實驗探究在物理中的作用論文

實驗探究在物理中的作用論文

　　摘要:物理教學的目的是培養(yǎng)具有科學探究和創(chuàng)新能力的人才,而物理實驗則是成為學生自我認知的有效學習過程。在實驗課中,讓學生自由發(fā)揮,增強了學習的自主性,使物理學習過程成為探究知識技能、提高學習興趣、培養(yǎng)科學價值觀、獲得實踐學習的綜合平臺。

　　關(guān)鍵詞:探究式教學 實驗 興趣 創(chuàng)新能力

　　物理教學中如何培養(yǎng)學生的探究和創(chuàng)新能力是每位物理教學者需要重視和解決的問題,在教學中,我認為實驗探究能力的培養(yǎng)可以從以下幾個方面進行分析。

　　一、實驗在物理教學中的重要性

　　物理教學就是通過觀察、實驗及邏輯思考使學生獲得對科學原理的理解。在物理學習中,我們注意到很多概念和規(guī)律都是通過實驗總結(jié)出來的,所以單純的講課本內(nèi)容很難讓學生理解和聽明白。

　　1.實驗可以增加學生的感性認識。學生在物理學習的過程中,要很好地理解物理概念和規(guī)律,除了生活中接觸到的事物外,更多的來自于實驗所提供的科學事實。通過實驗,學生可以有很強的感官認識,從而促進知識的理解。例如“紙鍋燒水”實驗;“光的色散”實驗等等,通過這些奇特而又真實的實驗現(xiàn)象使學生能夠從心理上有一個更為感性而又具體的認識,明白原來物理是這樣的新奇而有趣。

　　2.激發(fā)學生的求知欲,提高學習興趣。學生對物理現(xiàn)象有了很高的興趣,才會更深入地去了解和思考。利用學生的好奇心,通過生動有趣的實驗使學生充滿了對知識的渴求和學習的自信心,使“要我學”成為“我要學”,變被動為主動,才能更好地深入到學習中去,達到更好的學習效果。

　　二、學生探究能力的培養(yǎng)

　　我們的物理教學目的不僅僅是使學生明白一些物理知識,掌握一些物理規(guī)律,更重要說的是我們要使學生具有科學探究和創(chuàng)新的能力,只有使他們具備了這種能力,才能使他們真正地成為未來的科技型人才,才能更好地去揭示大自然的奧妙,為社會的發(fā)展作出貢獻。那么,怎樣才能更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力呢?

　　1.必須培養(yǎng)學生良好的探究習慣。從我們身邊的生活實際出發(fā),培養(yǎng)學生敢于提出問題,善于提出問題的習慣。在我們的教學實際當中可以有意識的創(chuàng)設情境,讓學生能夠提出問題。例如,我們在講解機械能時,我們可以把一個小球放在斜面上,當小球沿斜面滾下時會推動木塊水平移動,在實驗進行之前,我們可以讓學生思考,木塊為什么會移動,學生能夠根據(jù)已經(jīng)學過的知識回憶是小球具有動能,那么他們會自然的提問是不是木塊移動的距離一定呢?如果不一定,又會和哪些因素有關(guān)呢?從而引導學生提出問題并通過實驗解決問題。

　　2.培養(yǎng)學生解決問題的能力。當學生能從一些生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題提出疑問之后,我們就要引導他們解決這些疑惑,那么設計實驗就顯得尤為重要。例如:在研究“影響滑動摩擦力的因素”實驗中,學生提出問題,教師要引導學生進行猜想并設計實驗,學生指出“可能是質(zhì)量影響摩擦力大小”“可能是接觸面的粗糙程度影響摩擦力大小”“可能是壓力大小影響摩擦力大小”等等猜想,教師要鼓勵學生大膽想象,并分別驗證這些猜想,同學們議論紛紛,爭先恐后地說出自己的實驗設想,經(jīng)過大家的討論和完善,選擇最完美的實驗過程,而在這討論的過程中我們就在無形中鍛煉了學生的探究能力,并逐步掌握了控制變量法的應用。

　　3.逐步形成良好的實驗習慣。在學生完成整個探究過程以后,教師要逐步引導學生分析實驗數(shù)據(jù),分組討論實驗結(jié)果,從而得出更為完善的實驗結(jié)論,在整個的實驗探究過程中,我們已經(jīng)在無形中培養(yǎng)了學生的合作精神和團隊意識。最后還要把整個過程進行整理形成文字,這就是我們說的實驗報告。教師要在不斷的物理探究教學中逐步滲透這些習慣,使學生慢慢地從被動整理變?yōu)橐环N自然而然地獲取知識,逐步構(gòu)建自己的科學體系,這些良好的探究習慣將會對學生以后的學習產(chǎn)生積極的影響。

　　新課程標準已經(jīng)實施了多年,我們教師的教學意識也應該有了更深刻、更科學的轉(zhuǎn)變,我們應該明白教授知識不是最終目的,更要關(guān)注知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,古人云“授之以魚不如授之以漁”,知識并不能孤立地單獨存在,知識、能力、創(chuàng)新是相輔相成互相依存的,這也就給我們新一代的教師提出了更高的要求,我們只有徹底的改變自己的觀念,注重學生能力的培養(yǎng),注重實驗探究的過程與方法,才能夠培養(yǎng)出知識淵博的創(chuàng)新型人才,這也是新課程改革的最終目的。

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