孩子歪歪扭扭的字，我心里在想：難道我的方法不對？為什么沒有效果呢？有時我真想放棄，每天到寫字的時間，我犯愁、我害怕、我糾結，自己感覺在寫字教學上我付出了很多，可效果卻不好。轉眼間二年級了，寫字課上，我仍堅持原來的方法，可這時，只要生字中出現(xiàn)“豎”，孩子們就會問我：“老師，是懸針豎還是垂直豎？”我在心里竊竊欣喜，孩子長大了，我的付出沒有白費。漸漸地孩子的字寫得規(guī)范了、工整了，而且個別孩子寫得越來越美觀了。
語文課堂教學：我注重培養(yǎng)孩子的語言表達能力。
在一節(jié)口語交際課上，離下課還有一些時間，為了使無所事事的孩子安靜下來，我試著在黑板上寫出“天藍藍，星閃閃，月兒……”，月兒兩個字剛出現(xiàn)，孩子們卻異口同聲的說：“月兒彎彎。”“月兒彎彎像什么呀？”我問同學們。“像小船！”“像弓箭”“像秋千”“像香蕉”……我要求孩子寫下來，幾分鐘后，劉子菡舉起“大作”向我示意，接過她的作品我驚喜的看到：“天藍藍，星閃閃，月兒彎彎像元寶。金元寶，掛得高，愛錢的人夠不著。”孩子們聽我這么一讀開啟了自己的思路。一篇篇“月兒彎彎”送到我的手里，篇篇讓我驚訝不已。
印象最深的一首“天藍藍，星閃閃，月兒彎彎像秋千，我想坐在月亮上，蕩來蕩去賽天仙。”寫好之后，我讓孩子們給自己寫的小詩配圖畫，在黑板上展示！
其實，兒童潛能無限。我不經(jīng)意之中，給了孩子們一點小小的暗示，一片自由想象的天空，于是孩子們便回報給我那么多驚喜。每一首小詩都在彰顯孩子們的潛能，真正是“兒童的潛能，百步之內(nèi)，便有芳草。”學生黑板上的詩畫展示，使孩子們的心靈相互碰撞，這是真正意義上的生生互動。于是實現(xiàn)了“不教而教，不為而為”，并在教學上獲得了意外的收獲和驚喜。最重要的是漸漸的大部分孩子們喜歡上了寫作。
本學期學校舉行了合唱、古詩詞誦讀比賽，在比賽中孩子們由衷的笑容，讓我感受很多。自他們?nèi)雽W以來我就常告誡自己莫讓孩子成為道具，讓孩子真正走進古詩、歌曲之中，領略作者的思想感情，而不是盲目追求“盛大”“隆重”的場面，而是在點點滴滴，因時而動的活動中感受活動的意義，有了親身的參與，教育的價值才能體現(xiàn)。所以我們班的孩子在活動中才有了突出的表現(xiàn)，因為他們真實。比賽結束后讓孩子們寫日記。如果教育不能觸及孩子的心靈，反而在他們心里埋下了虛偽、浮夸、講究門面，這樣的種子，作為教師的我們，究竟在做什么呢？
上學期家長會上我明確自己的指導思想：一切以提高學生整體素質(zhì)為出發(fā)點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學生的成績和能力有一點一滴的提高，能讓學生自己做的我絕不插手，哪怕是影響到班級的評比成績。現(xiàn)在的我，正在為此而努力著。
學期班主任工作總結 篇10
一個成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：
愛學生，能為學生的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。那么，在實際工作中，班主任應采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢？綜合班主任工作的過程，我以為班主任應努力做到以下幾點：
一、勤于深入學生的生活。
從管理學的角度看，班主任工作的實質(zhì)，就是按照預定的目的，依據(jù)一定的原則、程序、方法、手段，對班級中的人、事、物進行計劃和調(diào)控。而有效的計劃和調(diào)控，必須建立在對班級及學生的了解和研究的基礎之上。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人。實踐證明，班主任走進學生的生活，有利于全面了解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。
同時，在與學生日常的實際接觸中，能及時地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。
二、勤于觀察。
要獲得關于學生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關系和集體觀念；在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。可見班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質(zhì)的認識，每個學生都是一個獨特而復雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎上，從外部的種種表象中洞悉學生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價，進行長善救失的教育。
三、勤于捕捉與學生交談的機會。
班主任整天和學生打交道。一方面，在了解學生的過程中，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道，避免了解學生過程中的暈輪效應；另一方面，交談在說服、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果。
教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，理的闡發(fā)、情的表達、行的引導，往往要借助于語言媒介來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流。他們或及時向學生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導學生進行討論；或提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告；或對學生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進行藝術處理和巧妙的引導……；這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的言傳而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。
四、勤于用自己的雙手給學生做出示范。
在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生耳濡和目染。久而久之，才能產(chǎn)生影響學生的巨大效能。有一位班主任接了一個差班，學生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，這位班主任既不批評，也不言語，而是躬身撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的衛(wèi)生角。
從此后，教室地面開始清潔起來。在以后學校教室衛(wèi)生隨機檢查中，該班積分總居榜首。正所謂話說百遍，不如手做一遍。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個用手說話的機會，做到手勤。比如，清除衛(wèi)生死角時，首先扒開又爛又臭的`陳年垃圾；放學了，隨手關上一扇門窗；學生發(fā)燒了，用手測一下學生的額溫hellip；hellip；諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生無聲勝有聲的獨到效果。
五、勤于思考。
班主任要將班內(nèi)一個個具有獨特個性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人，塑造成符合社會要求的全新的人，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復雜性的勞動。因此，開動機器，勤于思考是班主任工作的靈魂。
班主任需要思考的內(nèi)容十分廣泛，根據(jù)不同的標準可劃分出不同的范圍。以班主任工作過程為線索，既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學生的感性材料，分析、研究其隱藏著的本質(zhì)特點，又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實施有效的教育和引導；以教育對象為線索，既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同學生的個性差異；以教育目標為線索，既要考慮班級目標的遠景性、整體性，也要考慮近景性和局部性；以教育內(nèi)容為線索，既要全面思考學生必須明白的大道理，又要考慮到各種具體的學習、工作、生活實際。
可見，班主任的一切工作都離不開大腦的積極參與，否則，其教育只能是僵死的、教條的，或者是主觀的、隨意的、缺乏科學和藝術的。在實際工作中常常有這樣的現(xiàn)象，同一個班、同一個學生或同一事件，在不同的班主任手中，由于教育和處理的方式不同，效果也大不一樣。雖然這與班主任的資歷、知識水平等有一定的關系，但班主任對學生的用心程度，以及由此產(chǎn)生的教育經(jīng)驗、教育藝術的差異，也是造成此種現(xiàn)象的一個極重要的因素。
孟子說：心之官則思，思則得之，不思則不得也。班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況，進行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把鎖的鑰匙，提高班級工作的有效率和成功率。當前，我國正處在加速改革開放、建立社會主義市場經(jīng)濟體制的新的歷史時期，教育對象的思想觀念、道德意識、心理、個性等隨著形勢的發(fā)展而發(fā)生著不同程度的變化。因此，班主任要把握住時代走勢，不斷更新教育觀念、教育內(nèi)容和教育方法，要運用邊緣學科和相關學科的相關理論和最新科研成果研究教育現(xiàn)象，指導教育實踐；要善于運用側向思維，實現(xiàn)觸類旁通和經(jīng)驗遷移，以期從其他領域獲得借鑒，探索出班級工作的新規(guī)律。
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