- 相關(guān)推薦
服裝設(shè)計(jì)專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)研究論文
美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)是服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的根本教學(xué)工作。因?yàn)槊佬g(shù)基礎(chǔ)具備一定的藝術(shù)性和時(shí)尚性，并且其具有的技術(shù)性和實(shí)際應(yīng)用性也展現(xiàn)了服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，這促使服裝設(shè)計(jì)專業(yè)在實(shí)施美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程中要將基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐內(nèi)容相結(jié)合。目前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高校培養(yǎng)的服裝設(shè)計(jì)人才難以滿足社會(huì)的需求。約束較多的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)無(wú)法讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中占據(jù)突出的地位，因此在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合美術(shù)基礎(chǔ)與服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，從而為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境。
一、目前服裝設(shè)計(jì)專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題
第一，教學(xué)中的理論知識(shí)和實(shí)際操作技能出現(xiàn)差異性。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，涉及的理論知識(shí)非常豐富，但該專業(yè)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)之前不具備扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，部分高校設(shè)計(jì)的課程教學(xué)形式比較單一，創(chuàng)造的教學(xué)環(huán)境和氛圍也無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師只是依據(jù)服裝設(shè)計(jì)圖紙和基礎(chǔ)繪畫實(shí)施教學(xué)工作，不關(guān)注美術(shù)基礎(chǔ)，導(dǎo)致學(xué)生只具備簡(jiǎn)單的技能，不能滿足企業(yè)對(duì)人才的要求。第二，美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容與流行因素?zé)o關(guān)。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)本身就是流行的代表，所以其教學(xué)內(nèi)容涉及很多流行元素。大部分學(xué)校會(huì)指定美術(shù)基礎(chǔ)較扎實(shí)的教師實(shí)施基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)工作，同時(shí)促使教師在教學(xué)中不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。但是在實(shí)際美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)工作中，部分教師會(huì)忽視一些流行因素，不及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容與流行因素?zé)o關(guān)。第三，原始的調(diào)查反饋、評(píng)估與教學(xué)脫節(jié)。目前，部分高校實(shí)施的教學(xué)評(píng)價(jià)往往是在學(xué)期末實(shí)施匿名調(diào)查，這種調(diào)查的形式較為單一，實(shí)施的完善性得不到保障。
二、美術(shù)基礎(chǔ)與服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程銜接的教學(xué)模式研究目標(biāo)和方法
1.創(chuàng)新美術(shù)基礎(chǔ)與服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程銜接的教學(xué)形式
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師需要深入分析，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，提升服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，要讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、繪畫技法等，滿足課程系統(tǒng)教學(xué)工作的需求。教師需要為學(xué)生提供有效的教學(xué)基礎(chǔ)，為美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)自然過(guò)渡到之后的服裝設(shè)計(jì)、工藝技術(shù)等課程教學(xué)提供依據(jù)。在美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中，教師要突破以往的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的審美觀念，促使學(xué)生在優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。依據(jù)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用要求，教師要由表及里地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)和能力，拓展學(xué)生的思維空間，促使美術(shù)基礎(chǔ)課程與服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程銜接。當(dāng)然，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，可以利用集中的專業(yè)課程教學(xué)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察，走進(jìn)市場(chǎng)中尋找、發(fā)現(xiàn)更多的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和服裝設(shè)計(jì)理念。
2.培養(yǎng)有審美能力的服裝設(shè)計(jì)人才
依據(jù)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)方案，教師按部就班地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能，拓展學(xué)生的思維空間，豐富學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)觀念，提升學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)實(shí)踐能力。如，關(guān)注多種等級(jí)的服裝效果圖創(chuàng)作大賽、服裝設(shè)計(jì)大賽信息，系統(tǒng)引導(dǎo)學(xué)生參加比賽。在學(xué)生參加比賽的過(guò)程中，良好的氛圍會(huì)影響參賽人員整體能力的發(fā)揮。同時(shí)，在比賽之后，學(xué)生可以彼此交流觀點(diǎn)，拓展自己的設(shè)計(jì)方向，教師之間也可以相互交流教學(xué)方式，取長(zhǎng)補(bǔ)短。不管是教師還是學(xué)生，都可以在參加比賽的過(guò)程中獲取一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從而為之后的教學(xué)提供基礎(chǔ)。3.完善課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新教學(xué)方案教師研究教學(xué)活動(dòng)形式和構(gòu)成，可以有效提升服裝設(shè)計(jì)專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量，還可以培養(yǎng)學(xué)生一定的操作能力和思想表達(dá)能力，提升學(xué)生的審美觀念。
4.全面考核評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)
教師依據(jù)課堂教學(xué)特點(diǎn)，不斷創(chuàng)造與課程相符的考核形式，加強(qiáng)考核工作后的信息管理和研究，不斷完善考核工作。教師還要全面發(fā)揮自身的能力，在實(shí)際教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，從而為社會(huì)和企業(yè)的發(fā)展提供全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。
5.教學(xué)效果評(píng)估和反饋信息化
在實(shí)施教學(xué)效果評(píng)估和反饋信息化工作過(guò)程中，需要依托互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備等形式在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)大平臺(tái)中構(gòu)建系統(tǒng)化的評(píng)估、反饋小平臺(tái)。這樣教師不但可以有效掌控教學(xué)方向，為實(shí)際教學(xué)工作創(chuàng)新提供依據(jù)，還可以滿足學(xué)校評(píng)估工作的要求。結(jié)語(yǔ)高校在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，可以應(yīng)用美術(shù)基礎(chǔ)與服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程銜接的教學(xué)形式，為社會(huì)發(fā)展和企業(yè)進(jìn)步培養(yǎng)具備較高審美能力的設(shè)計(jì)型專業(yè)人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]王鳳.美術(shù)基礎(chǔ)與服裝設(shè)計(jì)專業(yè)橋接的教學(xué)模式研究.藝術(shù)研究，2015（4）.
[2]崔麗.數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)實(shí)踐探討.電子制作，2016（14）.
[3]王靜.高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置的研究.廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2013.
【服裝設(shè)計(jì)專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)研究論文】相關(guān)文章：
美術(shù)教學(xué)研究論文05-20
學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)研究論文08-23
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)PBL教學(xué)研究論文08-28
高校美術(shù)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)論文09-21
(優(yōu)選)美術(shù)教學(xué)研究論文15篇05-21
中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊教育協(xié)作教學(xué)研究論文09-29