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淺談中職生的素質(zhì)與法律教學論文
一、法律教學引導素質(zhì)教育
我們在進行法律教學的時候，其實也是為素質(zhì)教育進行引導，通過法律的條文和條規(guī)來引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，在人生觀和價值觀樹立的過程中，我們可以給學生講授法律的知識，讓學生在法律的指引下不斷進行個人素質(zhì)教育的提升。比如進行職業(yè)道德教育的同時，一般正常情況是先給學生進行法律條文的講解，不能泄露機密性文件或者技術，這是法律條文的硬性規(guī)定，讓學生明確這是在法律上不可觸犯的一個界限。
二、素質(zhì)教育推動法律教學
我們在進行素質(zhì)教育的同時，要在這個過程中對學生進行法律意識的培養(yǎng)。其實法律素質(zhì)的培養(yǎng)也是當今學生需要進行培養(yǎng)的素質(zhì)教育之一。中職學生如果具備良好的法律意識，他們不但可以在法律和道德的范圍內(nèi)規(guī)范自己的言行，還可以運用法律的武器來保護自己，素質(zhì)教育是學生內(nèi)在的一個驅(qū)動力，是學生朝著積極方向進行前進一個重要動力，學生在這個方向的驅(qū)使下，開始進行相關法律知識的延伸學習，目的是為了把自己的道德底線和職業(yè)素養(yǎng)完善。二者之間的關系是相輔相成的，缺一不可。
三、總結
作為公民我們就應做的知法、懂法，所以在進行法律教學的時候，要和中職生的素質(zhì)教育相結合，使兩者相輔相成，并駕齊驅(qū)的前進，這樣學生不但可以運用法律的條文來保護他們自己的合法權益，還可以運用法律條文來約束自己的言行，規(guī)范自己的行為。
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