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家訪(fǎng)主題活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編收集整理的家訪(fǎng)主題活動(dòng)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
家訪(fǎng)主題活動(dòng)總結(jié)1
為了促進(jìn)教學(xué)與管理，我校組織教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)。在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了應(yīng)對(duì)面的交流，真正了解到了家長(zhǎng)們的心聲：有對(duì)我們的肯定，也有我們需要改善的地方。
家訪(fǎng)時(shí)，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)我們校園給予了高度評(píng)價(jià)，這些評(píng)價(jià)主要表此刻如下幾個(gè)方面：
一、校園的飯菜質(zhì)量不錯(cuò)。
有些家長(zhǎng)說(shuō)道，在校園里天天都能吃上肉，比農(nóng)村吃的要好。孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，校園能不惜財(cái)力購(gòu)買(mǎi)肉質(zhì)食品體現(xiàn)了以人為本、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
二、老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，家長(zhǎng)放心。
家長(zhǎng)們說(shuō)道：孩子回家后會(huì)告訴他們哪哪老師愛(ài)生如子，家長(zhǎng)在訴說(shuō)的過(guò)程中透露出來(lái)的是真誠(chéng)、感激、放心。
三、學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，家長(zhǎng)滿(mǎn)意。
作為家長(zhǎng)，在普及九年義務(wù)教育的這天，他們能夠舍棄近在身邊的校園花費(fèi)較高的學(xué)費(fèi)來(lái)我校就讀，其中一個(gè)重要的原因就是對(duì)孩子的成績(jī)抱有務(wù)必的期望。學(xué)生自從來(lái)到校園后，成績(jī)有了好轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)們感到欣慰。
四、學(xué)生長(zhǎng)大了，能體諒父母，能幫他們做些力所能及的家務(wù)，家長(zhǎng)很感動(dòng)。
據(jù)許多家長(zhǎng)反映孩子回家后能主動(dòng)地幫忙家長(zhǎng)承擔(dān)家庭職責(zé)，如：掃地、燒鍋、疊被子等，這減輕了父母的`負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)們好評(píng)如潮。這驗(yàn)證了猶太的一句經(jīng)典語(yǔ)錄：父親給兒子?xùn)|西的時(shí)候，兒子笑了;兒子給父親東西的時(shí)候，父親哭了。從教育學(xué)生感恩父母的角度講，有個(gè)別校園讓孩子給家長(zhǎng)洗腳，作為家長(zhǎng)會(huì)有如何感受?不言而喻!
在與家長(zhǎng)的溝透過(guò)程中，偶爾也會(huì)聽(tīng)到一些推薦，我們都及時(shí)做了筆錄：學(xué)生的成績(jī)下滑了;孩子花錢(qián)很厲害，經(jīng)常吃零食;學(xué)生回家不做作業(yè)等。這些個(gè)別屬實(shí)現(xiàn)象，我們會(huì)在以后的教學(xué)管理中認(rèn)真開(kāi)展教育，踐行對(duì)家長(zhǎng)的承諾。
這次家訪(fǎng)之所以能取得圓滿(mǎn)的成功得益于我們校園平實(shí)的工作做得扎實(shí)到位。貴在平實(shí)，在今后的教學(xué)管理中，我務(wù)必會(huì)牢記并付諸于實(shí)踐。
家訪(fǎng)主題活動(dòng)總結(jié)2
為了促進(jìn)教學(xué)和管理，我校組織教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。在家訪(fǎng)過(guò)程中，我們與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了相應(yīng)的溝通，真正了解了家長(zhǎng)的愿望：有對(duì)我們的肯定，也有我們需要改進(jìn)的地方。
在家訪(fǎng)中，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)我們的校園給予了高度的評(píng)價(jià)，這些評(píng)價(jià)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、校園食品質(zhì)量好。
一些家長(zhǎng)說(shuō)，每天在校園里吃肉比在農(nóng)村吃肉好。當(dāng)孩子們長(zhǎng)大后，校園可以毫不猶豫地購(gòu)買(mǎi)肉制品，反映了以人為本、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
2、老師關(guān)心學(xué)生，家長(zhǎng)放心。
父母說(shuō)：孩子回家后，會(huì)告訴他們哪個(gè)老師喜歡孩子，父母在說(shuō)話(huà)的過(guò)程中表現(xiàn)出真誠(chéng)、感激、放心。
