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為創(chuàng)新而學(xué)習(xí)倡導(dǎo)機(jī)智速算 鼓勵(lì)贏在創(chuàng)新
21世紀(jì)是贏在創(chuàng)新的世紀(jì)！在教育科學(xué)研究和實(shí)踐中，我們提出機(jī)智速算概念，倡導(dǎo)為創(chuàng)新而學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生機(jī)智速算，鼓勵(lì)學(xué)生贏在創(chuàng)新，走出了一條把素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育具體化、實(shí)踐化、日常化、課堂化和個(gè)性化的新路子！
一、機(jī)智速算背景
小學(xué)生現(xiàn)在的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)都是為幾年、十幾年后工作幾十年打基礎(chǔ)和做準(zhǔn)備的。今天的學(xué)生不可能靠死記硬背和照搬套用昨天的書(shū)本知識(shí)能夠順利地解決明天的實(shí)踐問(wèn)題。隨著科技的迅猛發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，人的工作將越來(lái)越多地被機(jī)器所替代，就業(yè)和工作競(jìng)爭(zhēng)將日益激烈。因此，評(píng)價(jià)一個(gè)人是否是真正人才的標(biāo)準(zhǔn)，已不再是是否擁有書(shū)本知識(shí)和擁有書(shū)本知識(shí)的多少，而是是否具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力！
二、機(jī)智速算理念
(一) 一個(gè)人的更重要價(jià)值是能做機(jī)器不能做的事情；做事的過(guò)程是完善做人的過(guò)程；一個(gè)人的更高尚追求是通過(guò)自己的努力讓更多的人受益！(二) 最快最好的方法永遠(yuǎn)不是前人發(fā)現(xiàn)的，也永遠(yuǎn)不在書(shū)上，怎樣學(xué)比學(xué)什么更重要；讓知識(shí)為我所用，而我不能為書(shū)本所累，成為書(shū)的奴隸！(三) 學(xué)習(xí)的最大成本是時(shí)間，學(xué)習(xí)的最大收益是受啟發(fā)和創(chuàng)新！(四) 教育過(guò)程應(yīng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行"培養(yǎng)濃厚學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)思維方法，建立堅(jiān)定成功信心"的引導(dǎo)和培養(yǎng)過(guò)程！(五)教育就是要培養(yǎng)超過(guò)家長(zhǎng)、超過(guò)老師、超過(guò)書(shū)本和贏在起點(diǎn)、贏在創(chuàng)新，向原有方法和智力極限挑戰(zhàn)，把不可能變成可能的人！
三、機(jī)智速算概念
機(jī)智速算有狹義機(jī)智速算和廣義機(jī)智速算之分：
所謂狹義機(jī)智速算，就是根據(jù)具體算式，合理、靈活地利用基本算法、運(yùn)算性質(zhì)、定律和生活常識(shí)等快速、簡(jiǎn)捷、準(zhǔn)確的計(jì)算。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是沒(méi)有固定的算法和模式，怎樣快就怎樣算。機(jī)智速算不同于以一種算法為模式，靠延長(zhǎng)時(shí)間和增大練習(xí)量的機(jī)械重復(fù)來(lái)提高計(jì)算速度的機(jī)械速算。
世界著名數(shù)學(xué)家高斯小時(shí)候算從1加到100的和是50個(gè)101等于5050的算法就是機(jī)智速算。我們介紹的27+38=25+40=65(或和的十位數(shù)是5+1=6，和的個(gè)位數(shù)是2+3=5)；91-56=31+4=35；87+95-84=3+95=98；38×65=19×130=2470；800÷30×21 = 800÷10×7=80×7=560等等都是機(jī)智速算。學(xué)生實(shí)現(xiàn)機(jī)智速算是知識(shí)融會(huì)貫通和增長(zhǎng)智慧的重要標(biāo)志！
所謂廣義機(jī)智速算，就是利用一切現(xiàn)有條件和可創(chuàng)造條件獲取信息和處理信息，進(jìn)行更優(yōu)化決策和取得更優(yōu)化結(jié)果的過(guò)程。如《三國(guó)演義》中的諸葛亮實(shí)施的"草船借箭"和"空城計(jì)"戰(zhàn)術(shù)、曹沖稱象、司馬光砸缸救人、美國(guó)第九任總統(tǒng)威廉·亨利·哈利森小時(shí)候總是在別人給他的5分硬幣和10分硬幣中選擇5分硬幣等等都是廣義機(jī)智速算。機(jī)智速算思想認(rèn)為，一切處理信息的思考和決策過(guò)程都是計(jì)算過(guò)程。成語(yǔ)中的"守株待兔"和"刻舟求劍"等都是機(jī)械速算；"運(yùn)籌帷幄"、"神機(jī)妙算"和"算無(wú)遺策"等都是廣義機(jī)智速算的結(jié)果。
