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《范進中舉》自測訓(xùn)練（上）
畢業(yè)論文自學(xué)支點
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本文對比、夸張的諷刺藝術(shù)。
2、學(xué)習(xí)作者多角度描寫人物的方法，把握范進、胡屠戶這兩個人物形象。
3、了解作品所反映的社會環(huán)境，認識封建科舉制度的罪惡。
2、學(xué)法指導(dǎo)：
小說人物形象分析例談
小說是1種以塑造人物形象為主的文學(xué)體裁，學(xué)會分析人物形象，對于準確把握人物性格，正確理解小說的主題具有10分重要的作用。那么，小說中人物形象的分析有沒有規(guī)律可循呢？回答是肯定的。這首先在于小說塑造人物的方法雖然多種多樣，但其主要的方法是1致的；其次，只要我們多讀課文，多進行練習(xí)、歸類，總還是能發(fā)現(xiàn)1些共同之處的。
1般說來，小說塑造人物的方法有外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等。因此，我們在分析人物形象時，就要抓住這些描寫方法，聯(lián)系小說主題，結(jié)合具體語句來進行。下面我們不妨分別來看1看。
外貌描寫。外貌描寫主要包括對人物形體、面貌、表情、服飾等的描寫，也有的稱為肖像描寫。單純對表情進行的描寫也叫神態(tài)描寫。這種描寫方法可以告訴讀者作品中人物的外在形象，使我們?nèi)缫娖淙耍匾氖牵饷裁鑼懲瑯涌梢苑从橙宋锏男愿裉卣鳌Ｈ纾骸邦^發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓1身的水”。這是范進中舉后，喜極發(fā)瘋，跌倒在泥塘里，掙扎起來以后的外貌描寫。此處對范進外貌的粗線條勾勒，將他中舉發(fā)瘋后的狼狽形象表現(xiàn)得淋漓盡致，封建科舉制度對他的毒害，由此可見1斑。
語言描寫。語言描寫包括人物的對話和獨白，在小說中，人物的語言占有很大的篇幅。有感情的誦讀人物語言、領(lǐng)會語言描寫對刻畫人物形象所起的作用，能夠讓我們?nèi)缏勂渎暋Ｈ纾涸谥信e前，范進稱胡屠戶為“岳父”，而且1幅畢恭畢敬的樣子；中舉后，稱呼變成了“老爹”，先前那幅唯唯諾諾的嘴臉也不見了。這不能不讓我們想到：在當(dāng)時的封建社會，舉人的身份就是最好的提高人物地位的 “名片”。另外，作者對胡屠戶的語言，描寫的更是入木3分。
動作描寫。動作描寫主要是對人物的行為，即1舉1動進行描繪。準確、生動、細致、傳神的動作描寫，可以把人物刻畫的栩栩如生，從而有力的表現(xiàn)人物、表達主題。如：“屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了好多，1路低著頭替他扯了幾10回”。這是范進中舉發(fā)瘋，胡屠戶打了他1巴掌之后，往回走的路上對胡屠戶的動作描寫。我們?nèi)绻俾?lián)系范進中舉前，胡屠戶對他動輒大罵的情景來看這個動作，就會對胡屠戶這種前倨后恭、極力奉承的表現(xiàn)有著更為深刻的認識。
心理描寫。心理描寫是指對人的思想、感情等內(nèi)心活動進行的描寫和刻畫。這種方法可以直接反映人物的心靈世界，是1種簡潔、實用的描寫方法。如：“辭了丈人回來，自心里想：‘宗師說我火候已到，自古無場外的舉人，如不進去考他1考，如何甘心？’”這里的心理描寫，就把范進當(dāng)時向丈人借錢不成，又不甘心就此罷休的矛盾心情刻畫的10分到位。
除以上4種基本的人物描寫方法外，我們還可以通過細節(jié)描寫、直接描寫、間接描寫等來刻畫人物形象，這都需要我們在學(xué)習(xí)小說的過程中，細細品味、慢慢領(lǐng)悟。
自測支點
自我測驗：（100分）
（1）基本技能考查：（10分）
1、給加點的字注音。（4分）
①帶挈（
2、寫出下列句子所描寫的人物，并分析加點部分反映的人物性格或當(dāng)時的心理狀態(tài)。（6分）
①……唯唯連聲，叫渾家把腸子煮了，燙起酒來，在茅草棚下坐著。
②……把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來。
③……見他不信，劈手把雞奪了，摜在地下，1把拉了回來。
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