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安全科學體系建構中若干問題的探討
安全科學體系建構高等教育
Abstract：Thehistoryofsafetyscienceisbrieflyreviewed．Afteranalyzingthecharacteristicsandresearchfieldsofsafetyscience，thechallengesfacedbysafetyscience，higheducationundermarketeconomyandtalenttrainingareprobeinto．Anelementalframeworkofsafetydisciplineisputforwardbasedontheanalysisofrelevantproblemsintheestablishmentofsafetydisciplinesystem．
Keywords：SafetyscienceSystemEstablishmentHigheducation
1.引言
安全科學是研究人類在生產(chǎn)過程和生活活動中技術事故和危害的科學，它是研究事故或危害的產(chǎn)生、發(fā)展規(guī)律以及預防的現(xiàn)代科學技術。在我國，安全科學經(jīng)歷了20世紀80年代的崛起、90年代初期的徘徊后，在新世紀已進入穩(wěn)步發(fā)展的階段，安全科學的地位和作用在學術界和整個社會中得到了進一步的認可和提高。這說明科技界已從更深的層次認識到了安全科學的重要性，同時也反映了人們對自身安全的渴望以及社會文明的進步。但在肯定已有成就的同時，也不能不清楚地看到安全科學面臨的諸多挑戰(zhàn)和更多深層次的問題，特別是面對21世紀的新技術革命，安全科學如何完善和發(fā)展自己的學科體系，以適應我國市場經(jīng)濟和經(jīng)濟全球化的要求，已成為安全科學建設中一個亟待研討的重要課題。筆者在前人研究成就的基礎上，試圖對安全科學及其學科體系等相關問題進行粗淺探討，其目的是為了引起學術界對這一問題的重視并能展開深入研究，以促進安全科學健康發(fā)展。
2.安全科學的形成
安全這一概念與人類的生存和發(fā)展密切相關。在遠古時代，人類為了自身的生存，本能地學會了利用大自然并盡可能地避免各種災難，形成了原始的安全觀和防災方法。隨著社會生產(chǎn)力的提高，人類對自然界有了進一步的認識。
特別是18世紀工業(yè)革命以來，人類社會逐漸從農(nóng)業(yè)社會過渡到工業(yè)社會，人類的生活方式和生存質量發(fā)生了根本性的變化。一方面，人們?yōu)榱颂岣邉趧由a(chǎn)率，改善生活條件，發(fā)明和使用了大量的機械設備，修建了大量的人們需要的人造工程項目；而另一方面，正是由于這些機械設備的大量使用和生產(chǎn)規(guī)模的不斷擴大，導致各種自然災害和傷亡事故在數(shù)量和規(guī)模上也急聚上升。為了消除各種危害，防止事故的重復發(fā)生或其他意外傷害事故的可能出現(xiàn)，人們從長期的生產(chǎn)實踐和事故教訓中總結出了各種預防措施，以保證生命和財產(chǎn)的安全，這就形成了傳統(tǒng)的安全工作方法和安全理念。
進入20世紀以來，特別是近50年，科學技術取得了突飛猛進的發(fā)展，物質財富空前豐富。人們在享受現(xiàn)代科技所帶來的高度物質文明的同時，對自身的健康和安全、環(huán)境的質量提出了更高的要求。但與此極不適應的是全球范圍內(nèi)的安全狀況并未隨著物質文明的提高而發(fā)生根本的好轉，重大災難性事故時有發(fā)生，出現(xiàn)了安全工作狀況和現(xiàn)代化生產(chǎn)極不協(xié)調的嚴重局面，從而迫使人們對安全問題重新認識，對安全的本質、安全本身的內(nèi)在規(guī)律、事故或災害產(chǎn)生的機理、發(fā)展過程、傳遞方式以及控制方法等方面進行探索和深入的研究。
這種探索和研究已突破了傳統(tǒng)行業(yè)安全的框架和安全技術的范疇，它是以傳統(tǒng)的安全工作方法和已取得的研究成果為基礎，從新的角度、使用現(xiàn)代科學技術提供的方法來研究安全問題，是對安全問題理性的思考，這種研究和思考為安全科學的形成奠定了基礎。1990年6月在德國召開的“第一屆世界安全科學大會”(1stWorldCongressonSafetyScience)標志著人類第一次將自己所面臨的安全問題作為科學研究的對象。這一方面反映了安全已成為人們?nèi)粘Ｉ睢⑸a(chǎn)過程以及經(jīng)濟活動中不可缺少的前提條件，另一方面也反映了人類社會文明的進步。
