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個人的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)
其實學(xué)習(xí)方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學(xué)習(xí)方法。我寫這篇文章也只是想把我的制定學(xué)習(xí)方法的方法告訴大家。這樣才能真正使那些讀過此文的人受益。學(xué)習(xí)別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實踐總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能有收獲。 還要在這里強調(diào)一點：學(xué)習(xí)不是苦差事，做好學(xué)習(xí)中的每一件事，你就會發(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí)，是一塊饃，你能嚼出它的香味來這一切都是我個人的一些想法、經(jīng)驗。我的思想也許比較獨特。合理的可以自己試試，偏激的干脆掠過不讀。我會從以下幾個方面進(jìn)行闡述。
1、 學(xué)習(xí)未動，興趣先行
2、 務(wù)學(xué)與求道
3、 自信是成功的第一秘訣
4、 態(tài)度決定一切
5、 不強調(diào)進(jìn)步
6、 練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的
今天是周六，去東城景苑溜達(dá)溜達(dá)。這時一個熟悉但又覺得不曾相識的笑臉出現(xiàn)在視線里。“哦～～？”，我們同時打著招呼。“張老師！”“嗯，是你呀！”激動中摻雜著驚喜。
這是我的一位學(xué)生的家長。那時孩子從五年級到六年級，都是我?guī)У摹W(xué)生是一個小女孩，文靜可愛。不是很聰明，卻也努力。不愛和老師溝通。我慢慢地去觀察她，發(fā)現(xiàn)孩子語文水平還行。寫作語言有一定的文采，但寫作沒有一定的方法。不過我確信這個孩子可塑性強。于是常去培養(yǎng)她的語言表達(dá)能力，讓她主持隊會。培養(yǎng)她的寫作能力，幫她一起研究這句話怎樣表達(dá)更好。功夫不負(fù)有心人，孩子的寫作興趣越來越濃，還幫她發(fā)表她的作文呢！在所帶的兩年時間里，從語文能力上提高的特別快，家長看到我總是連聲感謝，說不盡道不完似的。
最值得欣慰的是由于有了寫作興趣，到大學(xué)也一直保持，堅持寫作。 到現(xiàn)在，學(xué)生都已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)16年頭了，在北京上大學(xué)，研究生，現(xiàn)在都在北京工作生活了。
今天我和這位學(xué)生家長又見到了一起，家長還是那樣誠心誠意。讓我感到了欣慰。比起前幾天在公交車上遇到的家長，可是無法比擬的。是的，有的時候，我們的職責(zé)是教學(xué)生，育學(xué)生，作為一個教育者，目的是一樣的，讓每一個學(xué)生都朝著好的方向發(fā)展。這樣的目的可能得到家長的支持，有的可能得到家長的誤解，這都是正常現(xiàn)象，因為家長的水平也不一樣啊。
一朝引正路，受益終生啊！這是我最值得欣慰的時候……
今天，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)樂園及練習(xí)冊已經(jīng)發(fā)下來。在有限的三十五分鐘，我給學(xué)生來了一個效率大比拼。我先對同學(xué)們說：“下面，給大家五分鐘，把練習(xí)冊的第一課完成。時間對每個人來說都很公平，關(guān)鍵看你有沒有把握住。”大部分學(xué)生都已經(jīng)做了，有的快的同學(xué)已經(jīng)完成第一題了，可我們班有“拖拉機”之稱的“慢神”——李杰，才剛剛找到筆。我本來很生氣，可一想，還不能夠打消她的積極性，畢竟新學(xué)期才剛開始。我于是說：“李杰已經(jīng)快做完第一題了。”同學(xué)們都投過來驚訝的目光。李杰也不好意思的加快了速度。還沒到五分鐘，就已經(jīng)有十多名同學(xué)舉手完成了。到五分鐘的時候，也只有三名同學(xué)沒有完成。我說：“沒完成的放學(xué)前完成。”
接著又用七分鐘把第二課的練習(xí)冊做完了。隨后用十分鐘把這兩課的題目講完，并由小組長批改。在小組長批改的時候，又布置把學(xué)習(xí)樂園的第一課做完。這要在以前，學(xué)生做一課的學(xué)習(xí)樂園，要布置一個下午的家庭作業(yè)，可沒到八鐘，有的同學(xué)已經(jīng)完成了。如果學(xué)生都能夠有這一課的效率的話。以后就不用愁學(xué)生的學(xué)習(xí)不好了。
最后還是對學(xué)生說：“這一節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)的太好了。每一名同學(xué)都能夠擠出時間來把任務(wù)完成，其實，只要大家能夠擠出時間來學(xué)習(xí)，我們每一名同學(xué)都能夠?qū)W習(xí)好的。希望同學(xué)們能夠繼續(xù)珍惜時間，好好學(xué)習(xí)。”
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