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物流實訓基地運行管理機制分析論文
摘要：實行混合所有制共建共享物流實訓基地，不僅能夠幫助高校解決實訓基地建設資金匱乏的問題，還可以推進校企深度合作。對此，本文從多個角度出發嘗試構建“混合所有制”下共享物流實訓基地的運行辦法。
關鍵詞：混合所有制；物流實訓基地；管理機制
一、混合所有制下高校共建實訓基地的主要作用
校內自建實訓基地是高校各類實訓基地建設模式中最為常見的一種模式，這種建設方式是由學校主管部門全額撥款或由學校自籌資金加部分撥款而來。此類實訓基地由院校自主管理，可以根據學校自己的教學計劃設置實訓課程，以實現產教結合。相對而言，校企共建的實訓基地則是由高校和企業共同籌建，高校可以提供場地，企業也可以根據實際情況提供實訓設備等。整體來看，混合所有制下高校共建實訓基地具有十分重要的作用。
第一，有利于豐富資金來源，減少學校資金困境。高校教育資金尤其是一些職業教育的資金環境容易出現短缺問題，發展混合所有制共建共享實訓基地，能夠拓寬學校的建設資金來源，更可以吸引企業和社會資本投入高校教育中來。
第二，提升人才培養質量。物流行業受市場環境影響嚴重，學生們如果只是學習簡單的物流理論知識，是很難適應市場發展的實際需要的，優勝劣汰的市場淘汰機制將在實訓過程中發揮著重要作用，學校能夠在遵循市場規則和兼顧效率優先的基礎上，讓學生們真正地學到物流實操技巧，提升人才培養質量。
第三，促進學生管理企業化。僅靠高校傳統實訓基地的管理方法明顯不符合市場就業環境，融入混合所有制共建共享的方式，可以實現物流實訓基地按照企業生產標準進行管理，促進學生管理與企業管理的對接。第四，有利于深化實訓基地管理服務體制，促進產教研的融合。積極探索混合所有制能夠促進高校辦學體制改革，有效優化實訓基地的治理結構，更好地發揮實訓基地的最大功能。
二、混合所有制下高校共建共享物流實訓基地的運行管理辦法
（一）構建完善的混合所有制實訓基地體制。第一，成立實訓基地協調組織。為實現學校與企業共建共享實訓基地工作的有序開展，可以成立實訓基地董事會，以實現學校與企業之間的有效溝通。董事會可以由分管學校實訓基地的校長以及企業負責人共同組成，其主要職責包括審議《混合所有制共建共享實訓基地管理辦法》《混合所有制共建共享實訓基地資金配置辦法》，討論并裁決基地中的重大政策問題、建設摩擦問題、小組成員的吸納問題等。與此同時，該實訓基地應采取所有權和經濟權相分離的原則，使其成為獨立的經營法人實體，能夠站在獨立、權威的角度協調實訓基地經營中出現的各種摩擦和矛盾，并對相關管理章程的執行情況進行監督檢查。第二，完善物流實訓基地的組織架構。高校混合所有制物流實訓基地建設應采取所有制和經營權相分離的原則，除基本的部門配置以外，還應重點完善實訓基地設計部和商務部兩大部分，其中設計部專門負責實訓建設規劃、項目開發、創新與創業研究等，商務部則分別設置面向企業和學校的分部門，以加強校企之間的商務洽談與溝通.第三，完善各項管理規章制度。混合所有制下共建共享物流實訓基地需要以制度為運行保障，以完善人力資源管理制度（包括人資規劃、實訓規章、員工管理等制度）、財務管理制度（包括財務規范、員工福利制度）、業務管理制度（包括合同管理、銷售管理、供應鏈管理等）、資產管理制度（包括固定資產管理、場地耗材管理、采購管理、資金管理、成本管理、倉儲管理等）。
（二）注重人才服務和企業服務，開展創新創業指導。從高校角度來講，物流實訓基地可以為學校學生、社會學院提供就業實訓，并為他們未來就業提供幫助指導。從企業角度來講，物流實訓基地可以幫助企業針對新員工培訓、老員工繼續教育、管理層領導力培訓、企業技術改進、企業咨詢等提供服務。從創新創業指導角度來講，物流實訓基地可以為學生學員提供系統性的創業課程和創業服務，例如可以通過專家講座、模擬實訓、創業經驗分享等多種方式培養學生的創業素質和創業技能，提升創業成功率。
（三）創新互聯網+管理模式。在物流實訓基地管理服務過程中，互聯網+能夠使服務模式由被動轉為主動，并利用信息化手段提高實訓基地對教師、學生、企業專家、企業管理者以及員工的服務影響力。對此，實訓基地可以構建移動實訓管理平臺（APP），并將日常服務工作實現線上管理，具體包括校企合作的創新創業活動、實訓教學工作等內容的管理；實訓耗材、設備教學及人員管理；教學課程管理等。而且，通過該管理平臺還可以發揮互聯網優勢，及時更新教學內容，從而使教學工作與市場發展、企業經營形勢相統一，以增強物流教育的實踐意義。
總之，混合所有制下校企共建共享實訓基地能夠實現學校和企業的共建共贏，激發高校教學活力，為校企深度合作提供契機。對此，可以通過建設完善經營管理制度，注重物流基地人才服務和企業服務，開展創新創業指導，并創新互聯網+管理模式，以健全校企共建共享物流實訓基地的運行管理機制。
參考文獻：
[1]陳振.基于實訓基地建設的職業院校（園區）空間結構模式研究[D].東南大學,2016.
[2]戴國偉.混合所有制視域下高職烹飪專業生產性實訓基地建設探究[J].現代食品,2017(03):19-22.
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