概括地說(shuō)，狹義機(jī)智速算是更快和更優(yōu)化地處理數(shù)字信息，速算具體算式；廣義機(jī)智速算是更快和更優(yōu)化地處理非數(shù)字信息，解決實(shí)際問(wèn)題。狹義機(jī)智速算是學(xué)習(xí)手段和途徑，廣義機(jī)智速算才是學(xué)習(xí)的真正目的。因此，機(jī)智速算是站巨人肩上，敲成功之門(mén)！
思想是方法的靈魂，方法是思想的外化！機(jī)智速算不是一種具體的速算方法，而是一種超常發(fā)展、贏在創(chuàng)新的思想，一種堅(jiān)信還有更巧辦法和一定找出更巧辦法的不懈追求精神，一種同中求異找特點(diǎn)、異中求同找規(guī)律的科學(xué)思維方法，一種以變求新、以新求活、以活求巧、以巧求簡(jiǎn)、以簡(jiǎn)求快、以快求效的良好學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣，一種自信、自尊和自強(qiáng)的內(nèi)在動(dòng)力，是智力因素和非智力因素的健康和諧發(fā)展！
四、機(jī)智速算教育思想
(一) 還學(xué)生快樂(lè)童年，給學(xué)生成功信心！(二) 相信學(xué)生創(chuàng)新能力，尊重學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生贏在創(chuàng)新！(三)教師是為全體學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)的，要對(duì)學(xué)生的未來(lái)和一生負(fù)責(zé)！
教育是幫助學(xué)生成功，教育過(guò)程是幫助學(xué)生制訂和實(shí)現(xiàn)'三超兩贏，成為最好的自己'目標(biāo)的過(guò)程，教師是幫助學(xué)生成功的人！學(xué)習(xí)是由不知道到知道，從不會(huì)做到會(huì)做，又從會(huì)做到巧做的主動(dòng)探求和積極實(shí)踐過(guò)程！
五、機(jī)智速算主要成果
(一) 中央人民廣播電臺(tái)和中國(guó)教育電視臺(tái)等已經(jīng)播出李世杰主講的機(jī)智速算示范系列節(jié)目《速算大王》600多日次；(二)北京師范大學(xué)出版社已出版發(fā)行李世杰編著的以全國(guó)優(yōu)秀暢銷(xiāo)書(shū)《速算大王》為龍頭的《兒童速算》、《一口清速算法》和《速算秘訣》等寶葫蘆機(jī)智速算系列圖書(shū)20冊(cè)共50多萬(wàn)冊(cè)；(三)《機(jī)智速算研究》被列入國(guó)家級(jí)研究課題子課題進(jìn)行研究實(shí)驗(yàn)，科研成果《機(jī)智速算入門(mén)》(四川少年兒童出版社出版發(fā)行)等陸續(xù)出版發(fā)行；(四)《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》和《中國(guó)教育報(bào)》等60多家媒體100多次宣傳報(bào)道《速算大王》和寶葫蘆機(jī)智速算；(五) 學(xué)習(xí)機(jī)智速算的學(xué)員不僅遍及全國(guó)80%以上的縣市，而且，老有1955年留學(xué)蘇聯(lián)的70多歲的離休干部，小有還未入幼兒園的娃娃；學(xué)習(xí)機(jī)智速算的幼兒都能用3至5種方法口算，學(xué)習(xí)機(jī)智速算的小學(xué)生取得了7分鐘口算230道題和用30分鐘就做完了90分鐘的數(shù)學(xué)試題的好成績(jī)……
機(jī)智速算是教育思想、教育觀念、教育方法和教育實(shí)踐的教育創(chuàng)新，非常適合開(kāi)發(fā)小學(xué)生潛能，具有明顯的先進(jìn)性、創(chuàng)造性和科學(xué)性，既是一條把素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育具體化、實(shí)踐化、日常化、課堂化和個(gè)性化的新路子，又是一條經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)捷和高效的新路子，還適合任何成人開(kāi)發(fā)潛能、解放思想，符合21世紀(jì)是贏在創(chuàng)新的世紀(jì)的發(fā)展方向！
作者：中國(guó)管理科學(xué)研究院思維科學(xué)研究所機(jī)智速算研究室主任 李世杰
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