高級職稱評審論文答辯

高級職稱評審論文答辯

尊敬的各位專家老師:

　　下午好

　　我答辯的論文題目是《高中地理校本選修課程的開發(fā)、實施與反思》，下面我就本論文的創(chuàng)作思路、創(chuàng)新點及對教育教學實踐的指導意義進行闡述，請各位專家老師指正。

　　創(chuàng)作思路：我選擇這個題目主要依據兩點，一是浙江省深化普通高中課程改革有要求，這是熱點。二是我之前開設了一門選修課程，經過對課程的不斷修改完善和反思，有了一定的開發(fā)、實施選修課程的經驗，這是對經驗的總結和提煉。

　　本論文主要包括三部分：一是課程內容的選擇與組織形式，闡述我是如何進行課程內容的選擇和組織課程內容的。二是課堂上的教與學，闡述我對不同的課程內容在課堂上是如何開展教與學的。三是評價的實施，闡述我對學生如何進行考核，課堂上是如何評價學生的，以及如何通過評價量表的使用來改善學生的學習狀態(tài)的。

　　創(chuàng)新之處：一是課程內容的組織形式以活動為主體，決定課堂上的教與學主要就是課堂上開展活動，把課堂活動帶到大自然風景中開展。二是在評價量表的使用上，我強調的是對表格里面自我反思和組內建議的使用，在這里評價量表的主要功能不是評價，而是強調引導學生發(fā)現自己學習過程中的不足，改善學習狀態(tài)。

　　指導意義：首先，我認為校本選修課程的開發(fā)，選擇哪一類課程不是重點，重點是課程內容的編排，結合地方特色，更能體現課程改革的精神，突出學校的辦學特色，同時對學生的教育也更具有情感意義。

　　其次，我認為課程內容的組織形式要體現新課程理念，所以我覺得課程內容的組織一定要多些活動的設計。課堂上的教與學，不管是哪種類型的課程內容，一定要體現學生的主體地位，以開展各種活動貫穿整個學習過程。

　　第三，校本選修課程的開設，最后最好有一個成果的展示或評比，我是結合了學校的科技節(jié)、技能節(jié)，把學生的設計進行展示。

　　第四，評價量表的使用要避免流于形式，因此在文中我強調它在改善學生學習狀態(tài)方面的使用。

　　以上是我對《高中地理校本選修課程的開發(fā)、實施與反思》的闡述，請各位專家老師指導。

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