探析高校網絡文化建設與思想政治教育創新

探析高校網絡文化建設與思想政治教育創新

摘要:網絡技術的迅猛發展，使大學生的思維方式與價值觀念產生了深刻的變化，這既為高校思想政治教育提供了新的發展機遇與空間，同時也帶來了一系列的問題與挑戰，高校思想政治教育必須抓住機遇，加強校園網絡文化建設，進行網絡思想政治教育的創新。

關鍵詞:高校　網絡思想政治教育　創新

　　網絡技術的迅速發展，不僅促進了社會的發展，擴大了人們的交往空間，也改變著人們的思維模式與行為方式，對青年大學生的思想道德與價值取向帶來了深刻的影響。
網絡不僅為高校獲得教育教學信息、開展國際交流、合作科研創造了條件，而且為高校提供了一個了解、討論國際國內重大政治、經濟和社會問題的場所，豐富了思想政治教育的內容。同時，網絡文化的交互性溝通方式為思想政治教育提供了豐富的信息，使高校思想政治教育的感染力與影響力得到加強。一方面，大學生既可以在網上按照自己的興趣選擇學習的內容，也可以針對一些普遍關注的校園和社會熱點問題發表自己的觀點和意見，表達自己的心聲，傾訴自己的真實思想與情感，并進行交流討論。另一方面，思想政治教育工作者可以在網上及時收集到各種信息，了解學生的思想動態，從而加強思想政治教育的針對性。此外，網絡集數據、文字、圖像、聲音等多種表現形式于一體，為師生喜聞樂見，從而可以大大增強思想政治教育的輻射力、吸引力和感染力。但是，我們也要看到，網絡的即時性傳播、交互性溝通、開放性信息、虛擬性主體、間接性交往等文化特點既給高校思想政治教育工作帶來了發展與創新的機遇，也使其面臨著巨大的挑戰。
1.網絡帶來的“信息垃圾”增加了思想政治教育的難度
網絡既是信息的寶庫，但同時也是信息的垃圾場。以往學生接觸的信息主要來源于廣播、報紙、電視等傳媒和教育者的灌輸，其內容經過層層把關過濾，不正確、不恰當的信息已基本被刪除。而網絡具有開放性、交互性等特點，只要找到網址，便可在第一時間看到任何媒體的全部內容。由于網上有大量的淫穢、暴力、欺詐等不健康信息，還有敵對分子散布的種族、民族和政治仇恨等反動內容，對于人生觀、價值觀正在形成中的青年學生容易產生消極影響，從而增加了思想政治教育工作的難度。
2.隨網絡而來的“文化侵略”消解著思想政治教育的效果
網絡上英語內容約占90%，網絡為西方國家進行文化滲透與意識形態人侵提供了便捷手段，他們通過互聯網源源不斷地向其他國家和地區“傾銷”他們的價值觀和精神文化產品。大學生由于好奇心強，接受新事物快，容易受到“西方”文化影響，導致世界觀、人生觀、理想信念、道德倫理、民族認同感等受到潛移默化的侵蝕，動搖既有的信仰追求和行為準則，造成精神困惑和價值標準混亂，使思想政治教育的效果受到嚴重消解。
3.網絡文化的開放性與多元性，顛及著思想政治教育者的地位
網絡的開放性與信息的豐富性帶來了價值觀念、生活方式的多元化，這就與現有的主導性的思想觀念和價值取向產生了矛盾和沖突，眼界開闊的青年學生不再像以往那樣被動地接受教育者的灌輸與安排，而是傾向于將各種信息、觀點擺到一起，運用自己的是非觀、判斷力，自己作出選擇和判斷。，也就是說，教育者在對學生傳播、接收信息中的權威地位被打破。
4網絡的匿名性與虛擬性，給思想政治教育提出了新的挑戰
網絡給人們創造了一種新的生存方式，即數字化生存。在網絡世界里，人與人之間的交流變成了人與機的交流，沒有了空間障礙，群體的紐帶越來越松，感情交流越來越少，人際關系趨于淡化。在缺少面對面的監督情況下，日常生活中人性被壓抑的一面會在這種幾乎沒有約束的情況下得到宣泄，從而產生強烈的破壞欲。一些學生過早地中斷了社會化的進程，出現了緊張、孤僻、冷漠和其他健康問題。

針對網絡給思想政治教育帶來的挑戰，如何把握網絡規律，使網絡成為高舉馬克思主義思想旗幟、弘揚社會主義主流文化的平臺，是我們必須加以研究的問題。筆者以為，在網絡文化背景下，加強高校思想政治教育需要注重以下幾個方面。
第一，吸收網絡文化的積極因素，建構開放、互動的網絡思想政治教育模式
虛擬社會與網絡文化的出現，不僅為人的個性的自由解放提供了條件，而且為人的發展創造了前所未有的機遇。在網絡時代，學生的自我意識與主體意識大大增強，過去那種說教式的單向灌輸教育方法己不能適應需要。因此，教育者必須尊重學生的主體性地位，注重發揮學生的主體性作用，運用開放、民主的教育方式，在平等愉悅的氣氛中實現與受教育者思想的雙向交流，及時互動。思想政治教育工作者要主動到網上去尋找教育對象，利用網上聊天室、BBS等手段來了解學生的思想動態，有針對性地開展思想政治教育工作。
第二，加強學生網絡行為的自律教育與道德教育，提升校園網絡文化品質
網絡社會既是虛擬的，也是現實的，如同現實社會需要道德一樣，網絡社會顯然也離不開網絡道德。而由于網絡的虛擬性、開放性，傳統社會中以服從為主的道德范式在網絡社會中己部分失效，只有上升到道德信念的高層次上的自律性道德，才能夠規范個體的網絡行為。道德教育的目的，再也不能僅僅要求學生接受幾條道德規范，而必須重視培養學生的批判能力和道德選擇能力，使他們學會正確觀察和分析各種事物，以批判的精神對待網絡信息。為此，思想政治教育工作者應該注重培養學生的網上自律能力，提高他們自覺抵制有害信息的能力，使他們遵守網絡道德，增強網絡自律意識，實現道德自律。
第三，建立思想政治教育專業網站，豐富網站內容與服務功能
優秀的思想政治教育專業網站是思想政治教育工作進網絡的重要載體。目前，一些高校的思想政治教育網站點擊率不高，究其原因，主要是網站的內容不能引起學生的共鳴，欄目設置、內容框架上考慮較多的是“宣傳”與“教育”功能的實現，對“服務”功能的考慮較少，而且在宣傳方法上還不能適應新媒體的要求，缺乏對網絡這一新媒體宣傳藝術的研究。當前，網站建設一是要增強理論性。要把網站建設與思想政治理論課教學相結合，實現思想政治理論向網絡延伸，把思想政治理論由平面引向立體。二是要突出服務性。要建設全面、周到、完善的網上服務系統，將學生學習信息、生活信息、工作信息上網，及時發布學生工作的最新動態、校園重大活動的具體內容和校園熱門話題、組織紀律和規章制度、就業動態與信息等。三是要增強時效性。網絡勝于傳統媒體的最大優勢是它的及時性和快捷性，因此要善于

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