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臨床醫(yī)生畢業(yè)論文
目前，隨著各大高等醫(yī)學院校的招生數量一致在不斷增長，受各種軟件及硬件設施換環(huán)境的影響，對臨床醫(yī)學專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)質量都有很大的制約，現(xiàn)階段，如何提升臨床醫(yī)學專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)質量問題是各大高等醫(yī)學院校所要面臨的重要問題。為了解當前高等醫(yī)學院校臨床醫(yī)學專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)情況，筆者通過對某高等醫(yī)學院校2014及2015年入學的臨床醫(yī)學專業(yè)碩士研究生使用問卷進行相關調查，目的是為探討當前臨床醫(yī)學專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的實際情況及存在的不足，展開研究分析。
1資料與方法
1.1一般資料
使用自行設計問卷，對某醫(yī)學高等院校臨床醫(yī)學專業(yè)碩士研究生520名進行臨床醫(yī)學臨床專業(yè)技能重視程度及掌握程度調查。進行問卷調查臨床醫(yī)學專業(yè)碩士研究生基本情況;2014級280人，占總人數的56%，2015級220人占總人數的42.3%，大內科專業(yè)270人占51.9%，大外科專業(yè)230人占44.2%，男性286人，女性234人。520名碩士研究生一般資料有可比性(P＞0.05)。
1.2方法
使用問卷調查方式，對臨床醫(yī)學專業(yè)碩士研究生進行調查，調查問卷內容:從碩士研究生的臨床技能實踐方面著手，重點是看對臨床技能實踐重視程度、影響臨床技能實踐的因素和怎樣提升臨床技能實踐水平這幾方面入手，設計臨床醫(yī)學專業(yè)碩士研究生問卷調查表，對問卷調查對象使用匿名自行填寫方式。
1.3統(tǒng)計學分析
數據統(tǒng)計采用SPSS18.0進行，計數資料和計量資料分別用χ2檢驗(%)和t檢測(χ珋±s)，P＜0.05為有統(tǒng)計學意義。
2結果
520名名碩士研究生問卷，成功回收500份，500份問卷中對臨床專業(yè)技能非常重視的270名，占54%;較重視的130名，占26%;一般的88名，占17.6%;不太重視的12名，占2.4%;臨床專業(yè)技能掌握程度，500名碩士研究生中熟練掌握的380名，占76%;較為熟練的80名占16%，一般熟練的17名，占3.4%，不熟練的13名，占2.6%。
3結論
臨床醫(yī)學專業(yè)的因其自身的復雜性和較強的實踐性都要求高等醫(yī)學院校在教學中要將理論和實踐并重，要著重加重對學生臨床實踐及實際操作技能的培養(yǎng)。基于此點，分析高等院校對碩士研究生臨床技能的培養(yǎng)情況和教學培養(yǎng)中存在的不足，對高等醫(yī)學院校提高教學質量，培養(yǎng)綜合性臨床醫(yī)學專業(yè)人才有著極為重要的作用及意［1］。高等醫(yī)學院校對臨床醫(yī)學專業(yè)的碩士研究生的培養(yǎng)教學應當著眼培養(yǎng)臨床醫(yī)學中高水平綜合性人才方面考慮出發(fā)。臨床醫(yī)學的碩士研究生培養(yǎng)的主要內容是臨床專業(yè)技能的培養(yǎng)，因此高等醫(yī)學院校針對臨床專業(yè)碩士研究生臨床技能的培養(yǎng)質量直接影響到臨床醫(yī)療工作的服務水平［2］。
綜上所述，臨床醫(yī)學專業(yè)碩士研究進行臨床技能實踐操作的機會受醫(yī)院、患者、教師及學生多種因素的影響。高等醫(yī)學院校應當強化及轉變當前臨床醫(yī)學專業(yè)教學授課模式，提高臨床醫(yī)學專業(yè)碩士研究生的臨床技能實踐操作水平的同時還要提高其學習主動性，強化培養(yǎng)碩士研究生的溝通交流能力。
參考文獻
［1］樊國康，劉雪梅，申麗娟，等.醫(yī)學院校臨床醫(yī)學碩士研究生培養(yǎng)狀況調查分析［J］．中國高等醫(yī)學教育，2015，1(2):121-122.
［2］鄧銳，崔爽，段麗萍.臨床醫(yī)學(全科醫(yī)學領域)碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀調查［J］．中華醫(yī)學教育探索雜志，2016，15(8):757-761.
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