3、學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，家長(zhǎng)滿(mǎn)意。
作為家長(zhǎng)，在普及九年義務(wù)教育的那一天，他們可以放棄身邊校園的高學(xué)費(fèi)，來(lái)我們學(xué)校學(xué)習(xí)。其中一個(gè)重要原因是他們對(duì)孩子的成績(jī)有一定的期望。自從學(xué)生來(lái)到校園后，他們的成績(jī)有所提高，家長(zhǎng)們很高興。
4、當(dāng)學(xué)生長(zhǎng)大后，他們可以理解父母，幫助他們做力所能及的家務(wù)。父母很感動(dòng)。
據(jù)許多家長(zhǎng)介紹，孩子回家后可以主動(dòng)幫助家長(zhǎng)承擔(dān)家庭責(zé)任，如掃地、燒鍋、疊被子等，減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，受到家長(zhǎng)的`高度贊揚(yáng)。這驗(yàn)證了猶太人的經(jīng)典語(yǔ)錄：父親給兒子?xùn)|西時(shí)，兒子笑了；兒子給父親東西時(shí)，父親哭了。從教育學(xué)生感恩父母的角度來(lái)看，有些校園讓孩子給父母洗腳。作為父母，他們會(huì)有什么感覺(jué)？不言而喻！
在與父母溝通的過(guò)程中，偶爾會(huì)聽(tīng)到一些建議，我們都及時(shí)做了記錄：學(xué)生成績(jī)下降；孩子們花錢(qián)很多，經(jīng)常吃零食；學(xué)生回家不做作業(yè)等等。這些個(gè)別現(xiàn)象，我們將在未來(lái)的教學(xué)管理中認(rèn)真開(kāi)展教育，履行對(duì)父母的承諾。
這次家訪(fǎng)之所以能取得圓滿(mǎn)成功，是因?yàn)槲覀冊(cè)谛@里做了扎實(shí)到位的工作。在未來(lái)的教學(xué)管理中，我必須牢記并付諸實(shí)踐。
家訪(fǎng)主題活動(dòng)總結(jié)3
為了了解學(xué)生們的家庭狀況，作為教育系統(tǒng)的我們校園也開(kāi)展了千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一齊走訪(fǎng)了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。
第一個(gè)去的是我們班毛A家，費(fèi)勁周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子，一進(jìn)房子，狹小，昏暗，幾乎沒(méi)有什么家具，我們只能坐床上。(即使這樣的地方，也是租來(lái)的)家長(zhǎng)很是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我趕緊說(shuō)明了來(lái)意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢(xún)問(wèn)家庭狀況，孩子在家里的狀況，并告訴他們校園的辦學(xué)方針，努力方向，對(duì)校園和老師有什么推薦和意見(jiàn)，家長(zhǎng)逐漸的放松了，開(kāi)始和我們自然的交流起來(lái)。家里三個(gè)孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，身旁放著一個(gè)還放著饅頭的盤(pán)子，一看就明白茶幾即是書(shū)桌，又是飯桌。此時(shí)，我的心頭涌入千般感受，總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒(méi)有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里，用心的寫(xiě)著每一個(gè)字，努力的學(xué)習(xí)，愧疚的我不由得憐愛(ài)的把孩子擁入我的懷中……
B家住的比較遠(yuǎn)，害怕家長(zhǎng)不在，我提前打電話(huà)和家長(zhǎng)聯(lián)系了。因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)路，家長(zhǎng)便就出來(lái)迎接我們。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒(méi)想到這個(gè)孩子每一天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)(步行四十多分鐘)，真是辛苦阿!每次他遲到我就批評(píng)他，他總是低著頭一聲不吭，從沒(méi)有給我辯白過(guò)，真是慚愧阿!當(dāng)坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候，我表達(dá)出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦，沒(méi)有想到，家長(zhǎng)卻說(shuō)，這沒(méi)有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來(lái)新疆的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了，要明白他們因?yàn)樵趦?nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū)，別說(shuō)上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問(wèn)題呢!他們雖然很年輕，B的媽媽今年才26歲，但是一天學(xué)也沒(méi)有上，他的收獲是給B又生了一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹。(嚴(yán)重超生阿!越是窮，越要生!)此刻雖然比起其他同學(xué)家里的'條件差些，但是孩子能上學(xué)就是家長(zhǎng)的欣慰了。
