中學思想政治課“興趣教學”探究與實踐

中學思想政治課“興趣教學”探究與實踐

摘 要: 興趣貫穿于獲取知識的始終。有了興趣,學生才會樂于學習,才會在課堂上全身心地投入。在教學過程中,教師能否成功調動起學生對本學科的濃厚興趣,關系到學生能否真正學有所得,因而思想政治教師在教學過程中應注重運用興趣教學法。
　　關鍵詞: 中學思想政治課 興趣教學法 教學實踐
　　
　　我曾在高二學生中作過一項問卷調查,調查內容是:你是否喜歡思想政治課?你喜歡或不喜歡的原因是什么?調查的結果是:70%的學生不喜歡,不喜歡的原因中對思想政治課不感興趣占到了50%。其實任何一門學科的學習,都以興趣為基礎,有了興趣,學生才會樂于學習。在教學過程中,教師能否成功調動學生對本學科的學習興趣,不僅直接關系到學生學習狀態的好壞、學習成果的大小,而且關系到教師教學質量和水平的提高與否。思想政治課更是如此。因此,思想政治教師在教學過程中應注重運用興趣教學法。我結合多年的中學思想政治教學實踐,分析如何巧妙運用興趣教學法,與大家共勉。
　　一、精心設計引言,誘發興趣
　　

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