幼兒園園務學習總結范文
學習貫徹《小學教師專業標準》《幼兒園教師專業標準（試行）》，為進一步加強教師隊伍建設，全面提高我校教師的師德素養和業務水平，激勵和引導廣大教師樹立崇高的職業理想，自覺規范思想行為和職業行為，促進教師專業發展，高岳中心學校根據《省教育廳關于印發幼兒園、小學、中學教師專業標準（試行）的通知》精神，組織教師認真學習了《幼兒園教師專業標準（試行）》、《小學教師專業標準（試行）》，通過學習和討論，教師在思想上得到了提高，現對學習貫徹《專業標準》工作總結如下：
一、組織重視，加強領導
接到區教育局轉發的《省教育廳關于印發幼兒園、小學、中學教師專業標準（試行）的通知》后，高岳中心學校高度重視，成立了以校長為組長的教師專業標準學習活動領導小組，制訂了學習活動計劃，并按計劃組織教師，開展了有效的教師專業標準學習和貫徹活動。
組長：xxx
副組長：xxx、xxx
組員：各校校長各幼兒園園長
二、認真組織，科學實施
1、召開學習貫徹動員會。中心學校組織各學校領導班子、各幼兒園班子召開學習貫徹動員大會，首先傳達區教育局有關精神，希望全體教師振奮精神，投入到學習中，認真落實《專業標準》，用管理、用工作、用服務、用成績樹形象，辦人民滿意的教育！
2、制定中心學校學習活動計劃，召開學習動員大會。在校領導學習會上，中心學校領導組織帶領各校校領導、各幼兒園領導學習《小學教師專業標準》《幼兒園教師專業標準（試行）》，參會人員認真做好筆記。集中學習后，學校分組開展了討論活動，討論的主題緊緊圍繞如何加強教師職業道德建設，如何加強教師理論和專業理論的`學習。
3、各學校、幼兒園根據學校實際學習活動計劃，召開學習動員大會，營造濃厚的學習氛圍，提高教師思想認識。各校利用政治業務學習、教研活動、宣傳欄等形式開展《專業標準》學習教育活動，舉辦專題講座，召開演講會、座談會、討論會。采取集體學習和自學相結合，把學習《專業標準》與學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》相結合。要求每位教師結合學習內容和自己的實際情況撰寫一篇不少于500字的學習心得體會。
4、教師制定學習計劃，自主學習《幼兒園教師專業標準（試行）》、《小學教師專業標準（試行）》。學習后并要求每一位教師上交一篇學習心得。
5、對照標準，自查自糾。一查在崗不敬業、在位不盡職、只教書不育人等問題。二查有無對待學生不公、缺少愛心和責任感、歧視學生等問題。三查有無體罰和變相體罰學生、打罵學生、語言粗俗傷害學生等行為。四查工作紀律松散、語言行為不規范等問題。五查自己是否做到崇尚科學精神，促使自己更好的樹立終身學習目標。組織討論，深刻反思。找出存在的問題深刻剖析，把問題查準、查實、查細、查透，明確整改的方向，每位教師寫出一篇500字以上的加強學習專業標準感言。
6、樹立典型、弘揚正氣。通過學習《專業標準》使廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓家長滿意的教師。組織評選校內師德標兵，以先進的思想教育人，以先進的事跡激勵人，以榜樣的力量鼓舞人。
7、將《專業標準》的學習貫徹納入學校師德教育全員培訓內容，中心學校組織《專業標準》學習測試。
8、切實加強和完善教師考核制度。各學校把《專業標準》作為教師考核的重要內容，進一步制定和完善教師考核的相關辦法，并作為教師績效評價、崗位聘任和評優獎勵的重要標準。
通過開展教師專業標準學習、討論活動，增強了中心學校教師教書育人的社會責任感、歷史使命感和職業素養；為學校打造厚德善教的教師隊伍、辦人民滿意的教育無疑起了較大的促進作用。通過學習和貫徹落實，使全體教師深深明白了：教育者肩負著重要的社會使命，不但要啟迪人的心智、鍛煉人的品格、完善人的心性，還應該各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段。只有以身立教、以德治教、以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
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