因此，安全問題是與生俱來的，而安全科學的產(chǎn)生卻不是憑空想象出來的，它與現(xiàn)代科學技術帶給人們正負兩方面影響密切相關，它的出現(xiàn)是科學技術發(fā)展到一定程度，人類文明提出的必然要求。
3.安全科學的特點及研究對象
雖然人們已經(jīng)將安全問題作為一門獨立的學科來加以研究，但畢竟這門科學的興起只有20多年的歷史，由于安全問題本身的復雜性、交叉性和潛隱性，要給這門新興的學科下一個準確、全面和能被大家普遍接受的定義是困難的，況且安全科學的研究范疇、它的內(nèi)涵和外延還正處在不斷地發(fā)展和變化中。但總的來說可以認為：安全科學是研究安全本質及其運動規(guī)律的科學，它以現(xiàn)代科學技術(包括安全技術本身)為基礎，研究生產(chǎn)實踐和生活活動中技術事故和危害的消除及控制的理論和方法，以保證人員的身心健康、財產(chǎn)和設備免受損失，環(huán)境不受危害。具體地講安全科學主要涉及以下幾個方面：
(1)安全科學的研究領域包括人類生產(chǎn)和生活活動的全部范圍，生產(chǎn)活動主要包括安全生產(chǎn)和勞動保護，也就是傳統(tǒng)的行業(yè)安全；生活活動則是指日常生活活動中的安全，如交通安全、消防安全、防災避災等內(nèi)容。
(2)安全科學研究的目的首先是確保人員的身心安全和健康，即以人為中心的原則，這是安全的核心；其次要保證設備、財產(chǎn)和環(huán)境的安全。
(3)安全科學的研究應該是圍繞著其研究目的進行的一系列活動。它不僅要研究由于技術的使用所帶來的各種事故產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律以及防范措施，而且還涉及如何減少和避免由于技術的使用而造成的災害的預防和處理(如由于礦井開采而造成的地表沉降問題)。它不包括類似火山爆發(fā)、地震、普通疾病等純自然因素所產(chǎn)生的危害。
(4)安全科學的研究內(nèi)容包括：安全科學的哲學思想(包括安全觀、安全認識論和方法論)；安全科學的基礎理論，即應用現(xiàn)有基礎科學和現(xiàn)代科學技術的成果，研究安全問題自身的規(guī)律以及災害形成和發(fā)展的規(guī)律，從而形成自己的理論體系；安全工程技術，即將安全科學的基礎理論和具體的工程技術相結合，來解決工程領域中獨特的安全問題。
由以上分析可以看出，安全科學和管理科學、環(huán)境科學類似，具有跨門類、多學科、綜合性、橫斷性和交叉性的特點。
4.安全科學體系及其相關問題
4．1安全科學體系建構中的幾個問題
如上所述，安全科學是研究事物安全本質、事故發(fā)生的普遍規(guī)律以及有效防治災害的理論和方法的科學，它既不是傳統(tǒng)的勞動保護，更不是散布于各行業(yè)中安全技術的簡單拼湊，而是集科學、技術及工程應用于一體的完整體系。具有特定的目的性、整體的綜合性和復雜的系統(tǒng)性，是一門橫跨自然科學、社會科學、系統(tǒng)科學、人體科學以及行為科學等學科門類的交叉科學。安全科學體系不僅應反映該學科的上述特點，而且要反映現(xiàn)實的需要。
4．1．1安全科學體系的建構必須強調安全科學基礎理論的重要地位
科學基礎理論是一門科學獨立存在和發(fā)展的前提和基礎，在其整個科學體系中具有極其重要的地位。科學發(fā)展的歷史證明，基礎理論的突破往往能帶來工程技術革命性的變革。任何科學基礎理論的形成無外乎有兩種途徑。其一是從實踐到理論，即人們在反復的實踐中，獲取了對某一事物大量的經(jīng)驗，通過對這些經(jīng)驗的歸納和總結，找出反映該事物本質的規(guī)律，并應用已有的科學知識加以提煉和升華，得到本門科學的基礎理論。其二是從理論到實踐，即首先根據(jù)對客觀事物的觀察和分析，根據(jù)人們對事物已有的認識，提出某些最基本的假設或者公理作為該門科學的基本理論，并將其應用于生產(chǎn)實踐，從而形成其科學體系。但是無論采用何種方式，基礎理論的最終形成都必須通過實踐的檢驗，只有這樣才能真正成為該門科學的基石。
近20年來，安全技術的研究蓬勃發(fā)展，取得了大量的研究成果，而安全科學的基礎理論研究卻沒有大的突破。這種現(xiàn)象似乎說明安全科學技術的發(fā)展不需要安全基礎理論的支持，但是，仔細分析一下就會發(fā)現(xiàn)，情況正好相反。安全科學技術之所以能夠迅速的發(fā)展，正是由于不同行業(yè)、不同部門的專業(yè)人員自覺或者不自覺地應用了安全基礎理論的結果，只不過是目前這些理論有很大一部分仍游離于各個縱向運用領域之中，表現(xiàn)為分散狀態(tài)，而一旦將其歸納總結，上升為基礎理論，它對于安全科學的發(fā)展就會起到很大的推動作用。
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