媒體變革背景下的海外新聞傳播教育現(xiàn)狀與發(fā)展的論文

媒體變革背景下的海外新聞傳播教育現(xiàn)狀與發(fā)展的論文

　　隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體在社會(huì)生活中的應(yīng)用范圍不斷的擴(kuò)大，而隨著新媒體的沖擊，傳統(tǒng)媒體也開始走向變革。

　　在媒體大變革的背景之下，海外新聞的傳播教育與國(guó)內(nèi)新聞的傳播教育發(fā)生了碰撞，基于這樣的情況，積極的進(jìn)行關(guān)于新聞傳播的交流，不僅能夠加深對(duì)海外新聞的傳播教育了解，更能夠用最前沿的目光來審視自身的發(fā)展。本文就媒體變革背景下的海外新聞傳播教育現(xiàn)狀和發(fā)展進(jìn)行研究，旨在促進(jìn)國(guó)內(nèi)新聞傳播教育教學(xué)的更好發(fā)展。

　　從新聞媒體的技術(shù)發(fā)展而言，目前在社會(huì)中被廣泛利用的新聞媒介技術(shù)都發(fā)源于國(guó)外，而為了促進(jìn)國(guó)內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展，強(qiáng)化我國(guó)新聞傳播的教育，必須要對(duì)新聞現(xiàn)狀具有比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

　　從目前的研究現(xiàn)狀來看，國(guó)外對(duì)于新聞傳播教育的研究起步較早，成果也較為突出，所以積極的分析國(guó)外新聞傳播教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)于促進(jìn)我國(guó)新聞傳播教育的發(fā)展具有重要的意義。

　　在目前的媒體變革時(shí)代下，強(qiáng)化海外新聞傳播教育的研究，能夠強(qiáng)化我國(guó)新聞傳播教育和新媒體的適應(yīng)性，這對(duì)于促進(jìn)新聞傳播教育的現(xiàn)代化發(fā)展意義重大。

　　一、海外新聞傳播教育現(xiàn)狀

　　(一)培養(yǎng)目標(biāo)

　　海外新聞傳播教育的現(xiàn)狀，首先要從培養(yǎng)目標(biāo)開始分析。就目前的情況來看，海外新聞傳播教育的培養(yǎng)目標(biāo)主要有兩個(gè)：首先是職業(yè)的新聞工作者。新聞傳播教育主要是進(jìn)行新聞工作者的培養(yǎng)，海外新聞傳播教育也不例外，所以在培養(yǎng)人才的時(shí)候，都是在向職業(yè)新聞工作者的方向努力。

　　其次就是多樣化的媒體人。新聞傳播教育專業(yè)的課程設(shè)置既有專業(yè)性，也存在著豐富性，所以利用豐富性的課程，可以將此專業(yè)的學(xué)生向多樣化的媒體人方向進(jìn)行培養(yǎng)。

　　(二)課程設(shè)置

　　從海外新聞傳播教育現(xiàn)狀的課程設(shè)置來分析，其課程具有兩個(gè)重要的特色：首先是課程的專業(yè)深度較高。相比于國(guó)內(nèi)的教育，海外新聞傳播教育的深度有明顯的提升，其課程的專業(yè)性特別強(qiáng)，雖然也會(huì)有其他的課程設(shè)置，但是關(guān)于新聞的課程設(shè)置占據(jù)了根本性地位，而且課程的研究深度相對(duì)要深。

　　其次就是課程設(shè)置中實(shí)踐性課程比較有優(yōu)勢(shì)。在海外新聞傳播教育中，非常看重新聞的實(shí)用性，所以對(duì)實(shí)踐課程的設(shè)置相對(duì)較多，這也利于學(xué)生的課外實(shí)踐。

　　(三)人才培養(yǎng)

　　海外新聞傳播教育的人才培養(yǎng)在向兩個(gè)方向發(fā)展：一個(gè)方向是人才的專業(yè)性。主要就是利用專業(yè)性較強(qiáng)的課堂和較為強(qiáng)大的實(shí)踐基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化打造，通過不斷的專業(yè)性塑造，培養(yǎng)出的人才無論是專業(yè)認(rèn)知度還是專業(yè)利用度都具有明顯的優(yōu)勢(shì)。

　　另一個(gè)方向就是綜合性打造。現(xiàn)在的社會(huì)既需要專業(yè)人才，也需要綜合人才，所以在人才培養(yǎng)的時(shí)候，外海新聞傳播教育積極的利用資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位培養(yǎng)，使學(xué)生的綜合能力得到成長(zhǎng)。

　　二、海外新聞傳播教育的發(fā)展趨勢(shì)

　　(一)新聞學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)相結(jié)合

　　新聞學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)相結(jié)合是海外新聞傳播教育的主要發(fā)展趨勢(shì)。目前，計(jì)算機(jī)技術(shù)正在飛速的發(fā)展，而新聞傳播也越來越依靠計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，在這樣的條件下，促進(jìn)新聞學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的有機(jī)結(jié)合，一方面可以加強(qiáng)在新聞傳播教育中的計(jì)算機(jī)技術(shù)利用，另一方面可以強(qiáng)化新聞學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的同質(zhì)化研究。總而言之就是通過新聞學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的相結(jié)合，未來的新聞傳播教育發(fā)展將會(huì)更加的現(xiàn)代化和便捷化。

　　(二)國(guó)際化和跨文化視野的發(fā)展

　　國(guó)際化和跨文化視野發(fā)展也是海外新聞傳播教育的發(fā)展趨勢(shì)。從目前的國(guó)際大環(huán)境來看，世界一體化的趨勢(shì)越來越明顯，在這樣的環(huán)境下，文化碰撞也越來越多。為了進(jìn)行文化的兼容并蓄，利用國(guó)際化的手段和跨文化的視野來進(jìn)行新聞傳播教育，不僅能夠充分發(fā)揮本國(guó)新聞教育的優(yōu)勢(shì)，還能積極的吸取他國(guó)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于教育的發(fā)展意義重大。所以目前，海外的新聞傳播教育越來越重視國(guó)際化發(fā)展和跨文化視野的運(yùn)用。

　　(三)媒體創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)能力的增強(qiáng)

　　媒體創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)能力的增強(qiáng)也是海外新聞傳播教育發(fā)展的普遍趨勢(shì)。在媒體變革的時(shí)代背景下，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展越來越受到關(guān)注，而媒體作為一種社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問題的關(guān)注工具，對(duì)于社會(huì)文化的理解力在不斷的強(qiáng)化，所以新聞傳播教育在受到文化的不斷熏陶后，創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)能力明顯的增強(qiáng)。這種創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)能力的增強(qiáng)，主要基于兩方面的優(yōu)勢(shì)：一方面是基于此專業(yè)對(duì)社會(huì)文化的認(rèn)知程度，另一方面是此專業(yè)具有廣闊的視角，可以實(shí)現(xiàn)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的資源整合和利用。

　　結(jié)束語：新聞傳播是目前社會(huì)實(shí)用性較強(qiáng)的一門學(xué)科，加強(qiáng)新聞傳播教育，對(duì)于新聞?lì)惾瞬诺呐囵B(yǎng)具有重要的意義。在目前的媒體變革大背景下，強(qiáng)化對(duì)海外新聞傳播教育現(xiàn)狀和發(fā)展情況的分析，可以為我國(guó)的新聞傳播發(fā)展提供更多的經(jīng)驗(yàn)，所以，在現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化發(fā)展趨勢(shì)探討，對(duì)明確我國(guó)新聞傳播的發(fā)展道路具有重要的作用。

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