走訪(fǎng)的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來(lái)疆打工者，沒(méi)有固定收入。很年輕，但是因?yàn)樨毟F都沒(méi)有上過(guò)學(xué)，每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子。居住條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父母每一天早出晚歸為生存奔波根本無(wú)暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。透過(guò)走訪(fǎng)，了解了學(xué)生的狀況，感覺(jué)自己肩上的擔(dān)子更重了。我們校園80%是外地來(lái)疆打工者，被外面的人稱(chēng)為打工子弟校園，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識(shí)，渴望成長(zhǎng)。他們有著城市孩子所沒(méi)有的淳樸，吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)的意志力，自理潛力強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育，因?yàn)楦改该β岛蜎](méi)有文化，家庭教育缺失，學(xué)生的視野狹窄。作為語(yǔ)文老師和班主任老師，就應(yīng)把工作做的更細(xì)致一些，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛(ài)心。父母忙于生計(jì)，孩子的愛(ài)的缺失，那么作為老師就就應(yīng)多給這些孩子愛(ài)心。我想，即使是父母沒(méi)有文化，即使家境貧寒，只要校園能給一個(gè)寬松的充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境，這些孩子一樣都會(huì)很優(yōu)秀的!
家訪(fǎng)主題活動(dòng)總結(jié)4
為落實(shí)肥城市“雙幫雙聯(lián)”家訪(fǎng)工作會(huì)議精神，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我進(jìn)行了家訪(fǎng)，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。教師進(jìn)行家訪(fǎng)，會(huì)讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我校進(jìn)行家訪(fǎng)的相關(guān)情景總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪(fǎng)的主要任務(wù)
1、了解所訪(fǎng)學(xué)生家庭情景。進(jìn)行家訪(fǎng)前，我首先對(duì)所訪(fǎng)學(xué)生家庭情景進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ榫爸苯佑绊憣W(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師僅有對(duì)學(xué)生家庭的具體情景做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂(yōu)。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出提議，為其實(shí)施家庭教育供給幫忙指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、經(jīng)過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪(fǎng)成果顯著
1、經(jīng)過(guò)本次家訪(fǎng)，我全面了解了受訪(fǎng)學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，我與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪(fǎng)為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和提議，并及時(shí)反饋。
三、家訪(fǎng)體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的提高。
還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自我的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望經(jīng)過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的.表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與本事的培養(yǎng)十分不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐本事相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪(fǎng)則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng)，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!
