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舞蹈教學(xué)反思與總結(jié)論文
【論文摘要】體育舞蹈有著悠久的歷史,豐厚的文化底蘊,具有較高的審美價值和健身價值,它以獨特的藝術(shù)深受高校學(xué)生喜愛,如何教好高校體育舞蹈課,激發(fā)大學(xué)生對體育舞蹈學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生能較快、較好掌握體育舞蹈的理論知識和技術(shù)動作,是每位體育舞蹈教師必須思考和研究的問題。
高校體育舞蹈教學(xué)是高校體育教學(xué)內(nèi)容的組成部分,是高校體育教學(xué)改革及人才目標(biāo)培養(yǎng)全面發(fā)展的人的內(nèi)容之一。高校體育舞蹈教學(xué)不僅有利于增強大學(xué)生的身體素質(zhì),而且能改善大學(xué)生的形體條件,還能培養(yǎng)大學(xué)生的心理品質(zhì)及審美觀,豐富大學(xué)生的情感體驗及精神生活,促進大學(xué)生的健康發(fā)展。
1 舞蹈教學(xué)論文——體育舞蹈的特點
體育舞蹈是由屬于文藝范疇的舞蹈演變而來的體育項目,它兼有文藝和體育之間的邊緣項目,是以競賽為目的,具有自娛性和表演觀賞性的競技舞蹈。它具有以下三大特點:
嚴(yán)格的規(guī)范性
規(guī)范性首先表現(xiàn)在體育舞蹈是一個完整的舞蹈系統(tǒng),它是經(jīng)過數(shù)百年歷史的錘煉,幾代人的加工而成的;其次表現(xiàn)在技術(shù)的規(guī)范性上,它嚴(yán)格到多一分嫌過,少一點欠火。
表演觀賞性
體育舞蹈融音樂、舞蹈、服裝、風(fēng)度、體態(tài)美于一體,既有觀賞的價值又有參與的可能,被認為是一種“真正的藝術(shù)”。
體育性
競技性:即比成績、拿冠軍、為國爭光;
2 舞蹈教學(xué)論文——高校開展體育舞蹈教學(xué)的必要性
我國高等教育應(yīng)適應(yīng)新形式發(fā)展的需求,更新教育觀念,深化教育改革,切實加強索質(zhì)教育。體育舞蹈教育是素質(zhì)教育的一個重要組成部分。體育舞蹈教育有利于學(xué)生開啟思維、挖掘想象力,有利于學(xué)生提升智能、增強創(chuàng)造力,有利于學(xué)生身心健康、增強體魄。體育舞蹈不僅能陶冶情操、提高素質(zhì),而且有助于開發(fā)智力,對于促進學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。
3 舞蹈教學(xué)論文——體育舞蹈對大學(xué)生素質(zhì)教育的影響
3.1 體育舞蹈能引導(dǎo)大學(xué)生良好的個性發(fā)展
人的個性是在先天遺傳和后天環(huán)境影響的基礎(chǔ)上,通過社會實踐活動而形成和發(fā)展起來的。個性的發(fā)展必須符合一定的社會價值標(biāo)準(zhǔn)的要求。健康的個性,從內(nèi)部心理機制講,應(yīng)是和諧發(fā)展的;從外部活動效能講,應(yīng)是有高度創(chuàng)造性的;從倫理講,應(yīng)表現(xiàn)為體力與智力、知識與道德、性格與才能、理性與直覺、美的體驗與美的展現(xiàn)等方面高度協(xié)調(diào)的發(fā)展。
體育舞蹈作為一種體育與時空藝術(shù)相結(jié)合的運動,為大學(xué)生提供了發(fā)展健康個性活動的時間和空間。體育舞蹈是多層次的結(jié)構(gòu)體,由不同國籍、不同民族、不同文化背景的人們,以全新的活動形式,以空間姿態(tài)和時間運動的完美融合,展現(xiàn)整體舞蹈藝術(shù)形象,形成各自獨立的風(fēng)格體系,呈現(xiàn)不同個性風(fēng)采。如國際體育舞蹈的現(xiàn)代舞,從總體上講,其風(fēng)格特點是舞姿優(yōu)美,舞步流暢,氣質(zhì)高雅,動作規(guī)范性強,一派紳士風(fēng)度;又如拉丁舞,從總體上講,音樂節(jié)奏強烈,熱情歡快,激情奔放,能培養(yǎng)人的韻律感和審美感。
3.2 體育舞蹈能增強大學(xué)生審美能力
追求美是人的正常的心理需求,集服飾美、形體美、音樂美于一體的體育舞蹈可以使舞者在運動的同時產(chǎn)生各種審美的心理效應(yīng)。在美的旋律中達到最佳心理狀態(tài),輕松自如的舞步抒發(fā)內(nèi)心情感,從而得到精神的凈化,情操的陶冶,心靈的愉悅,情感的升華。
大學(xué)生時期正處在青年中期,從人的整體發(fā)展過程看,是人生身心發(fā)展的敏感期和易變期,也是形體可塑期。體育舞蹈對他們的姿態(tài)、動作和風(fēng)度等進行嚴(yán)格的、專門的訓(xùn)練,可以修飾、改善和矯正身體不良姿態(tài),塑造健美的形體。
3.3 體育舞蹈能推進校園文化建設(shè)
