信息化對教育的革命性影響

信息化對教育的革命性影響

　　近年來,隨著信息技術的飛速發展和日益普及,信息化浪潮推進到社會發展的各個領域,教育體制和模式也受到巨大沖擊。信息化對教育帶來了革命性影響,推動著教育不斷創新發展。

　　信息化改變教育環境。在信息化時代,傳統的校園、課堂等教育環境將轉變為由網絡架構、數字技術和智能設備所組成的新型教育環境。在新的教育環境中,全社會的教育資源將得到最大程度的整合,形成一個開放的教育平臺,進而產生新的教育教學規律。在信息化教育環境下,教育者不僅需要掌握基本的信息技術工具,更需要用信息化的理念審視和指導教育教學過程的各個環節和領域。

　　信息化改變教育資源配置方式。在傳統教育模式下,教育教學的完成必須依托于學校等實體。而在信息化環境下,教育系統將不再局限于傳統意義上的校園,傳統學校、網絡學院、虛擬開放大學等共同構成教育系統的組成部分;受教育者不僅可以通過傳統的面授方式獲得知識,還可以借助計算機、網絡足不出戶異地接受教育, 分布于世界各地的學生和教師可以同時在一個虛擬的教室中進行課程學習和討論。電子學校將融入我們的生活。

　　信息化推動教育改革創新。信息技術的應用大大加快了教育改革創新步伐。在教育教學過程中引入網絡技術,能夠有力促進教育系統的重新組合和社會教育資源的優化配置。近年來,學校作為主要的教育機構,大力推進信息化進程,配備信息化裝備,并在教學、科研、教學教務管理、教學評價等方面取得了顯著成效,有力推動了教育改革與轉型。著眼于這種趨勢,我國教育主管部門實施了遠程教育工程,其目的就是要通過信息技術的應用,建立開放式的教育網絡,最大程度地整合和優化教育資源,構建終身教育體系。

　　信息化改變教育評價標準。知識和人才是傳統教育評價體系中的基本概念。隨著信息技術的應用,知識更新速度越來越快,知識的應用更為重要,信息化環境下的知識觀更強調“怎么做”。因此,傳統以知識擁有量和知識運用能力為判斷標準的人才觀將被素質型人才觀所代替。素質型人才觀更加注重人才的信息能力、創新能力以及協作精神、適應能力。在信息化時代,道德是人才的靈魂,體力和智力是人才的基礎,信息和網絡能力是人才的主要特點,而創新能力是人才培養的主要目的。

　　2010年,我國頒布《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》,強調加快教育信息化進程。抓住教育信息化的機遇,推進教育改革發展,必須加強基礎教育數字化建設,促進優質教育資源共享;加快職業教育信息化建設,支撐高素質技能型人才培養;推動信息技術與高等教育深度融合,創新人才培養模式;構建繼續教育公共服務平臺,完善終身教育體系;整合信息資源,提高教育管理現代化水平。同時,建立科學規范的體制機制,為教育信息化可持續發展提供根本保障。