家訪(fǎng)主題活動(dòng)總結(jié)5
經(jīng)過(guò)幾十年的書(shū)教，我意識(shí)到教育引導(dǎo)學(xué)生必須與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。只有共同努力，雙方才能事半功倍，達(dá)到教育的目的。學(xué)校還把家訪(fǎng)作為學(xué)校工作的重點(diǎn)內(nèi)容。我和幾位老師做了幾次家訪(fǎng)，一杯清茶也和很多家長(zhǎng)結(jié)下了友誼。我對(duì)家訪(fǎng)有很多感覺(jué)。
在這次家訪(fǎng)中，我不僅第一次看到了和自己相處了幾個(gè)月的學(xué)生的成長(zhǎng)，也深深體會(huì)到了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。
家訪(fǎng)結(jié)束了，但工作才剛剛開(kāi)始，問(wèn)題和困難也會(huì)隨之而來(lái)。如何管理這些孩子，如何教育他們等等，這些都是我們面前的問(wèn)題。這對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是另一個(gè)鍛煉。
在這次家訪(fǎng)中，我有以下感受：
1、我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)不高。在教育孩子時(shí)，他們?nèi)狈逃龑W(xué)、心理學(xué)等理論知識(shí)。
有些父母服從他們的孩子，作為一個(gè)小皇帝。有些父母在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，生病不能做作業(yè)。在日常生活中，沒(méi)有經(jīng)常與孩子進(jìn)行多方位的思想和情感交流等等。
2、在現(xiàn)代家庭中，父母外出打工，做生意的不少，從而削弱了家庭教育的力量。
有些是由祖父母管教的，但他們更喜歡，使學(xué)生的心理放縱，使學(xué)校教育工作更加困難。這些都需要我們了解對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與父母保持密切聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，真正有針對(duì)性。
3、很多綜合素質(zhì)較低的家長(zhǎng)對(duì)我校的教育理念和管理理念了解不多。在這次家訪(fǎng)中，我和班主任耐心地向家長(zhǎng)介紹和講解，很多想法都得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。
第四，每個(gè)人的綜合素質(zhì)都不一樣，家長(zhǎng)可以分為很多不同的類(lèi)型。班主任要具體分析問(wèn)題，“去什么山唱什么歌”。如果家訪(fǎng)的`方式一味不變，有時(shí)候會(huì)事半功倍，甚至適得其反。
在這次家訪(fǎng)中，很多家長(zhǎng)也給出了很多意見(jiàn)和建議：
1、希望讓老師和家長(zhǎng)更加聯(lián)系和溝通，更好地與孩子的學(xué)習(xí)和生活融為一體，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。
2、上學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了親子活動(dòng)。家長(zhǎng)們反映得很好。家長(zhǎng)們希望學(xué)校能開(kāi)展更多類(lèi)似的活動(dòng)，與孩子們一起參與活動(dòng)和互動(dòng)。
3、希望老師能鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。
4、希望其他老師能以各種形式與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)全面了解孩子的學(xué)校情況，配合老師共同解決問(wèn)題。
簡(jiǎn)而言之，家訪(fǎng)是教師工作中不可缺少的一種方式。通過(guò)家訪(fǎng)，我覺(jué)得教師和學(xué)生不僅是傳遞和傳遞的關(guān)系，而且是情感和人格相互作用的過(guò)程，人們的情感是在理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性、高尚的情感、良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。
家訪(fǎng)主題活動(dòng)總結(jié)6
為落實(shí)省高校工委、教導(dǎo)廳關(guān)于深入開(kāi)展“千名指點(diǎn)員萬(wàn)家行”看護(hù)要求和校學(xué)生處關(guān)于20xx年寒假家訪(fǎng)，物理學(xué)院家訪(fǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合實(shí)際環(huán)境，認(rèn)真訂定了全年的家訪(fǎng)計(jì)劃，20xx年7月13日-14日學(xué)院家訪(fǎng)工作隊(duì)按計(jì)劃赴鳳城市、丹東市元寶區(qū)、東港市、海城市對(duì)學(xué)院5位學(xué)生家庭進(jìn)行了走訪(fǎng)慰問(wèn)。
