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高效課堂的生物教學(xué)論文
1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機是高效課堂構(gòu)建的前提條件．和傳統(tǒng)的授課模式相比，高效課堂在培養(yǎng)學(xué)生的主體精神和參與意識上更加注重．因此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，讓學(xué)生逐漸建立參與意識，培養(yǎng)獨立思考的能力和創(chuàng)造精神是構(gòu)建高效課堂的前提．例如在講解必修一《ATP的主要來源－細(xì)胞呼吸》一節(jié)時，第一課時需要講解呼吸作用的類型，我通過讓學(xué)生在課前先去實驗室做自制酸奶、酒釀和將蘋果密封保存等實驗，讓學(xué)生從生活的小事入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，然后再回到書本的教學(xué)中去得出結(jié)論．充分的給予學(xué)生參與的機會，使學(xué)生的積極性得到發(fā)揮．
2．創(chuàng)新課堂，提高學(xué)生的自學(xué)、合作能力
提高學(xué)生的自學(xué)和合作能力是高效課堂的一個最重要的特點．在高效課堂中，以小組為教學(xué)單位進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)結(jié)一致的團(tuán)隊精神．在教師教授生物知識的同時，要引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并且通過團(tuán)隊的力量去自己解決問題，從而培養(yǎng)成自強自立的優(yōu)秀品格和良好的團(tuán)隊精神．例如在講解選修一《果酒和果醋的制作》一節(jié)時，需要學(xué)生去實驗室完成果酒和果醋的制作，這個實驗是在先自學(xué)書本，然后再合作完成的一個實驗，而且這個實驗是一個連續(xù)的實驗，需要學(xué)生連續(xù)幾天分工合作完成，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神．
3．轉(zhuǎn)變師生角色
在傳統(tǒng)的授課過程中，都是老師站在講臺上講，學(xué)生在下面聽．學(xué)生對知識的掌握情況完全依賴與教師的授課情況．但是這種教學(xué)方式很快就露出了很多弊端，嚴(yán)重影響教學(xué)的效果．高效課堂的構(gòu)建就是走出這些弊端的有效出路．改變長久以來的一言堂的教學(xué)方式，將過去在教學(xué)中處于主角地位的教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者和協(xié)助者，而學(xué)生則轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主角，成為學(xué)習(xí)的主體．高效課堂由老師在講課轉(zhuǎn)變成學(xué)生自由討論．這樣就會在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而帶著問題去學(xué)習(xí)，對提高課堂教學(xué)效率有很明顯的效果．與此同時，教師也會注意傾聽學(xué)生的心聲，同時能夠及時的幫助同學(xué)解答問題，起到很好的輔導(dǎo)協(xié)助的作用．
4．充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用是構(gòu)建高中生物高效課堂的重要措施．要想發(fā)揮學(xué)生的主體作用，首先要做好學(xué)生的激勵工作，要讓學(xué)生了解到自己是學(xué)習(xí)的主體這個事實，同時還要學(xué)生體會付出就有回報的真諦，并且對于表現(xiàn)很好的學(xué)生要及時給予充分的肯定和獎勵，從而幫助學(xué)生樹立自信心，也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力．同時，教師還應(yīng)該注意不要只關(guān)注學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，要一視同仁，關(guān)心和關(guān)注每一位同學(xué)，讓他們在相互溝通，相互合作的基礎(chǔ)上得到全面的發(fā)展．例如2013年我在上一節(jié)市級公開課時，我就充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，在整堂高三講評課的過程中，我都是采用學(xué)生分組討論，然后代表發(fā)言，其他組幫忙糾正的方式，教師只在其中起一個扶正點撥的作用，給予學(xué)生充分展示的舞臺．
5．拓展課堂教學(xué)空間，培養(yǎng)高中生生物素養(yǎng)
培養(yǎng)生物素養(yǎng)是高中生物課堂的重要教學(xué)目的之一．要想培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生物素養(yǎng)可以從以下幾個方面做起．首先教師可以開展一些課程興趣小組活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情．課程興趣小組活動是能夠發(fā)揮學(xué)生特長愛好，豐富多彩，生動活潑的課外活動．在課程興趣小組中，學(xué)生能夠訓(xùn)練和培養(yǎng)生物學(xué)科中的各種技能．例如對顯微鏡結(jié)構(gòu)性能的了解和使用，植物的栽培，動物的養(yǎng)殖，等等．課程興趣小組的活動一定要具有科學(xué)性和趣味性，這樣才能充分發(fā)揮其作用，顯示出課外活動的優(yōu)越性．另外，教師還可以組織生物知識競賽．開展知識競賽是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，營造濃厚的教學(xué)競爭氛圍的重要手段．在競賽過程中，還有助于學(xué)生對所學(xué)生物知識的掌握和強化．另外，開展社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生實踐運用能力也是培養(yǎng)學(xué)生生物素養(yǎng)的重要途徑．我校本身是“全國綠色學(xué)校”，所以每年都會組織學(xué)生去參加“保護(hù)環(huán)境”方面的活動，這對于我們高中生物的學(xué)習(xí)非常有益，學(xué)生會自己制作一些“小生態(tài)瓶”一些生物標(biāo)本來豐富我們的高中生物課堂，這對于我們學(xué)習(xí)必修三《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性》這一章節(jié)非常有益。
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