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淺談網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及其對學校建設(shè)的新要求
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展是一個新老更替、優(yōu)勝劣汰的過程。隨著網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)、新方法的日新月異，層出不窮，以Internet為代表的新一代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)革命正逐步走近校園，并對學校建設(shè)和教學提出了新的要求。
一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新發(fā)展
1.應(yīng)用服務(wù)技術(shù)
在大力倡導“應(yīng)用為主”的互聯(lián)網(wǎng)時代，海量信息快速檢索和豐富的應(yīng)用服務(wù)成為未來互聯(lián)網(wǎng)吸引用戶的主要手段。互聯(lián)網(wǎng)作為信息服務(wù)的載體，其內(nèi)容豐富與否直接關(guān)系到網(wǎng)民對于互聯(lián)網(wǎng)的使用。計算機軟硬件條件的逐漸改善，為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展提供了充分的條件。與此同時，互聯(lián)網(wǎng)的互動性也得到了很大發(fā)展，如博客、微信、網(wǎng)摘、RSS等帶有WEB2.0概念的應(yīng)用服務(wù)也風生水起。在今后的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)中，網(wǎng)民將不再僅僅是互聯(lián)網(wǎng)信息的接受者，而且也是互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的制造者和提供者。WEB2.0的核心就是把用戶作為互聯(lián)網(wǎng)信息的享用者和提供者，這將是未來互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展趨勢。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用更趨多樣化，網(wǎng)站的服務(wù)將更加精細化。
2.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)
物聯(lián)網(wǎng)是傳感網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)、移動通信網(wǎng)三網(wǎng)高效融合的產(chǎn)物，是典型的移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。
(1)物聯(lián)網(wǎng)在教育管理中可以用于人員考勤、圖書管理、設(shè)備管理等方面。例如，帶有RFID標簽的學生證可以監(jiān)控學生進出各個教學設(shè)施的情況以及行動路線。又如，將RFID用于圖書管理，通過RFID標簽可方便地找到圖書，并且可以在借閱圖書的時候方便地獲取圖書信息而不用把書一本一本拿出進行掃描。
(2)物聯(lián)網(wǎng)在校園內(nèi)可用于校內(nèi)交通管理、車輛管理、智能建筑、師生健康、校園安全、學生生活服務(wù)等領(lǐng)域。例如，在教室里安裝光線傳感器和控制器，根據(jù)光線強度和學生的位置，調(diào)整教室內(nèi)的光照度。控制器也可以和投影儀或窗簾導軌等設(shè)備整合，根據(jù)投影工作狀態(tài)決定是否關(guān)上窗簾，降低燈光亮度。又如，可通過給學生配置內(nèi)置RFID的學生卡，孩子一入校、離校，家長就會立刻收到一條標明學生卡號和入、離校時間的短信。學校也可以對學生到課情況進行考勤分析。同時還可以對學生在校園的行蹤進行監(jiān)控，設(shè)立校園安全控制區(qū)域，減少不必要的校園安全事故的發(fā)生。
3.電子商務(wù)技術(shù)
所謂電子商務(wù)是指在Internet環(huán)境下，實現(xiàn)消費者的網(wǎng)上購物、商戶之間的網(wǎng)上交易和在線電子支付的一種新型的商業(yè)運營模式。互聯(lián)網(wǎng)上的電子商務(wù)主要包括信息服務(wù)、交易和支付這三個方面的內(nèi)容。電子商務(wù)的主要交易類型包括企業(yè)與個人的交易和企業(yè)之間的交易這兩種。
二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展對學校建設(shè)提出新的要求
1.校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的現(xiàn)狀
目前，我國大多數(shù)校園網(wǎng)的應(yīng)用還不豐富，學校計算機業(yè)務(wù)系統(tǒng)沒有充分發(fā)揮作用，應(yīng)用水平的低下是對校園網(wǎng)資源的極大浪費。只有提高校園網(wǎng)的應(yīng)用水平，才能適應(yīng)信息時代的要求，切實提高學校各項業(yè)務(wù)水平。因而，如何利用當前先進的計算機技術(shù)與校園網(wǎng)資源，實現(xiàn)學校各項業(yè)務(wù)系統(tǒng)的集成，提高應(yīng)用水平，將是學校校園網(wǎng)建設(shè)的下一個工作重點。因此，目前學校急需一個高速的、先進的、可擴展的校園計算機網(wǎng)絡(luò)以適應(yīng)當前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的趨勢并滿足學校各方面應(yīng)用的需要。作為教育基石的學校，在培養(yǎng)先進人才的同時，也迫切需要有高性能、高可靠性、擴展性好的網(wǎng)絡(luò)解決方案。
2.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展背景下，計算機教學要更加注重實踐性
隨著網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫及與之相關(guān)的應(yīng)用技術(shù)不斷發(fā)展，尤其國際互聯(lián)網(wǎng)(Internet和內(nèi)部網(wǎng)(Intranet)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，世界正在邁入網(wǎng)絡(luò)中心。學生只有了解和掌握了計算機網(wǎng)絡(luò)原理，掌握了實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)與配置的技術(shù)，才能為今后的就業(yè)、學習、研究網(wǎng)絡(luò)奠定基礎(chǔ)。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門非常注重實踐的課程，實踐在教學中占很大比重，但由于種種原因，有的教師在授課中往往片面強調(diào)實驗和動手的重要性，忽略理論作為技術(shù)研究與學習基礎(chǔ)的事實，忽視理論知識對實踐動手調(diào)試的前期指導、規(guī)劃和分析作用。這種學習方式造成學生不能建立清晰的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識理論體系。有的教師僅僅將幾個特殊案例的實踐動手調(diào)試作為網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)與實現(xiàn)配置教學，根本不對網(wǎng)絡(luò)理論知識作相應(yīng)闡述。教學中即使涉及必須要用到的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)原理內(nèi)容，也只是偏重實驗環(huán)境下的教學，這樣做最終導致理論與實踐脫節(jié)。
在開設(shè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程時，過分追求高配置實驗環(huán)境，投入過多資金建網(wǎng)絡(luò)實驗室，大量購進先進網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備，卻忽視實驗教師的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、組織和管理方面的軟指導，沒有真正理解網(wǎng)絡(luò)是研究計算機與計算機之間進行通信的學科，計算機的思維模式只能是遵循人的思維模式的真正含義。試想一下，如果沒有指導教師的項目分析與規(guī)劃，學生拿到實驗后，僅靠直接動手調(diào)試，用幾條簡單的命令去解決一個網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問題，這樣的思路如何能達到深層次學習網(wǎng)絡(luò)的目的。
3.加強校園網(wǎng)絡(luò)的德育功能
青少年是祖國的未來和希望，營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、保障青少年健康成長，是全社會的共同責任。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種手段、一種方式、一種工具，蘊含了豐富而復雜的道德內(nèi)涵。學校要重視和加強青少年網(wǎng)絡(luò)道德，使每個青少年都能跟上網(wǎng)絡(luò)時代的步伐。學校、家庭和社會各界要共同加強和改進未成年人思想道德教育，構(gòu)建文明、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導和促進青少年健康上網(wǎng)，給他們創(chuàng)造一個健康成長的空間。
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