一、結(jié)合實(shí)際，做好籌備工作
在三全育人理念指導(dǎo)下，學(xué)院成立由院長(zhǎng)吳麗娟、黨總支書(shū)記張忠軍擔(dān)負(fù)組長(zhǎng)的家訪(fǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨總支副書(shū)記張禮慶，團(tuán)委書(shū)記朱春梅以及指點(diǎn)員呂國(guó)圓、趙一、張雨構(gòu)成家訪(fǎng)工作隊(duì)。學(xué)院家訪(fǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持以學(xué)生為本、以助力學(xué)生發(fā)展成才為目標(biāo)的宗旨，肯定了“四個(gè)一”家訪(fǎng)制度，即每學(xué)期末給家長(zhǎng)郵寄一次造詣單(信函訪(fǎng))、每學(xué)期末致掛科學(xué)生家長(zhǎng)一個(gè)電話(huà)(電話(huà)訪(fǎng))、每學(xué)期微信聯(lián)系一次家長(zhǎng)(網(wǎng)絡(luò)訪(fǎng))、每個(gè)寒暑都走訪(fǎng)一次特定學(xué)生家庭(家庭訪(fǎng))。學(xué)院家訪(fǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組在保障家訪(fǎng)經(jīng)費(fèi)的根基上，也明確了家訪(fǎng)歷程中要做到不走過(guò)場(chǎng)、不搞形式主義、不給學(xué)生家庭增加包袱、不做無(wú)籌備的家訪(fǎng)，確保家訪(fǎng)工作取得實(shí)效。
小學(xué)期期間，家訪(fǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組在充分斟酌到當(dāng)前物理師范專(zhuān)業(yè)在評(píng)估、認(rèn)證等專(zhuān)業(yè)扶植方面的實(shí)際環(huán)境，環(huán)抱四類(lèi)學(xué)生群體(經(jīng)濟(jì)貧困、學(xué)業(yè)艱苦、心理困擾、成長(zhǎng)利誘學(xué)生群體)，通過(guò)開(kāi)展座談會(huì)、個(gè)別交心發(fā)言等方法，普遍與學(xué)生交流，精心梳理艱苦學(xué)生的基礎(chǔ)環(huán)境，力爭(zhēng)分析范例、以點(diǎn)帶面，最終肯定本次家訪(fǎng)工具。同時(shí)肯定了行程路線(xiàn)，沈陽(yáng)——鳳城市——丹東市元寶區(qū)——東港市——海城市——沈陽(yáng)，全程800余公里。
二、真誠(chéng)交流，做好家訪(fǎng)工作
在學(xué)院黨總支副書(shū)記張禮慶的率領(lǐng)下，院團(tuán)委書(shū)記朱春梅、指點(diǎn)員呂國(guó)圓、趙一、張雨一行5人奔赴遼寧省鳳城市、丹東市元寶區(qū)、東港市、海城市，對(duì)5名學(xué)生家庭開(kāi)展走訪(fǎng)工作。
家訪(fǎng)歷程中，家訪(fǎng)組就前期指點(diǎn)員提前整理好的學(xué)生環(huán)境和問(wèn)題清單與家長(zhǎng)及學(xué)生一起真誠(chéng)交流，一起想法子辦理艱苦、化解思想上的利誘與不同，并勉勵(lì)學(xué)生們降服艱苦，積極朝上提高，完成學(xué)業(yè)，做優(yōu)秀大學(xué)生。受訪(fǎng)同學(xué)也都表示感謝學(xué)院關(guān)心，在新學(xué)期會(huì)改進(jìn)不夠，勤奮學(xué)習(xí)，積極介入學(xué)院運(yùn)動(dòng)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和先生的.期望。
三、認(rèn)真總結(jié)，做好后續(xù)工作
至此，物理科學(xué)與技巧學(xué)院20xx年暑假家訪(fǎng)工作進(jìn)入收尾階段。兩天不絕歇的冒雨走訪(fǎng)，盡管疲憊，但卻值得我們?nèi)プ觥Ｒ驗(yàn)槿说难劬Ρ闶翘秸諢簦诮涣髦形覀儚募议L(zhǎng)和學(xué)生的眼神中讀懂了焦炙、期盼、興奮、感德、痛下決心悔改、自豪、剛毅……，讓我們傳神地了解到學(xué)生所面對(duì)的各類(lèi)艱苦和內(nèi)心真實(shí)想法，感同身受地體會(huì)到了作為父母的不容易;也加倍堅(jiān)決了我們要盡力做有情懷的思政工作者的決心，明確了后續(xù)的動(dòng)態(tài)跟蹤工作任務(wù)。家訪(fǎng)是我們開(kāi)展大學(xué)生思想政治工作的彌補(bǔ)和延伸，也是架起師生間、家校間互聯(lián)互通的心橋，物理科學(xué)與技巧學(xué)院將一如既往、堅(jiān)決不移地依照上級(jí)要求扎實(shí)做好這項(xiàng)工作。
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