一師一優課活動總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的一師一優課活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
為了促進教師專業化成長，深化高效課堂教學改革，凸顯學生課堂學習的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學質量，我校根據市教育局“一師一優課，一課一名師”活動實施方案，開展了曬課、錄課活動，老師們精心準備，積極參與，取得了豐碩成果。本次“一師一優課一課一名師”的教學活動充分展示了我校教師較高的教學專業技能，新穎的教學理念，過硬的教學基本功。每位教師的.課堂都是充滿激情，創新的。在學生的心中每一堂課都已成為他們靈魂的給養，課堂中學生的眼神告訴我們他們渴望著知識的灌溉，而我們的教師給予學生的正是這潺潺甘泉。本次活動也是我校教師自身教學水平的一次飛躍。
一、領導重視，組織有序。
為了保障活動持續、有效地開展，學校多次召開會議，研究制定活動實施方案，成立
“一師一優課、一課一名師”評選活動領導小組。同時召開全體教師會議，要求在全校范圍內逐級開展“一師一優課、一課一名師”評選活動，每位教師提供應用數字教育資源的一堂代表課，進行在線“曬課”交流，大面積促進信息技術與教育教學深度融合。
二、立足課堂，全員參與。
我校推進“一師一優課、
一課一名師”評選活動的有效做法，即
一是圍繞“優課”逐級達標活動，以課堂教學競賽為載體，培養和選拔優秀青年教師，制作“優課”視頻，打造具有桃源小學特色的“優課”課堂；
二是鼓勵并指導教師積極參加網絡“優課”評選活動，通過教師網上“曬課”、上傳資源、微課交流等形式，打造一支業務能力強、樂教善教的骨干教師隊伍。優勢互補，讓參與不同形式“優課”評選的教師，在感受大信息化時代給教育帶來變化的同時，發揮教師團隊精神和集體教研優勢，關注教師課堂教學水平的不斷提升。
在
“優課”備課、上課規范方面，我們要求一堂“優課”必須經歷以下三個環節：
①選課：人人參加講課，教師根據任教情況，選定講課內容。學校對講課教師的授課內容進行匯總，同一學科同一年級的教師避免內容相同。
②集體研討：參加講課的教師根據確定內容進行準備，以教研組為單位，開展集體備課，
共同研討，重點研究如何有效運用信息技術手段、資源實施有效教學，在集體研討基礎上形成教學設計。為確保上課質量，可以開展試教，在試教基礎上對教學設計繼續改進，不斷提高質量。
③授課：教學設計成熟之后，教師正式開展課堂教學，全組成員參與聽課評課，再次改進。
三、扎實推進，措施得力。
我校以年級組、學科組為單位，采取教師自主選課、組內賽課的形式，組織教師上一節本人最高水平的“優課”，同年級、同學科教師參與觀課評課，學校評審組按照任課教師的40%從中評出年級“優課”。各年級推薦的“優課”教師參加校級“優課”評選，并從中推薦30%的校級“優課”參加市級“優課”評選。
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