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初中歷史教學(xué)小論文
歷史是必學(xué)課程之一，初中生有必要理解歷史涉及的各方面內(nèi)容。下面小編整理的初中歷史教學(xué)小論文，歡迎來(lái)參考！
摘 要：
對(duì)初中歷史課程教學(xué)進(jìn)行有效改革，不僅是提高目前歷史課程教學(xué)質(zhì)量的客觀要求，同時(shí)也是為學(xué)生創(chuàng)造更多發(fā)展空間，提高學(xué)生綜合能力的必然措施。主要就現(xiàn)階段初中歷史課程教學(xué)的有效創(chuàng)新措施展開(kāi)具體的闡述，希望對(duì)初中階段歷史課程教學(xué)局面的改善能夠起到積極的促進(jìn)作用。
關(guān)鍵詞：多媒體；歷史教學(xué)；有效應(yīng)用
就初中歷史課程來(lái)說(shuō)，是對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)以及人文素質(zhì)進(jìn)行教育的重要課程，同時(shí)也是課程教育改革的重要內(nèi)容。而就初中歷史課程的開(kāi)展現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，似乎效果并不理想，因此，對(duì)初中歷史教學(xué)進(jìn)行有效創(chuàng)新迫在眉睫，下文將對(duì)具體的創(chuàng)新措施展開(kāi)詳盡的闡述。
一、話劇方式的有效融入
就初中歷史課程的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，在具體的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生普遍對(duì)教學(xué)內(nèi)容提不起興趣。針對(duì)這種情況，就現(xiàn)階段的歷史課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師可以采用話劇表演的方式對(duì)歷史課程教學(xué)進(jìn)行有效的革新。通常情況下的模式都是“時(shí)間+地點(diǎn)+人物+事件+歷史作用及影響”，在這種模式中，基本上已經(jīng)構(gòu)成歷史話劇的幾大要素，因此如果在初中歷史課程教學(xué)中采用歷史話劇的形式展開(kāi)有效教學(xué)，對(duì)具體歷史課程教學(xué)進(jìn)行有效創(chuàng)新的話，不僅能有效提高學(xué)生的參與興趣，同時(shí)，對(duì)于豐富歷史課程教學(xué)手段，改善現(xiàn)階段初中歷史課程教學(xué)質(zhì)量都能起到有效的促進(jìn)作用。
二、多媒體教學(xué)方式的有效應(yīng)用
通過(guò)上文的相關(guān)論述，我們已經(jīng)了解到初中歷史課程教學(xué)面臨的主要現(xiàn)狀，對(duì)其教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效創(chuàng)新，除了上文中提到的話劇教學(xué)形式之外，還可對(duì)多媒體的教學(xué)方式進(jìn)行有效的利用。可以結(jié)合教材的具體內(nèi)容去收集一些相關(guān)的影像或者音頻資料，將有關(guān)信息融入具體的教學(xué)過(guò)程中，將影像或者音頻資料播放給學(xué)生觀看，這樣一來(lái)，不僅能有效激發(fā)學(xué)生對(duì)接下來(lái)教學(xué)內(nèi)容的興趣程度和參與程度，同時(shí)還可以有效豐富歷史課程教學(xué)的具體內(nèi)容。
綜上所述，就現(xiàn)階段初中歷史課程教學(xué)的有效開(kāi)展來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)手段以及教學(xué)手法進(jìn)行有效的創(chuàng)新，通過(guò)話劇的形式以及多媒體教學(xué)方式對(duì)具體的教學(xué)策略進(jìn)行改革，從而提高相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量和效率；除此之外，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣不斷進(jìn)行教學(xué)模式的探索，爭(zhēng)取為初中歷史課程教學(xué)改革作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)和努力。
參考文獻(xiàn)：
[1]蔣元年.初中歷史教學(xué)有效性的探究[D].山東師范大學(xué)，2012.
[2]楊譯.歷史課本劇在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用[D].東北師范大學(xué)，2012.
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