高校校園文化是加強社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地,也是對大學(xué)生進行道德素質(zhì)、心理素質(zhì)教育的重要渠道,對于大學(xué)生良好素質(zhì)的形成具有潛移默化的作用。體育舞蹈的運動性、藝術(shù)性、娛樂性和社交性等功能,不僅能使大學(xué)生達到強身健體、自娛自樂、陶冶情操、消除疲勞等目的,而且能有力地推進高校校園文化建設(shè),形成良好的素質(zhì)教育環(huán)境,促進大學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。
4 舞蹈教學(xué)論文——體育舞蹈教學(xué)中應(yīng)注意的問題
4.1 注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)
體育舞蹈十個舞種的起源和發(fā)展都是與發(fā)源地各國民族的政治經(jīng)濟、歷史地理、文化傳統(tǒng)、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣相聯(lián)系的,進而創(chuàng)造了具有本民族特色、表現(xiàn)民族思想情感、心理狀態(tài)、理想愿望的豐富多彩的舞蹈藝術(shù)。可見,體育舞蹈包含著極其豐富、深厚的內(nèi)涵。對學(xué)生而言,提高文學(xué)修養(yǎng)有助于提高觀察生活、捕捉形象、升華創(chuàng)造的能力;提高音樂修養(yǎng)有助于把握音樂的作用、風(fēng)格及其描述的意境;提高史地知識的修養(yǎng)有助于理解各利,舞發(fā)源地的民俗風(fēng)情和生活方式等有關(guān)知識。這樣就可在豐富知識、開拓眼界的過程中,不斷地發(fā)展學(xué)生的智力水平,使其通過經(jīng)常的、獨立的觀察、聯(lián)想、分析與綜合,對技術(shù)動作進行藝術(shù)處理,最后以生動直觀的舞蹈形象、豐富優(yōu)美的舞姿造型、自然獨特的舞蹈風(fēng)格、濃郁感人的抒情色彩展現(xiàn)在人們面前,讓人們在美的享受中陶冶情操。
4.2 注意講解示范的重要作用
講解和示范是體育教學(xué)中最常用的教學(xué)法。舞蹈是時間與空間的藝術(shù),是用身體和節(jié)奏表現(xiàn)思想感情的。因此舞蹈教師在教學(xué)中要用生動的形象去指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生,給學(xué)生反復(fù)地示范動作。教師示范要有充沛的感情與熱情,示范動作要力求準(zhǔn)確無誤、節(jié)奏鮮明。示范包括單一動作和組合動作,也可以根據(jù)具體情況做局部動作示范,但局部示范應(yīng)盡可能減少。此外,也呆以由教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做,或者選一些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生示范。
4.3 注意對學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)
音樂是體育舞蹈的靈魂,音樂能激發(fā)人們的興趣。體育舞蹈的節(jié)奏是音樂節(jié)奏與各舞種自身內(nèi)在節(jié)奏的和諧統(tǒng)一。在教學(xué)中首先就要培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,倘若練習(xí)者舞姿非常優(yōu)美,但卻跟不上樂曲的節(jié)奏,也把握不好某舞種自身的節(jié)奏,跳得時快時慢,這樣就不會給人以美的享受,也就達不到審美效果。良好的節(jié)奏感還可以促進練習(xí)者對音樂的欣賞,對舞曲結(jié)構(gòu)的理解,對舞種自身節(jié)奏的理解,從而促進習(xí)舞者興趣。
4.4 要加強師資隊伍建設(shè)
目前高校這方面的師資較少,有的教師是從體操、藝體轉(zhuǎn)過來的,教學(xué)水平有待進一步提高。所以要采取一些行之有效的措施來加強師資隊伍的建設(shè),一方面要充實師資隊伍,另一方面要創(chuàng)造條件通過教學(xué)觀摩與研討話動,或采取走出去請進來的辦法讓現(xiàn)有的教師提高業(yè)務(wù)水平。
5 舞蹈教學(xué)論文——結(jié)論
隨著社會的變革,學(xué)校體育教育正由單一向多元化發(fā)展,體育概念的內(nèi)涵不斷擴大,它需要不斷注入時代的新內(nèi)容。學(xué)校體育教育在教育人、培養(yǎng)人的同時,更是豐富學(xué)生文化與精神生活和完善自身的重要手段,高校做為教育的高層部分更是如此。體育舞蹈是一項高雅的運動,是適合于高校體育的理想教學(xué)內(nèi)容。我們應(yīng)當(dāng)全面地、深刻地認識這項運動,決不能僅僅著眼于舞步本身,而應(yīng)從品德、知識、技術(shù)三個環(huán)節(jié)人手,使體育舞蹈這顆璀璨的新星在高校得到健康的、科學(xué)的發(fā)展。
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