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試析導師負責制與研究生學術(shù)道德規(guī)范
論文關(guān)鍵詞:導師負責制 學術(shù)道德 學術(shù)失范 研究生教育
論文摘要:目前，研究生學術(shù)道德失范現(xiàn)象嚴重，基于目前研究生培養(yǎng)模式—導師負責制的特點，利用導師對研究生培養(yǎng)中的主導、示范、管理作用，從加強導師隊伍自身建設，建立學生學術(shù)行為與導師連帶責任制，同時賦予導師在研究生招生和培養(yǎng)過程中更多權(quán)利等方面入手，解決這一學術(shù)失范問題，凈化研究生學術(shù)環(huán)境。
近年來，學術(shù)道德失范是學界中存在的一個十分突出的問題，研究生中學術(shù)腐bai行為更是時有發(fā)生。誠信是社會良性運轉(zhuǎn)之本，學術(shù)腐bai最大的危害，就是毒害一代青年學人的良知，摧毀社會的價值觀。偷換數(shù)據(jù)、剿竊成果等學術(shù)不端行為嚴重違背了科學研究的本質(zhì)，不僅不利于研究者發(fā)揮主觀能動性，更不益于國家科研水平的提升。這種學術(shù)腐bai之風現(xiàn)在已嚴重污染了研究生的學術(shù)環(huán)境，因此，加強研究生的科研道德和學術(shù)規(guī)范教育，純化研究生學術(shù)氛圍以促進社會的發(fā)展和科技進步勢在必行。
我國對研究生的教育和培養(yǎng)，一般采取的都是導師制，導師之“導”有雙重含義，一是在專業(yè)知識上引導研究生向縱深方向發(fā)展，二是在人品、素養(yǎng)上引導研究生健康成長。川作為研究生導師，有義務將育人與育才相結(jié)合，自覺地擔負起培養(yǎng)研究生良好的學術(shù)道德品格的責任。同時由于導師與研究生之間的特殊關(guān)系以及導師對研究生的影響力，在研究生培養(yǎng)及養(yǎng)成良好學術(shù)道德的過程中，導師將發(fā)揮重要作用。
1.研究生導師負責制
2005年11月，中國學位與研究生教育學會文理科工作委員會2005年學術(shù)年會在中國科學技術(shù)大學舉行。會議的主要精神就是研究生的培養(yǎng)要“嚴格貫徹導師負責制”。導師負責制作為研究生培養(yǎng)的一項基本制度，直接影響其教育質(zhì)量。
導師負責制，又稱導師制，是“由導師對研究生的學習、科研、品德及生活等各方面進行個別指導，并全面負責的教學管理制度。研究生教育的“導師負責制”一般是指研究生人學后，通過雙向選擇或其它一些形式，選定在校期間的指導教師，在完成必需的基礎(chǔ)理論課程學習以后，再跟隨導師從事有針對性的專業(yè)知識學習和研究，由導師實行“個性化”的指導。在我國“規(guī)定每位研究生必須有指導教師，導師在制定研究生培養(yǎng)計劃，年度學習計劃，論文工作計劃等方面發(fā)揮主導作用，并直接指導和檢查研究生的科學研究和學位論文工作，全面關(guān)心研究生的德智體諸方面的發(fā)展和成長，做到教書育人。
2006年教育部又推出以完善科學研究主導的導師負責制和資助制為核心，以建立研究生教育質(zhì)量長效保障機制和內(nèi)在激勵機制為主要內(nèi)容的研究生培養(yǎng)機制改革試點。強調(diào)在研究生教育過程中，要強化導師的培養(yǎng)責任，發(fā)揮導師的主導作用。可見，導師成為研究生全過程育人的重要組成部分。因此，探討基于全過程育人的研究生導師負責制，對于規(guī)范研究生學術(shù)道德具有重要意義。
2.研究生中學術(shù)失范現(xiàn)象嚴重
學術(shù)道德失范是指學術(shù)人用不符合學術(shù)道德規(guī)范的手段來實現(xiàn)自己的文化目標(職稱、金錢等)。研究生作為特定群體，其學術(shù)失范行為即是用不符合學術(shù)道德規(guī)范的手段來實現(xiàn)獲得學位的目的[4J。當前研究生學術(shù)失范一方面表現(xiàn)在缺乏最基本的學術(shù)論文寫作常識和規(guī)范意識，另一方面主要表現(xiàn)為剿竊或抄襲他人研究成果、偽造或篡改實驗數(shù)據(jù)、低水平重復或一稿多投、多發(fā)等等。
近年來，在市場經(jīng)濟和就業(yè)市場的驅(qū)動下，研究生的生源趨于多樣化，人學動機復雜化，面對競爭、經(jīng)濟、情感等方面的壓力，導致一些研究生在人生觀、價值觀取向上出現(xiàn)了偏失。其次，由于我國研究生規(guī)模較大，造成師生比例過高，加上導師還有科研壓力，同時承擔一定的社會兼職，造成導師超負荷工作，無暇顧及研究生的思想政治教育。再者，有些高校出現(xiàn)學術(shù)道德失范、學術(shù)不端行為嚴重，其中不乏某些著名高校，出現(xiàn)的多起論文剿竊和學術(shù)成果造假事件，這種現(xiàn)象不是偶然，它說明了在我國高校和學術(shù)領(lǐng)域論文抄襲和剿竊現(xiàn)象已經(jīng)從一種變態(tài)，發(fā)展為一種常態(tài)。
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